2022年高考语文热身模拟仿真试卷（一）含答案

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1、2022 年高考语文热身模拟年高考语文热身模拟语文语文仿真卷（一）仿真卷（一） 一、现代文阅读（一、现代文阅读（36 分）分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，回答 1-3 题。 中华文字始祖仓颉是何人？汉字是不是他创造的？传世文献中有明确记载，比如荀子 ： 故好书者众矣，而仓颉独传者，壹也。 吕氏春秋君守 ： 仓颉作书。 淮南子本经训 ： 昔者仓颉作书而天雨粟，鬼夜哭。 论衡骨相 ： 仓颉四目，为黄帝史。 古人不是独对汉字的创造者有过追溯，对上古时期一系列对人类社会发展有重大影响的创造发明者都有过追溯，正如吕氏春秋君守记载： 奚仲作车，仓颉作书，后稷作稼，皋

2、陶作刑，昆吾作陶，夏鲧作城。 古书中有关仓颉的材料，最为大家熟知的就是前列这两条： 昔者仓颉作书而天雨粟，鬼夜哭和仓颉四目，为黄帝史 。两条材料均极为简略。 天雨粟 鬼夜哭 仓颉四目几乎无异于神话传说，不能当真； 仓颉作书 为黄帝史倒是可以拨开迷雾找寻历史上的蛛丝马迹。 仓颉为黄帝史这一传说传递出一个重要信息，就是汉字的创造者与史官有关。甲骨文、金文中均有很多史的记载，他们或主持祭祀祝祷、或记事、或宣读册命等，部分用作族氏名，而史这一族氏就源于其职官。史官作为早期负责文字记录事务的人，是当时识字水平和文化程度最高的人，他们对文字的整理、传承、改造和规范自然做出过重要贡献。鲁迅在门外文谈中也指出

3、： 原始社会里，大约先前只有巫，待到渐次进化，事情繁复了，有些事情，如祭祀，狩猎，战争之类，渐有记住的必要，巫就只好在他那本职的降神之外，一面也想法子来记事，这就是史的开头。况且升中于天 ，他在本职上，也得将记载酋长和他的治下的大事的册子，烧给上帝看，因此一样的要做文章虽然这大约是后起的事。再后来，职掌分得更清楚了，于是就有专门记事的史官。文字就是史官必要的工具，古人说： 仓颉，黄帝史。 第一句未可信，但指出了史和文字的关系，却是很有意思的。 然而，作为记录汉语的成系统的书写符号，汉字不可能是某个人在某个时间苦思冥想而独创出来的。文字的发明之于仓颉，与制礼作乐之于周公、造纸术之于蔡伦等历史上其

4、他重大事件一样，都是集众多前人智慧于一身，或者进行系统整理，或者加以改进提升，于是因逐渐普及而广为人知。这正如荀子所记载的： 故好书者众矣，而仓颉独传者，壹也；好稼者众矣，而后稷独传者，壹也。好乐者众矣，而夔独传者，壹也；好义者众矣，而舜独传者，壹也。 至于汉字是否产生于黄帝时期，依然是学术史上的未解之谜。根据现有考古材料可以沿着这样的思路去追溯：距今三千年的甲骨文是完全成熟的文字，以此为起点往前推，我们可以看到三四千年前的郑州二里岗、偃师二里头陶器上的刻画符号，可以看到四千年前的山西襄汾陶寺陶壶上与甲骨文字形十分接近的朱书文字，可以看到五千年前的山东大汶口文化陶尊上与甲骨文和早期金文也很接近

5、的图形符号，可以看到七千多年前的河南舞阳贾湖的甲骨刻画符号这些材料中除陶寺陶壶朱书等个别外，大多还不能确认为汉字，甚至不能确认它们与汉字有直接的渊源关系。然而，可以肯定的是，这些不同时代的刻画，一定对成熟的甲骨文产生过或大或小的影响。 （摘编自陈双新、祝天瑞 “仓颉作书”新解 ） 1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） （3 分） A 吕氏春秋君守有关“仓颉作书”的记载未必真实，却是古人对汉字创造者的追溯。 B仓颉“为黄帝史”这一传说，表明作为当时识字水平和文化程度最高的史官是汉字的创造者。 C “故好书者众矣，而仓颉独传者，壹也”说明了汉字流传的原因，肯定了仓颉对汉字的创造做出的

6、重要贡献。 D陶器甲骨上的刻画符号对成熟的甲骨文产生了一些影响，但还不能确定它们之间有直接的渊源关系。 2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） （3 分） A文章第二段紧扣开篇的发问，列举了吕氏春秋和其他古书中有关仓颉的材料，并引出下文的话题。 B文章第三段引用门外文谈对“汉字的创造者与史官有关”这一观点进行佐证，增强了文章的说服力。 C文章先分析了“仓颉造字”这一论断的形成过程，后结合古今名人的论述对这一论断进行了否定。 D文章开篇提出问题，然后从汉字的创造者和汉字的创造时间两方面论述，结构清晰，针对性强。 3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） （3 分） A无论是淮南子

