2021年湘美版三年级下册书法练习指导全册教案

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1、第第 1 课课 长点长点 教学目标教学目标： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握“长点”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长点” 。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点教学重点： 了解掌握“长点”的书写要领； 教学难点： 让学生掌握“长点”的运笔过程，指导含“长点”字的结构安排。 教学过程教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“长点”书写要领。 教师分析讲解： 长点由圆点变化而来，用笔方法与圆点相近，起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点

2、相同。长点多用在字的右部，替代捺用。 三、书写“长点” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。 （教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“不” 、 “令”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第第 2 课课 左行点左行点 教学目标教学目标： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握“左行点”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“左行点” 。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。

3、 教学重点教学重点： 了解掌握“左行点”的书写要领； 教学难点： 让学生掌握“左行点”的运笔过程，指导含“左行点”字的结构安排。 教学过程教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“左行点”书写要领。 教师分析讲解： 1、顺锋起笔。 2、由轻到重行笔。 3、顿笔，稍停，然后圆转回锋。 4、聚锋收笔。 三、书写“左行点” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。 （教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“惟” 、 “尉”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过

4、这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第第 3 课课 上挑点上挑点 教学目标教学目标： 1、指导学生写好“上挑点” ，指导学生练习书写含有“上挑点”的字“小” 、“江” 。 2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 3、培养学生热爱中国汉字艺术。 教学重点教学重点： 认识“上挑点”书写要领。 教学难点： 掌握“上挑点”运笔过程，写好“上挑点”以及“小”和“江”两个字。 教具准备： 笔、墨、纸、砚 教学过程教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“上挑点”书写要领。 教师分析讲解：上挑点是在左行点的基础上再向右上挑出的点，出挑的

5、目的是为了与右边笔画连贯。 1、向左下顺锋起笔。 2、行至中腰出再边行边提笔。 3、向右上回锋。 4、顿笔、铺毫、调锋。 5、向右上方挑出，锋从中出，力送尽头。 三、书写“上挑点” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。 （教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“小” 、 “江”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第第 4 课课 下带点下带点 教学目标教学目标： 1、在教师的讲解引导下，了解掌握“下带点”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，

6、学会书写基本笔画“下带点” 。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点教学重点： 了解掌握“下带点”的书写要领。 教学难点： 让学生掌握“下带点”的运笔过程，指导含“下带点”字的结构安排。 教学过程教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“下带点”书写要领。 教师分析讲解：下带点是在圆点的基础上回锋，从点的中上部向左下方撇出的一种点。出撇短而轻，目的是与下面的笔画想连带。 1、顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按。 2、向左上回锋。 3、稍顿铺毫，调锋蓄势。 4、向左下方撇出，锋从中出

7、，力送锋尖。 三、书写“下带点” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。 （教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“少” 、 “益”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第第 5 课课 点撇点撇 教学目标教学目标： 1、 指导学生写好 “点撇” ， 指导学生练习书写含有 “点撇” 的字 “曾” 、 “裕” 。 2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 3、培养学生热爱中国汉字艺术。 教学重点教学重点： 认识“点撇”书写要领。 教学难点

8、： 掌握“点撇”运笔过程，写好“点撇”以及“曾”和“裕”两个字。 教具准备： 笔、墨、纸、砚 教学过程教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“点撇”书写要领。 教师分析讲解：点撇的写法和形状与下带点相近，区别在于点与撇的大小比例不同。点撇点小撇大，下带点点大撇小。 1、逆锋入笔。 2、折锋向右下顿笔、铺毫。 3、顿笔、铺毫、调锋、蓄势。 4、锋从中出，力送尽头。 三、书写“点撇” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。 （教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“曾” 、 “裕”的写法，学生仔细观察

9、。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第第 6 课课 短撇短撇 教学目标教学目标： 1、在教师的讲解引导下，了解掌握“短撇”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“短撇” 。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点教学重点： 了解掌握“短撇”的书写要领。 教学难点： 让学生掌握“短撇”的运笔过程，指导含“短撇”字的结构安排。 教学过程教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“短撇”书写要领。

