2020-2021学年河南省郑州市中牟县部编版六年级上期末考试语文试卷（含答案解析）

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1、20202020- -20212021 学年河南省郑州市中牟县六年级（上）期末语文试卷学年河南省郑州市中牟县六年级（上）期末语文试卷 一、选择题。 （填序号） （一、选择题。 （填序号） （8 8 分）分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 骤然（zhu） 山涧（jin） 谱写（p） 慷慨（ki） B. 笨拙（zhu） 苔藓（xin） 曝晒（p） 颓然（tu） C. 嘟囔（nang） 语调（dio） 枯竭（g） 忧虑（l） D. 倾听（qng） 咆哮（bo） 马蹄（t） 疙瘩（g） 2. 下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ） A. 最后的这段话十分精彩，在文中起到了画龙点

2、睛的作用。 B. 人们常说高山流水，知音难觅，这话是有一定道理的。 C. 面对老师的批评，我斩钉截铁地回答道：“我我知道错了。” D. 李娟别出心裁，在帽子上绣了一朵漂亮的玫瑰花。 3. 下列诗句中，不属于景物描写的一项是（ ） A. 儿童相见不相识，笑问客从何处来 B. 明明别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 C. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 D. 绿树村边合，青山郭外斜。 4. 下面说法正确的一项是（ ） A. “夏天傍晚”是要求写夏天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚发生的事情。 B. “我的奶奶”和“我爱奶奶”两个题目的要求都是写对奶奶的爱。 C. “我的小伙伴”与“我和小伙伴”两题的要求不同，

3、前者重点写“小伙伴”，后者重点写“我”跟“小伙伴”的关系。 D. “我喜爱游泳”和“我学会了游泳”两个题目的要求是一致的，都要求写“我”是怎样游泳的。 二、基础积累二、基础积累 5. 读拼音写词语。 （1）周末，老师带领全班同学去了天文馆。在天文馆中，一位身材 shu xu_、态度 h i_ 的讲解员向我们介绍了嫦娥四号卫星的发射过程。 （2）妖怪嘴里 nin nin yu c_，霎时，一阵狂风 pi shn do hi_般卷地而来。村民们一个个看得 xn jng ru tio_，赶紧 di di zhung zhung_地找地方躲起来。 阅读下面这段话，按要求完成相关题目。 一方有难，八方支

4、援。各地医务工作者不畏艰险，成为最美“逆行者”。一份份请战书、决心书，一个个鲜红的手印，是战胜疫情的决心，是对国家深沉而博大的爱。他们是民族的英雄，用生命谱写了一曲抗击疫情的时代赞歌。 6. 根据字典中“逆“释义，结合语境，对“逆行者”这个词语理解最恰当的一项是（ ） A. 不走寻常路的人 B. 唱反调的人 C. 叛逆的人 D. 迎难而上，舍生忘我的人 7. 下面句子和“一方有难，八方支援”意思相近的一项是（ ） A. 兵来将挡，水来土掩。 B. 同舟共济，共渡难关。 C. 千里之行，始于足下。 D. 鞠躬尽瘁，死而后已。 8. 武汉人民在送别即将离鄂的医务工作者时，用诗句表达真挚的谢意，下列

5、可能是送给河南医疗队的一项是（ ） A. 格桑花开时，草原再相聚。 B. 桂林甲天下，丽水暖人心 C. 长江黄河姊妹情，近邻冷暖最相知。 D. 木棉花开，冬去春来。 9. 仿写句子，要求与划线部分结构相同，语意连贯，并在（ ）加上恰当的标点符号。 读书，是与作家亲切地握手（ ）读书，是与_（ ）博览群书（ ）恰似登峰览胜景（ ） 博览群书， 正如_钟情阅读， 博览群书， 能让思想的幼芽破土， 让创造的火花闪耀。 10. 根据积累填空。 1“_，_。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”读着所填诗句，我“看”到了_和_画面。 2读刘禹锡的“_，浪淘风簸自天涯”，从_、_、浪淘风簸等词中体会到了黄河的

6、磅礴气势。 这首诗的后两句诗人由黄河联想到传说中的银河， 进而自然而然地生发出“_”的浪漫慨叹。 3狼牙山五壮士面对侵略者，用自己行动诠释了曹植的名句“_，_”的真实意义，他们是当之无愧的民族英雄。 4 什么人是中国的脊梁？鲁迅先生这样回答“我们从古以来， 就有_的人， 有_的人， 有_的人，有_的人这就是中国的脊梁”。 四、阅读理解。 （四、阅读理解。 （2424 分）分） 阅读课文片段，回答问题。 的天空中挂着一轮 的圆月，下面是海边的沙地，都种着 的 的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 11. 按课文内容填空

