部编版五年级语文下册期末试卷（江苏泰州高港区2021春真卷）

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1、1 学校_ 班级_ 姓名_ 学号_ 装订线 2021 年春学期年春学期五年级五年级语文语文期末期末试卷试卷 2021.06 第一部分：积累与运用（第一部分：积累与运用（4747 分）分） 一、一、读准拼音，规范地书写词语。（共读准拼音，规范地书写词语。（共 1010 分）分） xin ji bin c d d bo m f yng dun lin no yng xing y m zh c yng 二、根据要求，选择正确的选二、根据要求，选择正确的选项。（共项。（共 1212 分）分） 1.下列各组词语的音、形、义完全正确的一组是（ ） A.国子监（jin） 不甚在意 楷楷（楷模）书 B.胚（p

2、i）胎 燕园胜地 及笄及笄（女子年满十六岁） C.踉(ning)跄 绞尽脑汁 不可同世而立立（存在） D.露（lu）馅儿 手急眼快 序齿齿（牙齿）排班 2.下列作家作品不相符的是（ ） A.吴敬梓 儒林外史 B.刘义庆 世说新语 C.丰子恺 月是故乡明 D. 托尔斯泰 跳水 3.下列词语运用不正确的一项是（ ） A. 拔河比赛即将开始，我们班的参赛队员摩拳擦掌摩拳擦掌，等待一搏。 B.生命的精彩在于奋斗，作为新时代的少年要勇于探索，迎风远航，不可养尊处养尊处优优，奔涌吧，后浪！ C.张爷爷平时生活简朴简朴，他把节省下来的钱都捐给了贫困山区的孩子。 D. 听说田忌赛马赢了齐威王，门客们都忍俊不禁

3、忍俊不禁地笑了起来。 4.下列课文内容说法表述正确的一项是（ ） A.自相矛盾描写的是战国时期发生在楚国的一件真实的事情。 B. 田忌赛马跳水告诉我们在生活中遇到任何问题，都应该先具体分析，再选择合适的方法去解决。 C. 刷子李 用大量的笔墨写了曹小三的所见所闻， 所以曹小三是本文的主人公。 D.马克吐温和朱自清笔下的“威尼斯”都表现出了景物的静态美和动态美，而乔治桑笔下的“威尼斯”只采用了静态描写的方法来表达了对威尼斯的独特感受。 5.下列有关常识，说法没有错误的的一句是（ ） A. “昼出耘田夜绩麻”诗句中“耘田”用的是“犁”这种农具。 B.汉字从古到今经历的发展阶段是：甲骨文、小篆、金文

4、、隶书、楷书。 2 C. 人们常说的“颜筋柳骨”的“颜筋”，是形容颜真卿的草书筋肉丰满，浑厚有力。颜勤礼碑便是其代表作之一。 D.结合影视作品，我知道古典名著中的“墨客”指诗人、作家等风雅的文人。 6下面句子中加点字的解释有误的一项是（ ）。 A.冀复复得兔（重复） B.白日放歌须纵酒，青春青春作伴好还乡。（春天） C.以子之矛陷陷子之盾。（陷入） D.童孙未解供供耕织。（从事） 三、根据积累按要求填空。（三、根据积累按要求填空。（25 分）分） 1.游子吟中“ ， ”表达了临别时母亲对孩子的不舍、担忧以及盼望孩子早日归家的迫切心情。 2.毛泽东主席深明大义，一切以国家为重，儿子毛岸英在 战争

5、中牺牲，他也没有使用特权让其回国安葬。这正体现出“ ， 。” 3.作恶多端的恶霸终于落网了，这真是“ 。”如果他早知道朱子语类 中的 “ ” 这一道理， 就不会自食恶果了。 4.本学期， 我们初步接触了我国的四大古典名著， “浪里白条” 是 ， “黑旋风”是 ，他们都是 里的英雄好汉；“煮酒论英雄”的主人公是 ；出自三国演义，比喻一切都准备好了，只差最后一个重要条件的成语是： ， 。 5.杨氏之子待客热情，是从“ ”看出来的；说他反应敏捷，是从“ ” 看出来的； 他说话委婉而有礼貌， 是从 “ ”看出来的。(用原文填空） 6.陆游的很多诗都表达了忧国忧民的思想， 如 “遗民泪尽胡尘里， 。 ”

6、表达了他渴望收复山河的愿望；而“王师北定中原日， 。”写出了诗人即使到了生命的尽头也不忘收复祖国山河的爱国情怀。 7.阅读下面一段话，在横线上填上恰当的四字词语。 “同学们， 告诉大家一个好消息， 学校决定下个星期组织我们去恐龙园”还没等何老师说完，教室里便沸腾开了，同学们个个抑制不住内心的兴奋和喜悦 分别写出描写同学们此时表情、动作、心理活动的成语。 8.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（照样子补充句子） 3 池塘里， 荷花开了， 就像 。 青蛙叫了， 就像 。 ， 。 第二部分：阅读与理解（第二部分：阅读与理解（2323 分）分） 四、四、短文阅

