【班海精品】部编版语文四年级上册-9.古诗三首 题西林壁【优质课件】

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1、9.9.古诗三首古诗三首 题西林壁题西林壁 本篇课文范读音频 （发现-课文朗读-选择年级） 目目 录录 壹壹 课前导入课前导入 贰贰 字词学习字词学习 叁叁 课文品读课文品读 肆肆 课文赏析课文赏析 伍伍 课文拓展课文拓展 壹壹 课 前 导 入课 前 导 入 趣味引入趣味引入 对善于思考的人来说，一楼一阁，一山一水，都在诉说深刻的道理。宋代苏轼游览庐山悟出了“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的道理。让我们品读这首诗，感受诗中蕴含的深刻哲理吧。 作者简介作者简介 苏轼(10371101)：字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。北宋大文学家、大艺术家。在诗词、散文、书法、绘画等方面都有杰出的成就

2、，对后世影响很深。他与父亲苏洵、弟苏辙被称作“三苏”。 主要作品：饮湖上初晴后雨水调歌头 赤壁赋。 助读资料助读资料 题西林壁 宋苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 贰贰 学 习 生 字学 习 生 字 易读错字易读错字 庐 山 l 多音字多音字 横 hng（横竖 横线） hng（蛮横） 理解词语理解词语 题 西林 岭 峰 不识 只缘 书写，题写。 江西庐山寺名，始建于六朝，宋代改称乾明寺。 顶上有路可通行的山。高大的山脉。 高而尖的山头。 认不清。 只因为。“缘”同“原”，因为，由于。 叁叁 课 文 品 读课 文 品 读 课文回顾课文回顾 朗读这首诗，联系

3、诗的内容，说一说你有什么体会？ 课文理解课文理解 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 从正面看，是连绵起伏的山岭，从侧面看，是峻峭挺拔的山峰，从远处、近处、俯视、仰望，所看到的景色各不相同。 课文理解课文理解 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （我）不能认识庐山的真实面目，只因为我在庐山之中。 【识：认识。】 【面目：比喻事物所呈现的景象、状态。这里指庐山所呈现的景象。】 【缘：因为。】 课文理解课文理解 题西林壁 题目的意思是在西林寺的墙壁上题写(诗文)。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 这两句诗写诗人漫游庐山，采用移步换景的手法，写出了庐山的千姿百态，让人目不暇接，赞美了雄奇壮观的庐山。

4、课文理解课文理解 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 诗句的意思是：看不清、认不准庐山真实的雄伟山势，只因为自己在庐山之中，看来看去，只能看见庐山的一部分，不可能一眼看到庐山的全貌。这两句诗是因果倒装的句式，先总写作者没有认清庐山的真实面目，然后笔锋一转说明原因，着重强调了后一句。 肆肆 课 文 赏 析课 文 赏 析 核心问题核心问题 朗读这首诗，联系诗的内容，说一说你有什么体会？ 题西林壁说明了要想客观地了解事情的真相，就要多角度地去考虑问题，不要被局部现象所迷惑。 延伸问题延伸问题 1.熟读古诗，理解古诗重点字的意思。 题：书写。 西林：庐山中的西林寺。 识：认识。 面目：比喻事物所呈现的景

5、象、状态。这里指庐山所呈现的景象。 缘：因为。 延伸问题延伸问题 2.借助重点字，理解句意，从而理解诗意。 从正面看（庐山），是连绵起伏的山岭，从侧面看（庐山），是峻峭挺拔的山峰。从远处、近处、俯视、仰望，所看到的景象各不相同。（我）不能认识庐山的真实面目，只因为我在庐山之中。 延伸问题延伸问题 3.谈谈你对“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的理解。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗表面上是说自己身在庐山之中，无法看到庐山的真面目，细细品味却蕴含着人生哲理，那就是要想对事物有正确的认识，必须站在客观的立场上观察分析。这两句诗也包含着“当局者迷，旁观者清”的意思。 课文结构课文结构

6、写景 角度不同 景象不同 了解真相 多角度思考 题西林壁 不识： 只缘： 明理 横看： 侧看： 远近高低： 成岭 成峰 不同 真面目 此山中 课文主旨课文主旨 题西林壁通过描写诗人从不同角度看庐山所呈现的不同姿态，赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，并于写景中寓理对事物应全面分析，不能片面理解。 伍伍 课 文 拓 展课 文 拓 展 推荐阅读推荐阅读 惠崇春江晚景 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 篓蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 国学诵读国学诵读 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (登高杜甫) 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 (九月九日忆山东兄弟王维) 强欲登高处，无人送酒来。 (

7、行军九日思长安故园岑参) 走进传统文化走进传统文化 问渠那得清如许？为有源头活水来。 宋朱熹观书有感 蕴含生活哲理的诗句 哲理 人要不断读书，不断学习新知识，以开阔的胸襟接受种种不同的思想，方能才思不断，心智开阔。 同学们，下节课见！同学们，下节课见！ 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！ 感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。 班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序