7、，还是今人依据大量考古资料所做的科学探索，都不能视为“仓颉造字”论断的答案。 B汉字是否产生于“黄帝”时期，依然是学术史上的未解之谜。可见汉字起源问题之复杂。 C “仓颉造字”或许就是神话，把仓颉当作历史上对“造字”起过重要作用的“史官”较为客观。 D汉字的发展是一个漫长的历史过程，在甲骨文出现之前，汉字经历了刻画符号这一发展演变阶段。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4-6 题。 材料一: 一带一路倡议着眼于构建人类命运共同体，坚持共商共建共享原则，对于全球贸易和投资的持续与稳定的增长起到了推动作用。世界银行的一项研究分析了共建一带一路倡议对 71

8、个潜在参与国的贸易影响，发现共建一带一路倡议将使参与国之间的贸易往来增加 4.1。2018 年，中国与相关国家货物贸易进出口总额达到 1.3 万亿美元，同比增长 16.4。 世界银行研究表明， 一带一路 相关国家的外商直接投资总额预计将增加 4.97， 与此同时， 共建 一带一路支持开展多元化投资，鼓励进行第三方市场合作，推动形成普惠发展、共享发展的产业链、供应链、服务链、价值链，为沿线国家加快发展提供新的动能。在此期间，沿线国家还不断深化长期稳定、互利共赢的金融合作关系，各类创新金融产品不断推出，大大拓宽了共建一带一路的融渠道。 有报道称，跨境电子商务等新业态、新模式正成为推动贸易畅通的重要

9、新生力量丝路电商合作蓬勃兴起，中国与 17 个国家建立双边电子商务合作机制，在金砖国家等多边机制下形成电子商务合作文件，加快了企业对接和品牌培育的实质性步伐。 (摘编自王精、王文博 “一带一路”助力全球贸易和投资持续增长 经济参考报2019 年 4 月 26 日) 材料二: 图一:2011 年2018 年中欧班列开行数量 (摘编自中国一带一路网) 材料三: 广泛参与的国际合作平台，广受欢迎的全球公共产品共建一带一路倡议提出近 6 年来，成绩斐然、硕果累累。 近 6 年来，这一重大倡议全球瞩目、应者云集，在广表大陆上落地生根，在浩瀚海洋中乘风破浪。2013年2018 年， 中国与沿线国家货物贸易

10、进出口总额超过 6 万亿美元， 中国企业对沿线国家直接投资超过 900亿美元，在沿线国家完成对外承包工程营业额超过 4000 亿美元。2017 年召开的首届一带一路国际合作高峰论坛形成的 279 项具体成果已全部得到落实。实践充分表明，共建一带一路不仅是经济合作，而且为推进经济全球化健康发展开辟了重要途径，为全球治理体系变革提供了中国方案，成为推动构建人类命运共同体的重要实践平台。 (摘编自社评一带一路倡议源自中国属于世界 ， 人民日报2019 年 4 月 23 日) 材料四: 美国及西方一些人指责一带一路，开始时主要是渲染它承载了北京的地缘政治野心。 后来更多的是指一带一路项目制造了发展中国

11、家的债务陷，随着第二届一带一路国际合作高峰论坛在北京举行，美国和西方的宣传机器又加紧了新一轮的混淆视听。 我们惊讶于一些西方人的偏激和自以为是的程度。明明发展中国家很不欢迎债务陷阱论，对宣扬中国搞新殖民主义更是嗤之以鼻，但那些西方人就是能面无愧色地鼓吹自己的歪理邪说，事实胜于雄辩，一带一路倡汉广受欢迎，近来意大利、瑞士、墨西哥等与美国关系密切的国家也纷纷参与到一带一路中来，今总共有 120 多个国家与中国签署了一带一路合作文件，如此强大的现实是对那些唱衰一带一路舆论的潮笑。 摘编自社评常识和现实都在潮笑“一带一路”唱衰者 ， 环球时报2019 年 4 月 26 日) 4下列对材料二相关内容的理

12、解和分析，不正确的一项是（ ） （3 分） A2011 年中欧之间班列开行仅有 17 列，2018 年高达 6363 列。由此可见，在中欧的互联互通中，铁路联通发挥了巨大作用。 B 中欧班列开行数量增长率最高的年份为 2014 年， 达到了 285， 最低的年份 2018 年， 增长率仅有 73，开行数量增长放缓。 C近 6 年来，国外媒体和网民对“一带一路”始终保持高度关注，倡议的顶层规划及重大里程碑事件均成为全球舆论关注焦点。 D从 2011 年2018 年中欧班列开行数量的增长和近年来“一带一路”受关注的程度来看， “一带一路”的国际影响力正不断攀升。 5下列对材料相关内容的概括和分析，

13、不正确的一项是（ ） （3 分） A据世界银行研究分析，共建“一带一路”倡议将使参与国之间的贸易往来增加 4.1， “一带一路”相关国家的外商直接投资总额增加了 4.97 B作为推动构建人类命运共同体的重要实践平台， “一带一路”不仅促进了沿线国家的经济合作，而且为推进经济全球化健康发展开辟了重要途径。 C 中国与沿线国家货物贸易的迅猛发展， 首届 “一带一路” 国际合作高峰论坛形成的具体成果的全部落实，都显示出“一带一路”的巨大活力 D意大利、瑞士、墨西哥等国家纷纷参与到一带一路”中来，表明这些国家对“一带一路”能够起到促进国家发展的作用是有清醒的认识的。 6美国和西方一些人主要从哪些方面指