7、。 12. 这段话按_的顺序，写了_、_、_、_四种景，描绘出一幅优美的月夜田园景象。 13. 文中哪些地方描写了人物的外貌和动作，用“ ”画出来。 14. 下面对这段话的分析不正确的一项是（ ） A. 烘托人物出场 B. 揭示相互关系 C. 勾画人物形象 D. 设置阅读悬念 阅读短文，回答问题。 爷爷的压岁钱 年幼时，每逢过春节，爷爷都要给我压岁钱。当时，让我激动的是那几枚硬币，过后，值得回味的却是爷爷寄托在压岁钱里的良苦用心。 7 岁那年春节，我刚刚在院子里燃放过爆竹，就奔向爷爷索要压岁钱。爷爷的大手却握得紧紧的，我费了半天劲才掰开。但入目的却是满手的老茧，压岁钱在哪儿呢？看着我焦急的目光

8、，爷爷笑着说：“我把压岁钱藏在院子里了，你去找吧！”对压岁钱的渴盼，促使我去翻墙角的坛坛罐罐，去摸屋前门后的夹缝洞不知是累还是急，汗水一会儿就流了下来。在一旁看热闹的奶奶丢给我一个眼色。按照她的指引，我直奔鸡窝，果然，在鸡下蛋的草窝里拿到了几枚伍分的硬币爷爷给我的压岁钱！ 爷爷走过来对我说：“孩子，这钱是卖鸡蛋攒下的，去抓一把米来，喂喂这几只鸡！” 又一年的春节，我已经 10 岁 了，爷爷说压岁钱埋在菜园子里了。爷爷嘱咐我说：“从园中那口水井向东走 10 步，再转身向北走 5 步，弯腰去扒就行了。”我怀着兴奋的心情，匆匆向菜园跑去！ 走进菜园，一步步量过去，掀开脚下的冻土，没有；再把周围的冻土

9、一块块掀开来，也不见钱的影子。我有点儿泄气了，一屁股坐在地上，气恼地抓起土块儿向远处扔去，不明白爷爷为什么要骗我。后来，当我懒洋洋地起身准备回家的时候，却见爷爷大步流星地从远处走来。这时，我猛然醒悟，转身走回菜园边，迈着大步又重新量了一遍，果然找到了几枚硬币。爷爷已经走到了我的面前，问我：“翻了几块土坷垃就烦了？”爷爷边说边慢慢蹲下身去，望着黑油油的土地说：“孩子，咱一家人吃菜就靠这园子，五谷杂粮也是从土坷垃里扒出来的，可不能烦呀！” 12 岁那年春节，我已上五年级，也懂事了，不再伸手向爷爷要压岁钱。可爷爷在春节那天早上仍对我说：“压岁钱给你预备好了，你猜放在哪里了？”书包里、抽屉里、枕头下，

10、一切可能放的地方猜了个遍。爷爷微笑着，只是摇头。直到我不肯再猜下去，爷爷才用手指指我的衣袋说：“为什么不在自己身 上找找呢？”我恍然大悟，在上衣口袋里，果然摸到已被我暖热了的几枚硬币。爷爷望着我意味深长地说：“以后你长大了，记住，自己的钱在自己身上装着呢！”当时对爷爷的话似懂非懂，只是向爷爷点头表示记下了。 一晃十几年过去了，但爷爷给我压岁钱的情景一直没忘，有时一想起便咀嚼一番。爷爷没读过什么书，识不了几个字，但却懂得生活的艰辛。母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了。靠养几只鸡换零花钱，在 20 世纪 70 年代里，实在是农家生活的写照；而土地则是爷爷眼中的命根子。他的汗水流进土地里，他的希