10、 教师分析讲解：短撇与点撇很相近，但出撇要比点撇长一些，大一些。短撇的长短差异很大，根据字的不同而有所不同。 1、逆锋朝右上入笔。 2、折锋往右下顿笔、铺毫。 3、回锋往左下行笔。 4、向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖。 三、书写“短撇” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。 （教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“仁” 、 “行”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第第 7 课课 平撇平撇 教学目标教学目标： 1、 指导学生写好 “平撇” ，

11、指导学生练习书写含有 “平撇” 的字 “千” 、 “秋” 。 2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 3、培养学生热爱中国汉字艺术。 教学重点教学重点： 认识“平撇”书写要领。 教学难点： 掌握“平撇”运笔过程，写好“平撇”以及“千”和“秋”两个字。 教具准备： 笔、墨、纸、砚 教学过程教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“平撇”书写要领。 教师分析讲解：平撇的写法与短撇相近，落笔后折锋时更向右些，且撇的角度比短撇更平些。 1、逆锋朝右上入笔。 2、折锋向右下铺毫行笔。 3、向左下撇出。 4、锋从中出，力送尽头。 三、书写“平

12、撇” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。 （教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“千” 、 “秋”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第第 8 课课 直撇直撇 教学目标教学目标： 1、在教师的讲解引导下，了解掌握“直撇”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“直撇” 。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点教学重点： 了解掌握“直撇”的书写要领。 教学难

13、点： 让学生掌握“直撇”的运笔过程，指导含“直撇”字的结构安排。 教学过程教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“直撇”书写要领。 教师分析讲解：直撇的起笔与竖的起笔一样，只是在顿笔铺毫后改下行为左下斜行。 与其他长撇不同的是它是直行、 不弯， 好像是朝左下斜着写悬针竖一样。 1、逆锋入笔后，折锋向右下顿笔。 2、铺毫、调锋、蓄势，朝左下行笔。 3、力送尽头，锋从中出。 三、书写“直撇” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。 （教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“老” 、 “者”的写法，学生

14、仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第第 9 课课 弧撇弧撇 教学目标教学目标： 1、 指导学生写好 “弧撇” ， 指导学生练习书写含有 “弧撇” 的字 “史” 、 “更” 。 2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 3、培养学生热爱中国汉字艺术。 教学重点教学重点： 学习“弧撇”的书写要领。 教学难点： 掌握“弧撇”运笔过程，写好“弧撇”以及“史”和“更”两个字。 教具准备： 笔、墨、纸、砚 教学过程教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“弧撇”

15、书写要领。 教师分析讲解：弧撇就是有弧度的撇画，起笔、收笔与直撇类似，只是撇身变化较大，撇身上段类似于竖画，再从约五分之三处向左下带弧度撇出，因此它比直撇弯许多。 1、向上逆锋入笔。 2、折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势。 3、向左下带弧度行笔。 4、锋从中出，力送锋头。 三、书写“弧撇” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。 （教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“史” 、 “更”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第第 10 课课 竖撇竖撇

16、教学目标教学目标： 1、在教师的讲解引导下，了解掌握“竖撇”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖撇” 。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点教学重点： 了解掌握“竖撇”的书写要领。 教学难点： 让学生掌握“竖撇”的运笔过程，指导含“竖撇”字的结构安排。 教学过程教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“竖撇”书写要领。 教师分析讲解：竖撇就是竖画与撇画的结合，以竖画开始，行笔至合适的位置时以撇画的收笔结束。它比直撇略粗、略弯，笔画姿势正而直。 1、逆锋

17、向上入笔。 2、折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势。 3、向左下稍带弧度行笔 4、力送尽头，锋从中出。 三、书写“竖撇” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。 （教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“月” 、 “所”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第第 11 课课 短捺短捺 教学目标教学目标： 1、 指导学生写好 “短捺” ， 指导学生练习书写含有 “短捺” 的字 “以” 、 “外” 。 2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势