14、责“一带一路”?“一带一路”对全球贸易和投资的增长有哪些推动作用?请结合材料一和材料四简述。 （6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 4 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7-9 题。 立碑 朱顺社 王家滩的王圣老汉骑着自行车，在县城跑了三道街，问了五次路，拐了八道弯，傍晚时分，才找到县自然资源局周英汉局长的家门。 王老汉想批一块地。他批地不是自己用，而是想为死去的村支书吴亮亮立一座碑。吴亮亮是县里的下派干部，任王家滩村支书三年多，在一次防风治沙的会战中，突然倒在工地上走时不到四十岁。 王老汉敲敲门，里面没人应。他原地转一圈，在门前的台阶上坐下来。他知道当局长工作忙，下班晚很正常，心急

15、吃不了热豆腐嘞！ 要说批地，本该是村干部们办的事儿，可这些年轻人没耐性，到自然资源局找两趟，被建设用地股长一番道理顶回家，从此打了退堂鼓。王老汉了解情况后，主动把这事儿担起来。他知道自然资源局里人多，有话不好讲，就直接找到周局长家里来。他就不信，把立碑的理由讲明了，周局长会不同意。难道这件歌功扬善、顺乎民意的好事儿也办不成？ 哼，俺王老汉年轻时也当过村干部嘞！什么世面没见过？等俺把地批下来，让后生们也知道啥叫宝刀不老！ 夕阳西沉，余晖尽落。王老汉既困又乏，上下眼皮直打架。 “老乡醒醒，这样会着凉的。” “俺没睡。”王老汉揉揉眼，面前站着一位中等身材、齐耳短发，三十七八岁的女人，手里提着一个装满

16、蔬菜的塑料袋。 “您找谁？” “俺找周局长，”王老汉见女人拿钥匙开门，心想，这位一定是周局长太太，便问，“周局长他还没回来？” “老乡，您是哪个村的，有啥事儿？” “俺是王家滩的，找他有紧要的事儿。” “王家滩的？哦，快进屋说吧。” 王老汉将半袋花生从自行车上拿下来，提到屋里放在门角的凳子上。客厅面积不大，陈设简陋，一对沙发样式老旧。墙角摆放着一些测量器材和图标。王老汉见了心想，当局长的居住条件也不咋样，还不如俺农村人住的大瓦房宽敞！ “您来家里千万不要带东西！”女人将一杯热茶放在王老汉面前，关切地问，“王家滩的乡亲们都好吧？” “好、好，你到过我们村？”王老汉心里暖暖的。 “没有，你们村是有

17、名的小康村嘛！”女人转过话头，“老人家，您有啥事儿，慢慢说。” “这个”王老汉见女人举止大方，心想，这位局长太太一定是个说话算数吹风管用的人，便试探着说，“其实对你说和对周局长说都一样：俺想批一块地。” “批地干啥？”女人一愣。 “王家滩村民想为故去的支书、县里下派干部吴亮亮立座碑。” “为啥给他立碑呢？”女人摇摇头说，“老人家，立碑这事不是随便可以做的，也不是寻常人能有立碑资格的。” “吴支书可不是平常人，他的事迹登过大报纸嘞！”说到吴支书，王老汉的话就滔滔不绝，“吴支书在王家滩村任职三年多来，带领群众修路打井、植树造林，多方筹款建起了幼儿园、养老院。过去村民们赶集上会行走不便，现在进城一路

18、畅通；过去村民们吃不上新鲜蔬菜，现在种植了蔬菜大棚；过去村里孩子上学不便、老人养老无门，现在不用出村就能解决。他办的好事儿数都数不完。王家滩村民脱贫了，致富了，奔小康了，可是他却早早走了，俺全村人都怀念他啊！” “吴亮亮是个好同志！”女人深深点头，叹息一声。 “所以，王家滩的村民合计着，要给吴支书立座碑。”王老汉动情地说，“为批地的事儿，村干部们跑乡政府、跑自然资源局，可是他们都说占用耕地不能办。俺琢磨着，这件事儿必须由局长亲自批才行，于是就来找周局长，求他网开一面” “真难为您了，这么大年龄了，还让您跑这么远路。” “不不吴支书为了王家滩村奔小康，把命都搭上了，俺跑点路算啥？只要能办成这件事

19、儿，让俺步行出国都成嘞！” “您老先别急，大老远来了，不能让您饿着肚子说话，我给您做饭去。” “不用不用，批地的事儿不解决，吃饭也不香。”王老汉拦住对方说，“俺看你有主见，说话肯定灵，求你一定帮忙把这事儿办成！” “老人家，您的心情，乡亲们的心情我都理解。”女人耐心解释说，“可是您知道，节约用地关乎民生大计。现在，随着经济建设的需要，耕地在一年年减少。目前，王家滩村人均耕地已不足一亩，超过了用地红线。因此，必须从严把关，保证使用土地的更加合理性。” “俺立碑是弘扬正气，按老话说是扬善积德的好事儿，咋能不合理呢？”王老汉竭力为自己辩解。 “吴亮亮同志是一名共产党员，他任村支书，带领群众脱贫致富奔