11、望也在此时播种下去。尽管那时贫穷落后，日子压得人喘不过气来，但爷爷对土地仍一往情深。爷爷最终还是把最大的希望寄托在我的身上。他老人家是用自己对人生的领悟来启迪他的孙子吧？直到现在，我都在思考他当时想说而未说出的话。 15. 给下面句子中加点的词语换一个近义词。 尽管那时贫穷落后，日子压得人喘不过气来，但爷爷对土地仍一往情深_。 爷爷给我压岁钱的情景我一直没忘，有时一想起便咀嚼_一番。 16. 短文围绕 _，按时间顺序，先后写了_； _； _。 （简要概括三次给我压岁钱的事）我解决概括事件这一问题采用的阅读方法是：_ 17. “母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了。”想一想，爷爷对母鸡、土地和

12、“我”的希望各是什么？ 母鸡：_ 土地：_ “我”：_ 18. 联系上下文，说说对文中画线句子的理解。 _ 19. 压岁钱在民俗文化中寓意辟邪驱鬼，保佑平安，是春节习俗之一。春节马上到了，我们在春节期间都会收到压岁钱，你的压岁钱是自由支配还是交给父母呢？选择一方面，谈谈你的理由。 _ 实践演练。根据下面的图示，回答问题。 20. 通过阅读 7 路、 9 路公交站牌， 这两路公交车共同经过的站点有海马公司南门、 大潘庄社区、 _、_、_。 21. 小明此时在解放路小学，他要到红宇社区，他选择_路公交车比较好，理由是_。 22. 写作。 伟大出自平凡，英雄来自人民。面对这次突如其来的疫情，从一线医

13、务人员到各个方面参与防控的人员，从环卫工人、快递小哥到生产防疫物资的工人，千千万万劳动群众在各自岗位上埋头苦干、默默奉献，汇聚起了战胜疫情的强大力量。 伟大出自平凡！习近平这样点赞英雄模范 习爷爷这样为英雄模范点赞，在生活中，你想为谁点赞呢？是与病毒作战的抗疫英雄，是像凌师傅那样伸出援手的热心人，是诚实守信的叔叔，还是苦练本领的同学请将题目“为 点赞”补充完整，写一篇文章。 温馨提示：用具体的事例说明为什么要为他点赞，注意把印象深刻的内容写具体，让真情在笔尖流露，不少于 400 字。 20202020- -20212021 学年河南省郑州市中牟县六年级（上）期末语文试卷学年河南省郑州市中牟县六

14、年级（上）期末语文试卷 一、选择题。 （填序号） （一、选择题。 （填序号） （8 8 分）分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 骤然（zhu） 山涧（jin） 谱写（p） 慷慨（ki） B. 笨拙（zhu） 苔藓（xin） 曝晒（p） 颓然（tu） C. 嘟囔（nang） 语调（dio） 枯竭（g） 忧虑（l） D. 倾听（qng） 咆哮（bo） 马蹄（t） 疙瘩（g） 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了选择正确的读音。 注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。 A有误， “山涧”的“涧”应读

15、 jin。 B正确。 C有误， “枯竭”“枯”应读 k。 D有误， “咆哮”的“咆”应读 po。 2. 下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ） A. 最后的这段话十分精彩，在文中起到了画龙点睛的作用。 B. 人们常说高山流水，知音难觅，这话是有一定道理的。 C. 面对老师的批评，我斩钉截铁地回答道： “我我知道错了。 ” D. 李娟别出心裁，在帽子上绣了一朵漂亮的玫瑰花。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查了学生对于成语理解与运用，在理解词语的基础上，结合具体的语境及所给词语的意思进行判断选择。 A 项：画龙点睛：比喻写文章或说话时，在关键处加上精辟的话，使内容更加深刻而生动。 B 项

16、：高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙；在句中一般充当宾语。 C 项：使用不当， “斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。结合语境可知运用不当。 D 项：别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。 3. 下列诗句中，不属于景物描写的一项是（ ） A. 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 B. 明明别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 C. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 D. 绿树村边合，青山郭外斜。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查了学生对于诗歌描写内容的理解，完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。

17、 A “儿童相见不相识，笑问客从何处来”出自唐代贺知章回乡偶书 ，这是一首叙事诗。意思是：儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀！不属于景物描写。 B. “明明别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ”表面看来，写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。鹊儿的惊飞不定，不是盘旋在一般树头，而是飞绕在横斜突兀的枝干之上。 C. “等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ”意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。 D. “绿树村边合，青山郭外斜。 ”意思是翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。 4.

