3.1统筹推进五位一体总体布局ppt课件
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1、 第第1 1课时课时 情感与价值观目标 提升学生对“五位一体”总体布局的认知提升学生对“五位一体”总体布局的认知, ,让学生知道社会发展可以分为让学生知道社会发展可以分为五大领域五大领域, ,能够理解“五位一体”总体布局的整体性能够理解“五位一体”总体布局的整体性, ,要坚持“五位一体”建要坚持“五位一体”建设全面推进、协调发展设全面推进、协调发展, ,能够用“总体布局”理念整合归纳自己的经历见闻能够用“总体布局”理念整合归纳自己的经历见闻, ,用以观察社会生活用以观察社会生活 能力目标 以社会主义核心价值观为导向,坚持“五位一体”建设全面推进、协调发展,以社会主义核心价值观为导向,坚持“五位
2、一体”建设全面推进、协调发展,为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而努力奋斗为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而努力奋斗 知识目标 掌握掌握“五位一体五位一体”的内涵的内涵, ,理解“五位一体”的重要性及整体性理解“五位一体”的重要性及整体性 导读目标导读目标 重点 理解理解“五位一体五位一体”战略目标的内涵、重要性战略目标的内涵、重要性 难点 正确理解“五位一体”总体布局的整体性 教学重点、教学难点教学重点、教学难点 导读引入导读引入 1. 借用教材P26最上面的小字(棋局)来理解总体布局 2.教师根据出示的棋局图片小结:P26第二自然段,导入新课。
3、 故事分享故事分享 (一)老师分享故事: 中学教师黄继成十八年生态教育的坚守 同学们带着以下四个问题,仔细听老师讲故事 1.故事的主题体现什么的? 2.故事里的主人公有着怎样的品质? 3.这个故事告诉了我们什么?在日常生活中你是怎样保护生态环境? 请结合教材P3031的材料谈谈“绿水青山就是金山银山” 故事分享故事分享 (一)老师分享故事: 中学教师黄继成十八年生态教育的坚守 福建师范大学地理专业毕业的黄志诚是建瓯一中的一位地理老师,21世纪初,一个偶然的机会,他申请到了一个关于中学水土保失暨环境保护实施模式构的课题,也正是从这个课题开始,他除了完成日常中学地理的教学任务外,义务从事中学生态教
4、育。到2002年5月开办水土绿报2015年建瓯一中水土保持宣教园投入使用,再到2018年提升为办学特色,到现在已开展了百多场环境教育,有超过五千名学生、志愿者接受过教育,他坚持主办水保绿报,影响极大,扩大到全省各级党校,全省百多所水土保持基地校,今年9月,他主编的巜我与生态文明携手同行成为福建省中小学生精品校本课程,他在生态文明教育的路上,影响着一大批的师生。 故事分享故事分享 (二)学生分享故事: 推广阅读“书香”万家 同学们带着以下三个问题,仔细听同学讲故事。 1. 故事的主题体现什么的? 2. 故事里讲的是一个什么故事? 3. 这个故事告诉了我们什么?在日常学习中你是怎样进行阅读? 故事
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