7、读（短文阅读（2323 分）分） （一）孟母戒子（孟母戒子（1010 分）分） 孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自韩诗外传卷九） 注释：注释：诵：背诵。方：正。辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。喧：遗忘。引：拿来。 1.解释各组中划线的词的含义。（4 分） 乃复复进： 对对曰： 裂裂其织： 自是是之后： 2.下列句子中的“之”字用法不一样的一项是（ ）(2 分) A呼而问之 B以此戒之 C而置之其坐 D自是之后 3.翻译下面的句子。（2 分） 其母引刀裂其织，

8、以此戒之。 4.文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（2 分） （二）团结是一种智慧（13 分） 看到井中的玉盘，猴子们一呼百应，上挂下连，欲把那个罕有之物打捞上来这就是妇孺皆知的猴子捞月亮的故事。它之所以流传久远，（ ）因为猴子的可爱，（ ）因为猴子的愚蠢。在我们眼里，“井中捞月”是非分之想的代名词。 一日和外国朋友说起这个故事,他瞪着一双疑惑的蓝眼睛连声说,猴子多智慧,这个故事真是太美了!在他看来猴子捞什么,能不能捞上来,并不重要。 在做一件事情的时候,想到借助集体的力量,合力同心、团结一致,才是最有意义的。接着他讲了在他们国家家喻户晓的故事。他说的是大象。 有一年

9、,一群大象要通过一个酷旱的地区,走着走着,一头小象忽然走不动了。 象群竟然集体停下来,直到那头小象又能走了,象群才复而向前。后来又有一头象不慎落入陷阱，象群再度停下来救助同伴,有的用象鼻子钩,有的用牙齿拱、4 推,费尽千辛万苦终于把同伴救了出来。 外国朋友说,在动物王国里,有的动物辉煌一时,但后来灭绝了,大象之所以有今天的繁衍,其团结智慧正是它们赖以生存的支柱。 我们也是一个热爱团结的民族。但在某种意义上，团结被我们视为一种品德，一种力量，而没有作为一种智慧来看待。要不，捞月亮的那群猴子怎么会成为丑角呢？ 下面这件事或许是真实的，但我们完全可以把它当作寓言来读。说的是两个人要去翻越一座雪山，途

10、中他们遇到一个躺在雪地上的人。 一个叫辛格的人停下来想伸出援手，但同伴认为那人是个累赘。辛格不忍想象丢下那个人，让他死在冰天雪地里的惨状。当同伴跟他告别时，辛格把那个人放在自己背上，也艰难地往前走。 渐渐地， 辛格的体温使这个冻僵的身躯温暖起来， 那人又活过来了。过了不久两个人并肩前进。当他们赶上先前的同伴时，却发现他死了是冻死的。辛格的爱心历程昭示的是团结智慧的底蕴。怀着爱心，付出力量，在互助互爱的旗帜下寻找同行者，胜利 属于懂得团结智慧的人。 在今天和未来，我们对孩子还要讲猴子捞月的故事，只是我们要把历史的缺憾弥补起来，不再让猴子仅仅是个丑角，要让孩子们转换一种视角，从中领悟团结智慧的闪光

11、。当然，也包括我们。 1.从文中找出下列词语的近义词。（4 分） 家喻户晓（ ） 内涵（ ） 遗憾（ ） 表明（ ） 2.在第一段的括号里填上合适的关联词语。（2 分） 3.猴子捞月之所以在我国流传久远，是因为 .外国朋友却认为 ，这是因为 。（3 分） 4.第 6 段中说“辛格的爱心历程昭示的是团结智慧的底蕴”，你认为“底蕴”是指 。（2 分） 5.第 7 段中说“我们要把历史的缺憾弥补起来” ，这是因为 。“让孩子们转换一种视角”看待猴子捞月亮的故事，就是要让他们 。（2 分） 第三部分：习作表达（第三部分：习作表达（3030 分）分） 最了解你的人是你自己。十几年来，你一定有不少属于自己的独特体验，如： 相信自己、 欣赏自己、 战胜自己、 改变自己、 挑战自己请你以 “ 自己”为题，选择具体事例写一篇习作。 要求：内容具体，条理清晰，表达自己的真情实感，不少于 450 字。 5 100 200 300 学校_ 班级_ 姓名_学号_ 密密封封线线 6 400 500 600 700 800 7