2021年三年级上册毛笔书法教案(通用版)
《2021年三年级上册毛笔书法教案(通用版)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021年三年级上册毛笔书法教案(通用版)(32页珍藏版)》请在七七文库上搜索。
1、三年级上册毛笔书法教案三年级上册毛笔书法教案 教学目标教学目标: 1、了解毛笔的种类,知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点教学重点、难点: 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具:毛笔、墨汁。 教学过程教学过程: 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。 ) 2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远,最早的毛笔,大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 (1)硬膏笔:弹性较好。 (2)软膏笔
2、:柔软,弹性不如硬笔。 (3)兼毫笔:弹性适中。 2、选毛笔的标准 (1)笔锥圆; (2)笔头尖; (3)有弹性; (4)笔根牢; (5)笔杆直。 3、用笔的方法 (1)用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。 (2)蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。 (3)写完字后,用清水把笔洗干净。 4、蘸墨的方法 (1)瓶子里的墨不能加进生水,以免发臭。 (2)写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔:虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿:肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好,执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结 书法不仅可以表达思想,而
3、且书法作品很美,是 一种艺术,供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操,让我们静下心来,所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界,学习写毛笔字好吗? 板书: 书法毛笔 文房四宝 五笔执笔法 教学反思: 第第 1 课课 横横 教学目标教学目标: 1、认知目标:认识横的形态,学会横的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标:比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标:培养细心观察的良好习惯。 教学用具:毛笔、墨汁。 教学过程教学过程 一、激趣揭题 1、出示放大的学生书法作品一幅,提问: “看到这幅作品你有什么感想?” 2、今天我们先来学习“横”的写法。 学生踊跃举手发言,课
4、堂气氛活跃。 让学生在欣赏作品中,激发学生的对美的感受力和书写的愿望。 二、形象感知 认识横的形态: 1、横画在一个字中起着桥梁的作用,能不能把字写平稳,与横画有着很大的关系。一般来说,横的形态是怎样的呢? 2、出示长横的例字。 3、仔细观察,长横和短横的形态各有什么特点? 4、思考:为什么既要将横画写得平直,又要稍稍有点左低右高? 学生讨论 小组交流 教师先提出任务,让学生先自由讨论,思考横的书写特点,然后合作交流,归纳长横的书写要点, 三、横的写法 长横的写法:教师示范 1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢?我们先来学习长横的写法?(运笔七个步骤) 2、思考:写横时应该注意哪些特点? 3、
5、指名回答,归纳特点。 学生自由朗读书中注释 四、小结 横的特点:粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。 学生谈体会 板书: 1、横 逆锋起笔 斜入笔 调整笔锋 中锋行笔 提笔 顿笔 回锋收笔 第第 2 课课 垂露竖垂露竖 教学目标教学目标: 1、认知目标:认识书法中的垂露竖的形态。 2、能力目标:掌握书写垂露竖的方法。 3、情感目标:培养学生观察和比较的能力。 教学用具:毛笔、墨汁。 教学过程教学过程 一、复习引入新课 1、展示上节课“横”的优秀作业,鼓励学生争做书法小明星。 2、今天我们就要来学习“竖”的写法。 3、教师板书:竖的写法 学生拿出自己的作业展示。通过展示,激发学生的兴趣。 二、