20、小康，是分内的事儿，是义不容辞的责任。” “吴支书不怕苦累勇挑重担， 清正廉洁为民办事儿。 他捐款办学， 救助孤寡老人村民心里有杆秤，立碑是对他最好的纪念，立碑是要他名声长存嘞！”王老汉把学到的名词都用上了。 “可是，我们不能为死去人的名，不顾活着人的命吧！” “你这叫啥话？”王老汉听了压不住火气，“如果故去的是你亲人，你还能这么说吗？” “我，我”女人眼含泪水，说不出话来。 “你说得不错，土地是俺农民的命根子。”王老汉眼含泪花说，“可凡事都有个特殊，吴支书为王家滩村做了那么多就这么走了，俺们放不下他嘞！今天俺是带着全村人的心愿来的，你却说出这么不近人情的话，早知道这样，俺悔不该来求你” “老

21、人家，你听我说”女人话语哽咽。 “啥也别说了，俺地不批了。”王老汉气冲冲边走边说，“俺回去拆房子，把房子拆光也要为吴支书腾个地方！” “站住！”女人擦一把眼泪说，“房子是自己的，地皮是国家的，我照样有权阻止你。” “权是管活人的，死人的事儿你别管。” “对吴亮亮的事，我同样有这个权，”女人泣不成声，“因为我是他的妻子” “啥啥？”王老汉心头一震，“你是周局长？” 7下列对这篇小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） （3 分） A小说写周局长朴素的装扮、并不宽敞的客厅、简陋的陈设，既能表现出她廉洁奉公的本色，也从正面刻画了丈夫吴亮亮一心为民的形象。 B王老汉毛遂自荐、充满自信，源于其对事由正义

22、性质的确认，也和年轻时当过村干部经历有关；周局长忍痛拒绝则源于其以国计民生为重的党性原则。 C吴老汉的热心动情、快言快语，吴亮亮的廉洁担当、无私奉献，周局长的朴素内敛、深明大义，三个人物形象互相映衬、各具特色，赋予了小说丰富的内涵。 D小说采用明暗线结构，明线是王老汉到周局长家里批地立碑被拒绝，暗线是吴亮亮带领村民脱贫致富而牺牲；明暗线交织，拓展了小说的广度和深度。 8小说结尾既在意料之外又在情理之中，并不让人感到突兀，为什么？这样处理情节有什么妙处？请简要分析。 （6 分） 9习近平总书记指出，文艺作品要为时代画像、为时代立传、为时代明德。请简要分析小说是如何体现总书记这一指示的。 （6 分

23、） 二、古代诗文阅读（本题共 4 小题，19 分） （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成 10-13 题。 马得臣，南京人，好学博古，善属文，尤长于诗。保宁间，累迁政事舍人、翰林学士，常预朝议，以正直称。乾亨初，宋师屡犯边，命为南京副留守，复拜翰林学士承旨。圣宗即位，皇太后称制，兼侍读学士。上阅唐高祖、太宗、玄宗三纪 ，得臣乃录其行事可法者进之。及扈从伐宋，进言降不可杀，亡不可追，二三其德者别议。诏从之。俄兼谏议大夫，知宣徽院事。 时上击鞠无度，上书谏曰：臣窃观房玄龄、杜如晦，隋季书生，向不遇太宗，安能为一代名相？臣虽不才，陛下在东宫，幸列侍从，今又得侍圣读，未有裨补圣明。陛下尝问臣以贞观

24、、开元之事，臣请略陈之。臣闻唐太宗侍太上皇宴罢，则挽辇至内殿；玄宗与兄弟欢饮，尽家人礼。陛下嗣祖考之祚，躬侍太后，可谓至孝。臣更望定省之余，睦六亲，加爱敬，则陛下亲亲之道，比隆二帝矣。臣又闻二帝耽玩经史，数引公卿讲学，至于日昃。故当时天下翕然向风，以隆文治。今陛下游心典籍，分解章句。臣愿研究经理，深造而笃行之，二帝之治，不难致矣。臣又闻太宗射豕，唐俭谏之；玄宗臂鹰，韩休言之；二帝莫不乐从。今陛下以球马为乐，愚臣思之，有不宜者三，故不避斧钺言之：窃以君臣同戏，不免分争，君得臣愧，彼负此喜，一不宜。跃马挥杖纵横驰骛不顾上下之分争先取胜失人臣礼二不宜轻万乘之尊图一时之乐万一有衔勒之失其如社稷太后何三