18、下面说法正确的一项是（ ） A. “夏天的傍晚”是要求写夏天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚发生的事情。 B. “我的奶奶”和“我爱奶奶”两个题目的要求都是写对奶奶的爱。 C. “我的小伙伴”与“我和小伙伴”两题的要求不同，前者重点写“小伙伴” ，后者重点写“我”跟“小伙伴”的关系。 D. “我喜爱游泳”和“我学会了游泳”两个题目的要求是一致的，都要求写“我”是怎样游泳的。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了学生体会文章主题的能力。 文章的主题是指一篇文章中所表达的中心思想， 它渗透和贯穿于文章的全部内容， 体现了作者的写作意图。找文章的主题，首先要熟读文章，其次要把握文章的主要内

19、容，最后重点品味文章的语句，体会作者的思想感情，从而理解文章的主题。 A不正确， “夏天的傍晚”是要求写夏天傍晚时的美丽景色，也可以写傍晚发生的事情。 B不正确， “我的奶奶”主要写奶奶， “我爱奶奶”主要写对奶奶的爱。 C正确。 D不正确， “我喜爱游泳”和“我学会了游泳”两个题目的要求是不一致的，前者写“我喜爱游泳” ，后者写“我”是怎样游泳的。 二、基础积累二、基础积累 5. 读拼音写词语。 （1）周末，老师带领全班同学去了天文馆。在天文馆中，一位身材 shu xu_、态度 h i_ 的讲解员向我们介绍了嫦娥四号卫星的发射过程。 （2）妖怪嘴里 nin nin yu c_，霎时，一阵狂风

20、 pi shn do hi_般卷地而来。村民们一个个看得 xn jng ru tio_，赶紧 di di zhung zhung_地找地方躲起来。 【答案】 . 瘦削 . 和蔼 . 念念有词 . 排山倒海 . 心惊肉跳 . 跌跌撞撞 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“瘦” “蔼” “撞”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 阅读下面这段话，按要求完成相关题目。 一方有难，八方支援。各地医务工作者不畏艰险，成

21、为最美“逆行者” 。一份份请战书、决心书，一个个鲜红的手印，是战胜疫情的决心，是对国家深沉而博大的爱。他们是民族的英雄，用生命谱写了一曲抗击疫情的时代赞歌。 6. 根据字典中“逆“的释义，结合语境，对“逆行者”这个词语理解最恰当的一项是（ ） A. 不走寻常路的人 B. 唱反调的人 C. 叛逆的人 D. 迎难而上，舍生忘我的人 7. 下面句子和“一方有难，八方支援”意思相近的一项是（ ） A. 兵来将挡，水来土掩。 B. 同舟共济，共渡难关。 C. 千里之行，始于足下。 D. 鞠躬尽瘁，死而后已。 8. 武汉人民在送别即将离鄂的医务工作者时，用诗句表达真挚的谢意，下列可能是送给河南医疗队的一项

22、是（ ） A. 格桑花开时，草原再相聚。 B. 桂林甲天下，丽水暖人心。 C. 长江黄河姊妹情，近邻冷暖最相知。 D. 木棉花开，冬去春来。 【答案】6. D 7. B 8. C 【解析】 【详解】语段描写的是武汉新冠肺炎最猖獗的时刻，各地医务工作者不畏艰险，驰援武汉，解救被疫情困扰的武汉人民，成为最美“逆行者” 。他们是民族的英雄，用生命谱写了一曲抗击疫情的时代赞歌。 （1）考查了理解字义。 结合原文的内容：一方有难，八方支援。各地医务工作者不畏艰险，成为最美“逆行者” 。可以得出逆行者：原指逆行的人。本段中指迎难而上，舍生忘我的人医务工作者。故选 D。 （2）考查了对句子的理解。 结合原文

23、的内容“一份份请战书、决心书，一个个鲜红的手印，是战胜疫情的决心，是对国家深沉而博大的爱。 ”可以得出“一方有难，八方支援”原指一个地方有了困难，四面八方支持援助。形容团结一致，共渡难关。故选 B。 （3）考查了对句意的理解。 “长江黄河姊妹情，近邻冷暖最相知”这是武汉人民在送别即将离鄂的河南医务工作者时，用诗句表达真挚的谢意。因为黄河流经河南，湖北和河南是近邻的省份。故选 C。 A 项，格桑花生长在草原上，不符合武汉的地域特点。 B 项，桂林甲天下，不符合武汉的地域特点。 D 项，木棉花是南方的特产，是广州市、高雄市、崇左市以及攀枝花市的市花。不符合武汉的的市区特点。 9. 仿写句子，要求与