6、新授 1、出示范例垂露竖。 2、请学生说说垂露竖的形状像什么? 3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢?教师示范写垂露竖,边写边讲解垂露竖的写法。 4、教师板图“垂露竖”的运笔图: 逆锋起笔 斜入笔 调整笔锋 中锋行笔 提锋收笔 学生观察,小组讨论,互相交流。 小组练习讲述竖的路线运笔图。 加强练习,达到牢固掌握。 三、巩固练习 1、学生练习写三个垂露竖,教师巡视指导。 2、学生写完后四人小组交流,看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。 3、全班交流。 四、小结 1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较,看看自己是否有进步。 2、布置作业。 板书: 2、垂露竖 山 十 第第 3 课课 悬
7、针竖悬针竖 教学目标教学目标: 1、认知目标:认识书法中悬针竖的形态。 2、能力目标:掌握书写悬针竖的方法。 3、情感目标:培养学生观察和比较的能力。 制定依据: 1、内容分析:这两种笔画书写起来较难掌握,有一定的难度。 2、学生实际:学生应从观察笔画的形象入手,再到深入地练习。 教学过程教学过程: 一、复习引入新课 1、复习垂露竖的运笔图。 2、今天我们就要来学习“悬针竖”的写法。 3、教师板书:悬针竖 学生拿出自己的作业展示。通过展示,激发学生的兴趣。 二、新授 1、出示范例悬针竖。 2、请学生说说悬针竖的形状像什么? 3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢?教师示范写悬针竖,边写边讲解悬针竖的
8、写法。 4、教师板图“悬针竖”的运笔图: 逆锋起笔 斜入笔 调整笔锋 中锋行笔 向左稍驻笔后向上收笔。 学生观察,小组讨论,互相交流。 小组练习讲述竖的路线运笔图。 加强练习,达到牢固掌握。 三、巩固练习 1、学生练习写三个悬针竖,教师巡视指导。 2、学生写完后四人小组交流,看看自己或别人写的悬针竖有什么不好的地方。 3、全班练习汉字: 千 年 观察讨论后小组交流,后练习。 四、小结 请写得好的学生把自己的作品拿到前面展示出来。 学生说说自己写得不够好的地方。 板书: 3、悬针竖 千 年 第第 4 课课 点点 教学目标教学目标: 1、认知目标:能对字的笔画和结构发表简单见解,初具书法作品审美能
9、力。 2、能力目标:体验从墨画游戏到点画练习的乐趣,发现点的书写方法。 3、情感目标:领略祖国传统书法艺术之魅力,从学习书法中懂得一些道理。 制定依据: 1、内容分析:点的笔画是比较难写的一种,关键是露锋斜入、回锋收笔的部分。 2、学生实际:激发学生的学习兴趣,吸引他们的注意力。 教学过程教学过程 一、欣赏引入 书画作品欣赏 赵孟钚惺椤洞合 金农梅花图册 齐白石虾 学生欣赏 通过欣赏,激发学生的兴趣。 二、新授 1.点的基本写法 点的运笔要领: (1)露锋斜入笔; (2)渐按笔; (3)回锋收笔。 2、教师示范。 3、学生练习。 4、点的意境( “永”字八法中被称作“侧法” )点画像什么。古有
10、云: “点如高峰坠石。 ” 学生边看教师示范边书空。 学生通过边看教师示范边书空,从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔等。 三、巩固练习 教师巡回指导、纠错。 学生按要领书写 加强练习,以便牢固掌握。 四、小结 1、作业展示,点评。 同组互评。 板书: 4、点 第第 5 课课 短撇短撇 教学目标教学目标: 1、认知目标:认识短撇的特点。 2、能力目标:掌握短撇的写法,初步学会短撇在汉字中的运用 3、情感目标:欣赏、体验短撇的形态美,培养学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操。 制定依据: 1、内容分析:撇的笔画比较优美,注意要写出它的顺畅美。 2、学生实际:这个笔画难度不高,学生较易掌握。
11、教学过程教学过程 一、导入新课 1、出示书法作品; 2、今天我们学习毛笔字的基本笔画撇。撇有很多种,我们现在先来学习短撇。 欣赏书法作品。 二、讲授新课 1、出示短撇的幻灯,观察撇画的形态特点: 短撇头方,身直斜左下,尾细尖。 2、学生观察,学生齐记撇画的特点口诀 三、教师示范学生练习 1、讲解短撇的运笔方法并示范,强调短撇的写法。撇画的运笔步骤: 逆锋起笔; 右下落笔; 调整笔锋; 笔锋离散纸时,借下行之势凌空收笔。 2、学生练习,教师巡堂辅导检查。 小组合作讨论短撇的运笔特点。 学生练习书写短撇和汉字。 四、作业展评并小结 1、组织学生书写三个例子,最后进行课堂“小型书法展” ,评出“小小