25、不宜。傥陛下不以臣言为迁，少赐省览，天下之福，群臣之愿也。 书奏，帝嘉叹良久。未几卒，赠太子太保，诏有司给葬。 （节选自辽史马得臣传 ） 10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） （3 分） A 跃马挥杖/纵横驰骛不顾/上下之分/争先取胜/失人臣礼/二不宜/轻万乘之尊/图一时之乐/万一有衔勒之失/其如社稷/太后何/ B 跃马挥杖/纵横驰骛不顾/上下之分/争先取胜/失人臣礼/二不宜/轻万乘之尊/图一时之乐/万一有衔勒之失其/如社稷/太后何/ C 跃马挥杖/纵横驰骛/不顾上下之分/争先取胜/失人臣礼/二不宜/轻万乘之尊/图一时之乐/万一有衔勒之失/其如社稷/太后何/ D 跃马挥杖/纵横

26、驰骛/不顾上下之分/争先取胜/失人臣礼/二不宜/轻万乘之尊/图一时之乐/万一有衔勒之失其/如社稷/太后何/ 11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） （3 分） A隋季，隋朝末年，“季”在文中指一个朝代或一个时代的末期。 B祖考，文中指父祖之辈。“考”指已故的父亲，“妣”指已故的母亲。 C定省，称子女早晚向亲长问安，郑玄言：“省，问其安否何如。” D日昃，古代表示时间，指太阳偏东之时，红日刚出山，日光照耀。 12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） （3 分） A马得臣好学善文，深受皇上器重。他好学，博通古事，尤其擅长作诗；多次升迁任政事舍人、翰林学士，常常

27、参与朝议；圣宗即位后兼任谏议大夫，知宣徽院事。 B 马得臣一心为主， 敢于直言进谏。 待到扈从将军讨伐宋， 他进言对投降的不要滥杀， 对逃走的不可穷追；皇上打鞠没有节制，他又以太宗、玄宗之事劝谏。 C马得臣赞扬圣宗，希望他效仿二帝。首先希望皇上亲睦六亲，加倍爱敬；其次希望皇上兴隆文治；最后指出击球走马有三不宜，委婉地劝谏皇上。 D马得臣严于责己，劝言委婉恳切。他自称为愚臣，认为自己身为臣子，对于皇上的圣明没有什么补益；谏书中说，倘若陛下不认为他的言论迂腐，抽时间看看。 13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1）陛下尝问臣以贞观、开元之事，臣请略陈之。 （2）臣愿研究经理，深造

28、而笃行之，二帝之治，不难致矣。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面诗歌，完成 14-15 题。 上礼部侍郎陈情 唐施肩吾 九重城里无亲识，八百人中独姓施。 弱羽飞时攒箭险，蹇驴行处薄冰危。 晴天欲照盆难反，贫女如花镜不知。 却向从来受恩地，再求青律变寒枝。 注青律：代表春天。 14下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） （3 分） A这首诗是写给礼部侍郎的。上，呈上；陈情，与陈情表中的“陈情”意思基本相同。 B首联语言质朴，“无”“独”二字介绍了自己身处皇城，备感孤独之境况。 C颔联运用比喻，自比弱小的飞鸟和跛脚的行驴，时有乱箭穿身、薄冰行危之感。 D颈联的下句，

29、写自己就像貌美如花的贫贱之女，可叹无钱买镜，显得卑微凄凉。 15这首诗与柳永的望海潮都表达了相同的写作目的，请加以概括。为了表达这一目的，他们构思的角度却不相同，请赏析。 （6 分） （三）名句名篇默写（本题共 1 小题，6 分） 16补写出下列句子中的空缺部分。 （1）庄子逍遥游一文中，“_”一句是指雾气，它和尘埃一起，都是“_”，也都有所凭借而非自由。 （2）回音壁壁面光滑，在回音壁前击掌叩石，另一端会立刻传回酷似原声的数倍的回应，有“_，_”（ 三峡 ）的奇特体验。 （3） 师说一文语言简明有力，结构严谨，作者用对仗工整的两句话“_，_”高度概括了“土大夫”不愿求师的心理。 三、语言文字

30、运用（20 分） 语言文字运用（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 17-19 题。 从_到文字书籍，从广播电视到移动互联网，知识的内涵与传承方式在不断_。短视频的兴起，在拓展知识边界的同时，也让知识普惠的愿景逐渐接近现实。短视频将平日里严肃的知识内容更加形象化的方式传递给受众，知识原有的高深、枯燥的刻板印象得到改变，拉近了群众与科学文化知识之间的距离。有关人士希望知识界人士能通过以抖音为代表的短视频平台，在 15 秒到 1 分钟的时长里，以短小精悍而又图文并茂的形式，让用户享受知识普惠所带来的益处。 在移动互联网时代，知识生产的容量、传播通路变得日趋多元。 （ ）让知识覆盖更广

31、泛的受众、提升知识的功能价值。2018 年 11 月 15 日，北京字节跳动科技有限公司开展抖音公开课教育扶贫活动，深度走访贵州省益童乐园站点，以抖音视频为教具 ，用_的形式向当地学龄儿童现场讲授地理、生物、天文等学科的科普知识。对于处在大山深处的孩子们而言，抖音上妙趣横生的科普内容，_拓展他们的视野，激发他们的学习兴趣，让他们能够走出深山，去探索外部世界。 17依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） （3 分） A口耳相传 演变 寓教于乐 有助于 B薪火相传 嬗变 寓教于乐 有助于 C薪火相传 演变 深入浅出 有利于 D口耳相传 嬗变 深入浅出 有利于 18下列在文中括号内补写的语

