【班海】部编版语文二年级上册《5.玲玲的画》优质教案
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1、5.玲玲的画教案玲玲的画教案 学习目标:学习目标: 1.认识“玲、祥”等 8 个生字,会写“叭、玲”等 9 个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。 3.了解课文内容后,让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。 教学时间:教学时间:两课时 教学过程:教学过程: 第一课时第一课时 一、创设情景、谈话导入一、创设情景、谈话导入 谈话激趣 天,老师又要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高兴的事,我们来看看,她是怎么处理的呢?请同学门打开课本 116 页,教师(板书课题:5玲玲的画
2、 ) 齐读课题,学习生字“玲” 。说说可以用什么方法记住“玲” 。 二、尝试学习、读文识字二、尝试学习、读文识字 自由读课文,边读边想:课文里写了一件什么事?再标一标,课文有几个自然段? 用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音。 合作学习 (1)桌合作学习文下带拼音的生字,互读、互听、互纠。 (2)尝试让学生当老师,主持学习生字。 教师引导:平时我们都用哪些游戏识字的?你来当一回老师,教同学们认识生字。 学生说出一种识字游戏方法,就让该学生当老师主持这游戏。 (3)四人小组讨论识记这些生字。 (4)全班交流。 三、整体感知、初步了解。三、整体感知、初步了解。 1.小组内读课文,互评互纠正
3、,推荐一位组员。读后在小组中互相交流:课文写了一件什么事? 2.推荐的组员再次读课文,纠正读音。 3.交流:课文写了一件什么事? 4.教师引导事情的三要素:起因;经过;结果。 全班同学用自己的话说说这件事的起因;经过和结果。 随学生回答教师板书: 起因:画弄脏,来不及画。 (坏事) 经过:在弄脏的地方画了只小花狗。 结果:得了一等奖。 (好事) 5.设疑: 一件坏事怎么变成了好事,其中有什么奥妙吗?我们下堂课学习。 四、指导观察、练习写字。四、指导观察、练习写字。 让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置,然后在小组中进行交流。 教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词,要注意指导学
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