12、书法家” 2、巩固短撇的运笔方法。 学生相互交流,并作互评。 板书: 5、短撇 第第 6 课课 长撇长撇 教学目标教学目标: 1、认知目标:认识长撇的特点。 2、能力目标:掌握长撇的写法,初步学会长撇在汉字中的运用 3、情感目标:欣赏、体验长撇的形态美,培养学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操。 制定依据: 1、内容分析:撇的笔画比较优美,注意要写出它的顺畅美。 2、学生实际:这个笔画难度不高,学生较易掌握。 教学过程教学过程 一、导入新课 1、复习短撇。 2、今天我们学习另一种撇,即长撇。 欣赏书法作品。 二、讲授新课 1、出示长撇的幻灯,观察长撇的形态特点: 长撇头方,身长斜左下,尾细尖。
13、2、如果把短撇和长撇的幻灯片重叠,比较他们的相同处和不同处。 三、教师示范学生练习 1、讲解撇画的运笔方法并示范,强调斜撇的写法。撇画的运笔步骤: 逆锋起笔; 右下落笔; 调整笔锋; 笔锋离散纸时,借下行之势凌空收笔。 2、学生练习,教师巡堂辅导检查。 长撇是我们汉字的一个基本笔画,但各种撇有各自的特色。先掌握其基本的写法,可触类旁通。 3、指导书写: 右 在 四、作业展评并小结 1、组织学生书写三个例子,最后进行课堂“小型书法展” ,评出“小小书法家” 2、巩固长撇的运笔方法。 板书: 6、长撇 第第 7 课课 捺捺 教学目标教学目标: 1、认知目标:使学生了解斜捺的形态特征,并掌握其正确的
14、书写方法。 2、能力目标:培养学生注重观察,善于比较、辨析的良好学习习惯。 3、情感目标:引发学生的习字兴趣;激发学生对祖国书法艺术的热爱。 制定依据: 1、内容分析:捺的笔画是比较难写的一种,关键是捺脚的部分。 2、学生实际:激发学生的学习兴趣,吸引他们的注意力,在较短的时间内学会。 教学过程教学过程 一、情趣导入 1、出示滑滑梯这个动画课件的演示,引出本节课的教学重点斜捺。 2、板书:斜捺 学生看图回答 将笔画形态赋予生活中的滑梯,形象、生动、情趣盎然。 二、示范导学 1、学习斜捺的书写方法。 把握斜捺形态特征的基础上学习斜捺的用笔方法: 逆锋起笔 斜入笔 调整笔锋 行笔是边行边按 笔画渐
15、渐加重,手笔平出,空回。 2、教师范写斜捺。 教师范写斜捺,学生随教师进行书空练习。 笔画的用笔方法,必须讲清讲透,因此在这一环节中使用了多媒体课件,演示笔画的行笔方向法,帮助学生建立起清晰的认知结构。 三、共同分析 一起来看病(出示各种病笔) 。 1、 “虎头蛇尾” (病因、纠正) 2、 “细头垂尾” (病因、纠正) 3、 “翘头轻尾” (病因、纠正) 4、 “弯身翘尾” (病因、纠正) 四、小组评论,巩固认知 1、教师巡视,指导、正误。 2、指导评价。 学生练写捺。 小组互评。 五、小结 1、展示优秀的学生作业。 2、布置巩固作业。 第第 8 课课 反捺反捺 【教学目的】 : 1了解捺有反
16、捺的写法。 2学习反捺的用笔方法,捺的写法体会不同。 3练习书写带有反捺的几个字。 【教学重点】 : 1了解反捺的形态特点。 2通过练习体会不同捺的写法。 【教学准备】 : 笔、墨、纸、小黑板 【教学时间】 :一课时 【教学过程教学过程】 : 一、导入 1小结上节课的学习情况,复习捺的写法 2检查学生握笔姿势及坐姿。 3板书课题:反捺。 4学生自学,了解本课的学习内容反捺的写法。 二、了解反捺的基本形态,学写“反捺” 1出示小黑板,看看这两种捺笔有何不同? 2认识反捺,体会其形态特点。 3师范写“反捺” 4生说说运笔特点 5师领生写,边写边说要点:顺锋起笔,行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右下,渐
17、渐提笔回锋。 6评议。 7评议学生作品。 (1)生练写 (2)互相评议 三、毛笔字书写指导 1带有“反捺”的字。 (1)出示小黑板:公 吴 (2)观察这几个字的共同特点:都带有“反捺” (3)师范写“公”生观察师的运笔方法 (4)生练写“公” (5)集体评议。 2带有“反捺”的字。 (1)用同样的方法练写这几个字 (2)评议:运笔方法(不要写成弓形) 、间架结构。 四、优秀作品展评 【板书设计】; 第 8 课 反捺 顺锋入笔 向右下压行笔 提笔收锋 第第 9 课课 横折横折 教学目标教学目标: 1、初步学会横折的写法。 2、能在运笔过程中体会折锋。 3、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2021 三年级 上册 毛笔 书法 教案 通用版
链接地址:https://www.77wenku.com/p-200952.html