24、划线部分结构相同，语意连贯，并在（ ）加上恰当的标点符号。 读书，是与作家亲切地握手（ ）读书，是与_（ ）博览群书（ ）恰似登峰览胜景（ ） 博览群书， 正如_钟情阅读， 博览群书， 能让思想的幼芽破土， 让创造的火花闪耀。 【答案】 . ； . 伟人亲密地交谈 . 。 . ， . ； . 探海觅珍珠 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了句子的仿写及标点符号的运用。 句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 结合题干要求和自己的知识积累仿写结构相同的句子，添加合适的标点即可，如： “读书，是与作家亲切地握手”

25、仿写为“读书，是与伟人亲密地交谈” ，句子是并列关系，中间停顿加分号，后面加句号。 “博览群书，恰似登峰览胜景”仿写为“博览群书，正如探海觅珍珠” ，句子间的简短停顿加逗号，分句间的停顿加分号。 10. 根据积累填空。 1 “_， _。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 ” 读着所填诗句， 我 “看” 到了_和_画面。 2读刘禹锡的“_，浪淘风簸自天涯” ，从_、_、浪淘风簸等词中体会到了黄河的磅礴气势。 这首诗的后两句诗人由黄河联想到传说中的银河， 进而自然而然地生发出 “_”的浪漫慨叹。 3狼牙山五壮士面对侵略者，用自己的行动诠释了曹植的名句“_，_”的真实意义，他们是当之无愧的民族英雄

26、。 4 什么人是中国的脊梁？鲁迅先生这样回答 “我们从古以来， 就有_的人， 有_的人， 有_的人，有_的人这就是中国的脊梁” 。 【答案】 . 黑云翻墨未遮山 . 白雨跳珠乱入船 . 雨前黑云翻滚 . 雨中大雨倾盆的 . 九曲黄河万里沙 . 九曲 . 万里 . 如今直上银河去， 同到牵牛织女家 . 捐躯赴国难 . 视死忽如归 . 埋头苦干 . 拼命硬干 . 为民请命 . 舍身求法 【解析】 【详解】1 六月二十七日望湖楼醉书是北宋著名文学家、书法家苏轼谪居杭州期间创作的一组七言绝句： 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 译文：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露

27、出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”写了雨前和雨中的景色，第一句写“黑云翻滚” ：黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。把“乌云”比作“翻墨” ，形象逼真。第二句写“大雨倾盆” ：白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。用“跳珠”形容雨点，有声有色。一个“未”字，突出了天气变化之快；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨点之急。 2浪淘沙（其一） 唐 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 译文：九曲黄河从

28、遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的黄沙既然你从天边而来，如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我扶摇直上，汇集到银河中去，一同到牛郎和织女的家里做客吧 “九曲黄河万里沙” 运用夸张手法， 写出了黄河弯多， 长的特点， “浪淘风簸” 写出了黄河风浪大的特点。从中可体会到黄河的磅礴气势。这首诗的后两句诗人由黄河联想到传说中的银河，进而自然而然地生发出“如今直上银河去，同到牵牛织女家”的浪漫慨叹。 3本题考查了学生对于名言警句的积累，完成此类题目较简单，结合课外的积累及课本中“日积月累”的诵读完成。 “捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国时曹植的白马篇 。 4本题考查了学生对于名言警句的积累，完成此

29、类题目较简单，结合课外的积累及课本中“日积月累”的诵读完成。 “我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁”出自鲁迅的中国人失掉自信力了吗？ 。 四、阅读理解。 （四、阅读理解。 （2424 分）分） 阅读课文片段，回答问题。 的天空中挂着一轮 的圆月，下面是海边的沙地，都种着 的 的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 11. 按课文内容填空。 12. 这段话按_的顺序，写了_、_、_、_四种景，描绘出一幅优美的月夜田园景象。 13. 文中哪些地方描写了人物的外貌和

30、动作，用“ ”画出来。 14. 下面对这段话的分析不正确的一项是（ ） A. 烘托人物出场 B. 揭示相互关系 C. 勾画人物形象 D. 设置阅读悬念 【答案】11. 深蓝 金黄 一望无际 碧绿 12. . 从上到下 . 天空 . 圆月 . 沙地 . 西瓜 13. 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。 14. B 【解析】 【详解】语段选自课文少年闰土 。这篇课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给我讲捕鸟、拣贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事，最后写两人的分别和友谊。通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干