32、句，最恰当的一项是（ ） （3 分） A短视频的最大价值是知识的沉淀与传播，从而推动实现知识的“普及”和“惠及” B推动实现知识的“普及”和“惠及” ，短视频的最大价值在于知识的沉淀与传播 C短视频对于知识沉淀与传播的最大价值，在于推动实现知识的“普及”和“惠及” D推动实现知识的“普及”和“惠及” ，是短视频对于知识沉淀与传播的最大价值 19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） （3 分） A短视频将平日里严肃的知识内容，以更加形象化的方式传递给受众，知识原有的高深、枯燥的刻板印象得到改变。 B短视频将平日里严肃的知识内容更加形象化的方式传递给受众，使知识原有的高深、枯燥的刻

33、板印象得到改变。 C短视频以更加形象化的方式，使平日里严肃的知识内容传递给受众，一改知识原有的高深、枯燥的刻板印象。 D短视频将平日里严肃的知识内容，以更加形象化的方式传递给受众，一改知识原有的高深、枯燥的刻板印象。 语言文字运用（本题共 2 小题，11 分） 阅读下面的文字，完成 20-21 题。 噪声是发声体做无规则振动时发出的声音，声音由物体振动引起，以波的形式在一定的介质中进行传播。通常所说的噪声污染是指人为造成的。从生理学观点来看，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，统称为噪声。当噪声对人及周围环境造成不良影响时，就形成噪声污染。噪声对人体最直接的危害是听力损伤。人们在进入强噪声环境

34、时，暴露一段时间，会感到双耳难受，甚至会出现头痛等感觉。因为噪声通过听觉器官作用于大脑中枢神经系统，以致影响到全身各个器官，故噪声除对人的听力造成损伤外，还会给人体其它系统带来危害。由于噪声的作用，会产生头痛、脑胀、耳鸣、失眠、全身疲乏无力以及记忆力减退等神经衰弱症状。噪声对人的睡眠影响也很大，人即使在睡眠中，听觉也要承受噪声的刺激。噪声会导致多梦、易惊醒、睡眠质量下降等，突然的噪声对睡眠的影响更为突出。 20下面一句话是从原文中摘录出来的。你认为它应该填入选段的哪个位置？请阐述理由。 （6 分） 噪声污染与水污染、大气污染、固体废弃物污染被看成是世界范围内四个主要环境问题。 21请对上面这段

35、文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 40 个字。 （5 分） 四、写作（60 分） 22.阅读下列的材料，根据要求写作。 习近平总书记在七一勋章颁授仪式上说： 新时代是需要英雄并一定能够产生英雄的时代。 只要坚定理想信念、坚定奋斗意志、坚定恒心韧劲，平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危难关头豁得出来，每名党员都能够在民族复兴的伟业中为党和人民建功立业！ 此次获奖的有红旗颂创作者吕其明；新中国纺织工人优秀代表黄宝妹；既守海疆寸土不让，又带领群众共同致富的村支书王书茂；有战功赫赫，倾心传播红色基因百战老兵王占山；有工匠精神代表，我国焊接领域领军人物艾爱国；点燃大山深处女孩们梦想

36、的校长张桂梅等，他们是平凡人，更是我们时代的英雄！ 请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 【参考答案】【参考答案】 1A 【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“表明作为当时识字水平和文化程度最高的史官是汉字的创造者”错误，原文第三段是说“汉字的创造者与史官有关” “史官作为早期负责文字记录事务的人，是当时识字水平和文化程度最高的人，他们对文字的整理、传承、改造和规范自然做出过重要贡献” ，这不等同于“史官是汉字的创造者” 。C.“说明了汉字流传的原因”错误，说明

37、的应是“文字的发明之于仓颉都是集众多前人智慧于一身，或者进行系统整理，或者加以改进提升，于是因逐渐普及而广为人知” 。D.“对成熟的甲骨文产生了一些影响，但还不能确定它们之间有直接的渊源关系”错误，原文第五段是说“这些材料中除陶寺陶壶朱书等个别外，大多还不能确认为汉字，甚至不能确认它们与汉字有直接的渊源关系” 。故选 A。 2C 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“文章先分析了“仓颉造字”这一论断的形成过程”错误，原文并未分析“ 仓颉造字这一论断的形成过程” ，也不能说“否定”了“仓颉造字”这一论断，只是认为造字工作不是由仓颉一人完成，故称“新解” 。故选 C。 3D 【

38、解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“汉字经历了刻画符号这一发展演变阶段”推断错误，原文第五段是说“这些材料中除陶寺陶壶朱书等个别外，大多还不能确认为汉字，甚至不能确认它们与汉字有直接的渊源关系。然而，可以肯定的是，这些不同时代的刻画，一定对成熟的甲骨文产生过或大或小的影响” 。故选 D。 4B 【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。B 项， “开行数量增长放缓”错误，根据材料二 2018年的开行数量较 2017 年有很大的增长，开行数量增长率放缓并不代表开行数量增长放缓。故选 B。 5A 【解析】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。A 项， “ 一带一路相关

