【班海精品】部编版语文一年级上册-6.比尾巴 第2课时【优质课件】
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1、6.6.比尾巴比尾巴 第二课时第二课时 课文品读课文品读 目录目录 1 1 2 2 课文赏析课文赏析 课文拓展课文拓展 3 3 1 课文品读课文品读 课文回顾课文回顾 课文围绕“比尾巴”写了什么?课文围绕“比尾巴”写了什么? 边听边听边想边想 课文理解课文理解 1.1.“谁的尾巴长?谁的尾巴短?“谁的尾巴长?谁的尾巴短? 谁的尾巴好像一把伞?”这三个疑谁的尾巴好像一把伞?”这三个疑问句起什么作用?问句起什么作用? 以三个疑问句开篇,提出三个问题,以三个疑问句开篇,提出三个问题,引起读者的兴趣。“长、短、好像一把伞”引起读者的兴趣。“长、短、好像一把伞”写出了动物尾巴的特点。写出了动物尾巴的特点
2、。 课文理解课文理解 2.2.“猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。”运用了“猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。”运用了什么修辞手法?这一小节和上一小节是什么关系?什么修辞手法?这一小节和上一小节是什么关系? 把松鼠的尾巴比作“一把伞”,写出了松鼠尾把松鼠的尾巴比作“一把伞”,写出了松鼠尾巴大而翘的特点,既生动又形象。巴大而翘的特点,既生动又形象。 这一小节回答了上一小节的三个问题,用问答这一小节回答了上一小节的三个问题,用问答的形式,能引起读者的兴趣。的形式,能引起读者的兴趣。 课文理解课文理解 阅读方法解密:阅读方法解密:如何读好疑问句如何读好疑问句 读疑问句
3、时,表示疑问的词(如:谁、什么等)要读疑问句时,表示疑问的词(如:谁、什么等)要重读,最后一个字的语调要上扬,声音适当拉长。重读,最后一个字的语调要上扬,声音适当拉长。 课文理解课文理解 3.3. “谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?“谁的尾巴弯?谁的尾巴扁? 谁的尾巴最好看?”这一小节中,谁的尾巴最好看?”这一小节中,小动物们在比什么?小动物们在比什么? 它们在比谁的尾巴“弯”“扁”或“最它们在比谁的尾巴“弯”“扁”或“最好看”。好看”。 “弯”“扁”分别指公鸡和鸭子尾巴的“弯”“扁”分别指公鸡和鸭子尾巴的形状。一个“最”字,突出了孔雀尾巴的美丽形状。一个“最”字,突出了孔雀尾巴的美丽超出了其他的动物
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