【班海】部编版语文二年级上册《8.古诗两首》优质教案
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1、8.古诗二首古诗二首 教案教案 登鹳雀楼登鹳雀楼 教学目标: .通过本课的学习,学生会认 6 个生字,会写 4 个字。 .学生有感情的朗读课文,并能声情并茂地背诵课文。 .通过学习这首诗,使学生初步了解“登高才能望远”的道理。 4.在本课学习中,培养学生的观察能力、想象能力、自学能力、逻辑思维能力、朗读能力和语言表达的能力。 教学重点: 学会书写 4 个字,并且要认识 6 个生字。 教学难点: 依据本课教学内容和低年级学生的年龄特点、认知特点,确定本课的难点为通过朗读及背诵课文,让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远望,同样的道理,我们在做起他的事情时,只要不断努力,不怕困难,一定会走向成功。
2、 一、激情导入 师:同学们,今天老师要带你们去见一位有名的大诗人,你们高兴吗?生:高兴。 师:但是,我听说这位诗人特别喜欢接见那些会诵读古诗的小朋友,你们说这可怎么办?生:我会朗诵古诗。 (学生争先恐后地举手参与) 师:好极了,下面就请同学们来朗诵一下你知道的古诗吧。生: (朗诵古诗) 师:你们知道这么多古诗,真是棒极了!我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。 (出示诗人画像)今天,让我们一同来学习他的一首古诗登鹳雀楼 。 (板书课题) 二、讲授新知 .初读感知 师:首先请同学们对照拼音自己读一读古诗。生: (自由读古诗) .检查读的效果 师:刚才在古诗中,我们遇到了很多生字。同学们,你们
3、认识它们吗?(引导并检查学生认识本课生字状况) ()难读字音:千(出示“千”的生字卡片) ; ()易读错字音:入、日。 (出示“入、日”的生字卡片) ()需要读准、读好的个生字:登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。 (电脑屏幕显示生字) .同桌互相检查,质疑答疑 师:通过朗读你知道了什么,同桌可以互相说一说。生: (说说对本文大意的理解,或是对词语、字的认识。 ) 师:谁还有不懂的问题可以提出来,让同学和老师帮帮你。生: (针对自己不懂的词、句或诗句向全班提出问题,尽量让其他同学来答疑。 ) 师:同学们,你们知道吗?每首古诗都有一定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗读,才能在读中再现意境,体
4、验情趣,得到深刻的理解。 ()你们想知道这首诗的节拍吗?请认真听老师来读。 ()谁能有节奏地读给大家听?(指名朗读,播放古诗画面,配合音乐,学生评议。 ) 4.现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗诵,仔细地想象登上鹳雀楼时看到的壮观美丽的景象。 (放录音) 5.你想用什么方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢?小组可以商量一下。(学生可以采取任何方式来表现,如:朗诵、表演、绘画、语言描述。 ) 让我们再次登上这美丽的鹳雀楼,感受一下当时的壮观景象。 (屏幕展示动态画面登鹳雀楼 ,巩固感知、丰富想象。 ) ()师:诗人王之涣站在鹳雀楼上,气势磅礴的美丽景色尽收眼底,他的心情会是怎样的呢?如果是你,你
5、会如何吟诵这首小诗?生: (体会朗诵,练习背诵) ()采用多种形式的读、背。 (领读、默读、自由读、赛读、全班齐读) 三、课堂小结 师: ()同学们,你们朗读得真精彩,连大诗人王之涣也忍不住要夸夸你们了! (放录音) ()老师想再考一考你们,我这里有几首五言诗句,也请你仿照今天学的这首古诗的节奏来试着读一读,好吗?生: (运用已掌握的朗读方法,自由读古诗) ()你们读得真棒!希望你们也像诗人一样,留心观察周围的景物,把自己对美好景物的喜爱之情,用诗歌、儿歌的形式表达出来。 板书设计 登鹳雀楼 白日依山尽, 黄河入海流。 欲穷千里目, 更上一层楼。 望庐山瀑布望庐山瀑布 教学目标: 1.学会本课
6、生字,能正确读写 5 个生字。 2.有感情朗读望庐山瀑布 ,背诵并默写。 3.理解诗句,想象诗中描绘的景象,感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,体会诗人表达的思想感情。 教学重点: 通过观察画面,吟诵古诗想象意境,理解诗句,体会诗人表达的思想感情。 教学难点: 边读边想象画面,品词赏句,体会诗人所表达的感情。 课前准备:多媒体课件 教学时间:1 课时。 【教学流程】 (一)揭题:理解诗题,知晓诗人。 1.谈话激趣: 师:同学们,大家肯定知道唐代大诗人李白,他号称“诗仙” ,五岁时就开始读书习字,读了很多书,二十六岁起离乡远游,走了大半个中国。今天,我们要学习的望庐山瀑布就是他畅游庐山后写下的。
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