39、国家的外商直接投资总额增加了 4.97”错误，由材料可知，这只是世界银行的预计。故选 A。 6第一问：人地缘方面指责“一带一路”承载了北京的“地缘政治野心” ；从经济方面指责“一带一路”项目制造了发展中国家的“债务陷阱” ；从对外政策方面宣扬中国搞“新殖民主义” 。 第二问： “一带一路”推动了共建国家之间的贸易合作； “一带一路”为投资便利、资金融通奠定了坚实的基础，拓宽了共建“一带一路”的融资渠道； “一带一路”为贸易和投资提供了创新平台。 【解析】本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这

40、是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。本题，第一问：结合材料四中“美国及西方一些人指责一带一路 ，开始时主要是渲染它承载了北京的地缘政治野心 ” ， “后来更多的是指一带一路项目制造了发展中国家的债务陷 ”“中国搞新殖民主义 ” ，据此概括。第二问：结合材料一“共建一带一路支持开展多元化投资，鼓励进行第三方市场合作，推动形成普惠发展、共享发展的产业链、供应链、服务链、价值链，为沿线国家加快发展提供新的动能” “沿线国家还不断深化长期稳定、互利共赢的金融合作关系，各类创新金融产品不断推出，大大拓宽了共建一带一路的融渠道”材料三“共建一带一路不仅是经济合作，而且为推进经济全球化健康发

41、展开辟了重要途径，为全球治理体系变革提供了中国方案，成为推动构建人类命运共同体的重要实践平台” ，据此概括“一带一路”对全球贸易和投资增长的推动作用。 7A 【解析】本题考查学生鉴赏小说内容的能力。A.“也从正面”错误，小说写周局长朴素的装扮、并不宽敞的客厅、简陋的陈设，是从侧面刻画丈夫吴亮亮的形象。故选 A。 8 （1）小说结尾的安排并不让人感觉突兀是因为在前文多处采用伏笔暗示了“女人”的身份：女人的年龄和装扮和吴亮亮的年龄、品格相符；对王家滩的熟悉和对王家滩人的关心与丈夫工作经历相符；由“一声叹息”到“眼含泪水” “话语哽咽” “泣不成声”和丈夫牺牲相符。 （2）妙处：伏笔与结局照应，使结

42、构严谨，人物形象情感变化显得合情合理。 【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用和作者创作意图的能力。分析“尾既在意料之外又在情理之中”是一道典型的试题，考生应从伏笔入手分析“在情理之中”的原因。根据文章“吴亮亮是县里的下派干部，任王家滩村支书三年多，在一次防风治沙的会战中，突然倒在工地上走时不到四十岁”和“王老汉揉揉眼，面前站着一位中等身材、齐耳短发，三十七八岁的女人，手里提着一个装满蔬菜的塑料袋”可知，女人的年龄和装扮和吴亮亮的年龄、品格相符。根据文章“女人将一杯热茶放在王老汉面前，关切地问， 王家滩的乡亲们都好吧？ ” “没有，你们村是有名的小康村嘛！ ”可知，女人对王家滩的熟悉和对王

43、家滩人的关心与丈夫工作经历相符。根据文章“女人深深点头，叹息一声” “女人眼含泪水，说不出话来”“女人话语哽咽” “女人泣不成声”可知，这些举动都是失去至亲的表现，这些举动都和丈夫牺牲相符。 作者这样处理情节，使得小说伏笔与结局照应，结构严谨，又耐人寻味，人物形象情感变化显得合情合理。 9通过塑造干群形象为时代画像。小说塑造了以吴亮亮、周局长为代表的基层干部形象，塑造了以王老汉为代表新时期村民形象，这些形象富有新时代的个性。通过扶贫攻坚、乡村振兴、保护耕地等社会背景为时代立传，具有鲜明的时代特征。通过人物思想品质为时代明德。干部不忘初心，廉洁奉公、心系民生、深明大义；群众脱贫感恩、真诚质朴，彰

44、显了时代的价值取向。 【解析】本题考查学生概括作品主题的能力。解答此题。我们要围绕“习近平总书记指出，文艺作品要为时代画像、为时代立传、为时代明德”这句话展开，可以从“为时代画像” “为时代立传” “为时代明德”三方面入手。 “为时代画像” ：本篇文章围绕王老汉为吴亮亮立碑，却遭到了吴亮亮的妻子周局长的反对展开来写，因此该篇小说的主人公应该是吴亮亮和周局长所代表的的干部群体和王老汉代表的新时代村民。吴亮亮和周局长是新时代的基层干部，王老汉是新时代的村民代表，这些形象富有新时代的个性。 “为时代立传” ：文章中“吴支书在王家滩村任职三年多来，带领群众修路打井、植树造林王家滩村民脱贫了，致富了，奔