18、。 3、培养学生热爱中国汉字艺术。 教学重点教学重点： 学习“短捺”的书写要领。 教学难点： 掌握“短捺”运笔过程，写好“短捺”以及“以”和“外”两个字。 教具准备： 笔、墨、纸、砚 教学过程教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“短捺”书写要领。 教师分析讲解： 短捺书写与捺的写法一致， 相对捺而言， 短捺的捺身较短促。 1、逆锋向上起笔。 2、折锋向右，稍顿、铺毫、调锋、蓄势，向右下行笔。 3、顿笔，折锋向右。 4、锋从中出，力送锋头。 三、书写“短捺” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。 （教师讲解执笔要

19、点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“以” 、 “外”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第第 12 课课 长捺长捺 教学目标教学目标： 1、在教师的讲解引导下，了解掌握“长捺”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长捺” 。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点教学重点： 了解掌握“长捺”的书写要领。 教学难点： 让学生掌握“长捺”的运笔过程，指导含“长捺”字的结构安排。 教学过程教学过程： 一、导入

20、： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“长捺”书写要领。 教师分析讲解：长捺与捺写法一样，但捺身更长，弧度略大一点。在字中，长捺常常担任着主笔的角色，是整个字的关键和主要的笔画。 1、逆锋向上入笔。 2、稍顿、铺毫、调锋、蓄势，向右下行笔。 3、顿笔，折锋向右。 4、收笔出锋。 三、书写“长捺” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。 （教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“文” 、 “吏”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么

21、？ 第第 13 课课 平捺平捺 教学目标教学目标： 1、 指导学生写好 “平捺” ， 指导学生练习书写含有 “平捺” 的字 “之” 、 “是” 。 2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 3、培养学生热爱中国汉字艺术。 教学重点教学重点： 学习“平捺”的书写要领。 教学难点： 掌握“平捺”运笔过程，写好“平捺”以及“之”和“是”两个字。 教具准备： 笔、墨、纸、砚 教学过程教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“平捺”书写要领。 教师分析讲解： 平捺是捺的变形形状， 也是左高右低， 上轻下重， 腹圆背平，但是比一般的捺画要低平一

22、些。 1、从右向左逆锋入笔。 2、边行边按，略带弧度。 3、顿笔向右上折锋。 4、锋从中出，力送锋头。 三、书写“平捺” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。 （教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“之” 、 “是”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第第 14 课课 边学边用边学边用 教学目标教学目标： 1、 了解书法章法布局的知识。赏析不同书法章法布局之美。 2、 能独立完成“不甘人後”书法作品。 3、 尝试创作完整的书法作品。 教学重点教学

23、重点： 了解书法章法布局的知识。 教学难点： 能独立完成“不甘人後”书法作品。 教学过程教学过程： 一、导入 理解“不甘人後” 不甘人后，意思是不甘愿自己落在他人后面，做什么都争先恐后不肯服输，希望超过他人的他人不一样。 二、分字讲解 1、 “不” “不”字上窄紧、下疏放，横短竖长，撇为直撇，竖画收笔似钩非钩，直中带弯，长点与撇对称呼应。 2、 “甘” “甘”字上宽伸下窄收。横轻竖重；横画近乎平行，间距大致相等；两竖内斜，左短右长，直中带曲。 3、 “人” “人”字字形扁而宽。书写时撇轻捺重、撇短捺长、撇直捺弯、撇上捺下。撇在竖中线上起笔，捺在撇中部偏上的位置起笔。 4、 “後” “後”字左窄右宽。左右六撇笔法、斜度、轻重、长短、曲直皆不相同。右上三撇间距相近，其首撇起笔与下部撇捺相交处对正。 三、章法讲解 四字合成书写时，上下对齐，四周留白，间距均匀。处理字形时， “不、後”可以稍大， “甘、人”可以略小，这样感觉上才会大小一致。在格式上，提款字要小，一般居纸幅中间靠上或靠下的位置，不宜正中。印章应小于款识。 四、示范练习 1、教师书写示范，学生仔细观察。 2、学生练习。 五、展示评价 同学之间互相评价，找一找自己的不足之处。