45、小康了，可是” “吴亮亮同志是一名共产党员，他任村支书，带领群众脱贫致富奔小康，是分内的事儿，是义不容辞的责任”可知，文章通过扶贫攻坚、乡村振兴、保护耕地等社会背景为时代立传，具有鲜明的时代特征。 “为时代明德” ：从文章中吴亮亮通过扶贫攻坚、乡村振兴、保护耕地来让村民致富，奔小康；周局长“不能为死去人的名 ，不顾活着人的命 ”可知，干部不忘初心，廉洁奉公、心系民生、深明大义；而通过王老汉“批地不是自己用，而是想为死去的村支书吴亮亮立一座碑”可知，群众脱贫感恩、真诚质朴，彰显了时代的价值取向。 10C 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。本句译为：骑马挥杖，纵横驰骋，顾不上上下之分别，争先求

46、胜，失人臣之礼，二不宜。轻弃万乘之主的尊贵，贪图一时之快乐，万一在马上有什么闪失，那我们怎么向社稷和太后交代呢？“跃马挥杖/纵横驰骛” ，属于对称句，承接关系，中间、前后应断开，属于帝王和臣子们一起游戏的具体行为表现， “不顾上下之分”是对帝王与臣子游戏的行为的评价， “不顾”的宾语为“上下之分” ， 动宾之间不可断开， 据以上分析排除 AB。 “衔勒之失” 作 “有” 的宾语， 宾语后断开； “其如何”属于固定短语，表反问，之间不可断开。据以上分析排除 D。故选 C。 11D 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“指太阳偏东之时，红日刚出山，日光照耀”错误。 “日昃”

47、表示太阳偏西的时候，相当于计时的 13 点至 15 点这个时间区间。故选 D。 12B 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“敢于直言进谏”有误。 “直言进谏”意思是直接向对方说出自己的意见，指出对方的错误。针对皇上打鞠没有节制这件事，马得臣是用太宗、玄宗的例子进行类比，委婉劝谏的。故选 B。 13 （1）陛下曾经拿贞观、开元的事情来询问我，请允许我大略地陈述这些事吧。 （2）我希望（陛下）能研读探究经书里的道理，深入钻研并且切实履行它，太宗、玄宗二帝那样的太平盛世，就不难实现了。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。第一句关键词： “陛下尝问臣以贞观、开元之事” ，状语后

48、置句； “以” ，用“略陈” ，大略地陈述； “请” ，恳请， “陈” ，陈述。第二句关键词： “研究” ，研读探究； “经理” ，经书里的道理； “造” ，钻研； “笃行” ，切实履行； “致” ，到达，实现。 【参考译文】 马得臣，南京人。好学，博通古事，尤其擅长作诗。保宁年间，历任政事舍人、翰林学士，常常参与朝议，以正直著称。乾亨初，宋国军队多次侵犯辽国边境，皇上命他为南京副留守，又拜为翰林学士承旨。圣宗即位后，皇太后临朝称制，马得臣兼侍读学士。皇上阅览唐高祖、太宗、玄宗三朝本纪 ，得臣便摘录其行为值得效法者进呈。等到随从皇上讨伐宋朝，向皇上进言对投降的不可杀，逃走的不可追，但是对于那些

49、反复无常的小人另当别论。诏令依他所说去做。不久兼任谏议大夫，知宣徽院事。 当时皇上沉迷蹴鞠，没有节制，得臣上书进谏说：臣私下里考察房玄龄、杜如晦，隋末的书生，如果没有遇到唐太宗，怎能成为一代名相？臣尽管不才，陛下在东宫时，有幸列为侍从，现在又得以伴圣上读书，可惜对于您的圣明没有什么补益。陛下曾经拿贞观、开元的事情来询问我，请允许我大略地陈述这些事吧。臣听说唐太宗事奉太上皇宴饮结束，就乘坐辇车到达内殿；玄宗和兄弟们喝酒喝得畅快，尽一家人的礼节。陛下继承祖先的大任，亲身侍奉太后，可以称得上至孝。臣仍希望皇上能在早晚向双亲问安之外，亲睦六亲，加倍爱敬，那么陛下敬爱亲人之道，就超过太宗玄宗二帝了。臣又

50、听说二帝潜心爱好经史，多次引导公卿讲学，以至于日暮。所以当时天下纷纷向往，蔚成风气，因此得以兴隆文治。现在陛下醉心于典籍，研习章句之学，臣希望陛下能研究经书之理，深加体会，诚心实行，那么像二帝那样的治世不难实现。臣又听说太宗射野猪，唐俭劝谏他；玄宗射鹰，韩休劝说他；二帝没有不乐于听从的。现在陛下以踢蹴鞠，骑马射箭为乐，依愚臣看来，有三不宜，所以不避刑罚陈说它们。我个人认为君与臣一同游戏，免不了会有争夺，为君的得手则为臣的愧赧，彼方败了此方高兴，这是一不宜。骑马挥杖，纵横驰骋，不顾上下之分别，争先求胜，失人臣之礼，二不宜。轻弃万乘之主的尊贵，贪图一时之快乐，万一在马上有什么闪失，那我们怎么向社稷