31、和知识丰富的农村少年形象，表达了作者热爱劳动人民的思想感情。 （1）考查了根据原文填空的能力。 结合对原文的诵读填空。注意不要写错别字，不要写混相关内容即可。 （2）考查了对描写顺序的辨析。 通过阅读可知，画线部分是环境描写，即依次描写了天空、圆月、沙地、西瓜，结合所描写的景物特点。由此可知是按由上到下的顺序描写的。 （3）考查了对描写方法的辨析。 结合原句的内容，从“其间有一个十一二岁的少年，项带银圈”可以得出描写了人物的外貌。从“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”中的“捏” “刺”描写了人物的动作。 （4）考查了对写作方法的辨析。 本段通过环境、人物的描写，一个机敏勇敢少年形象浮现在我们眼

32、前，起到了托人物出场、勾画人物形象、设置阅读悬念引起读者兴趣的作用。故 A、C、D 说法正确，B 说法有误。并没有揭示相互关系。 阅读短文，回答问题。 爷爷的压岁钱 年幼时，每逢过春节，爷爷都要给我压岁钱。当时，让我激动的是那几枚硬币，过后，值得回味的却是爷爷寄托在压岁钱里的良苦用心。 7 岁那年春节，我刚刚在院子里燃放过爆竹，就奔向爷爷索要压岁钱。爷爷的大手却握得紧紧的，我费了半天劲才掰开。但入目的却是满手的老茧，压岁钱在哪儿呢？看着我焦急的目光，爷爷笑着说： “我把压岁钱藏在院子里了， 你去找吧！ ” 对压岁钱的渴盼， 促使我去翻墙角的坛坛罐罐， 去摸屋前门后的夹缝洞不知是累还是急，汗水一

33、会儿就流了下来。在一旁看热闹的奶奶丢给我一个眼色。按照她的指引，我直奔鸡窝，果然，在鸡下蛋的草窝里拿到了几枚伍分的硬币爷爷给我的压岁钱！ 爷爷走过来对我说： “孩子，这钱是卖鸡蛋攒下的，去抓一把米来，喂喂这几只鸡！ ” 又一年的春节，我已经 10 岁 了，爷爷说压岁钱埋在菜园子里了。爷爷嘱咐我说： “从园中那口水井向东走 10 步，再转身向北走 5 步，弯腰去扒就行了。 ”我怀着兴奋的心情，匆匆向菜园跑去！ 走进菜园，一步步量过去，掀开脚下的冻土，没有；再把周围的冻土一块块掀开来，也不见钱的影子。我有点儿泄气了，一屁股坐在地上，气恼地抓起土块儿向远处扔去，不明白爷爷为什么要骗我。后来，当我懒洋

34、洋地起身准备回家的时候，却见爷爷大步流星地从远处走来。这时，我猛然醒悟，转身走回菜园边，迈着大步又重新量了一遍，果然找到了几枚硬币。爷爷已经走到了我的面前，问我： “翻了几块土坷垃就烦了？”爷爷边说边慢慢蹲下身去，望着黑油油的土地说： “孩子，咱一家人吃菜就靠这园子，五谷杂粮也是从土坷垃里扒出来的，可不能烦呀！ ” 12 岁那年春节，我已上五年级，也懂事了，不再伸手向爷爷要压岁钱。可爷爷在春节那天早上仍对我说： “压岁钱给你预备好了，你猜放在哪里了？”书包里、抽屉里、枕头下，一切可能放的地方猜了个遍。爷爷微笑着，只是摇头。直到我不肯再猜下去，爷爷才用手指指我的衣袋说： “为什么不在自己身 上找

35、找呢？”我恍然大悟，在上衣口袋里，果然摸到已被我暖热了的几枚硬币。爷爷望着我意味深长地说： “以后你长大了，记住，自己的钱在自己身上装着呢！ ”当时对爷爷的话似懂非懂，只是向爷爷点头表示记下了。 一晃十几年过去了，但爷爷给我压岁钱的情景一直没忘，有时一想起便咀嚼一番。爷爷没读过什么书，识不了几个字，但却懂得生活的艰辛。母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了。靠养几只鸡换零花钱，在 20 世纪 70 年代里，实在是农家生活的写照；而土地则是爷爷眼中的命根子。他的汗水流进土地里，他的希望也在此时播种下去。尽管那时贫穷落后，日子压得人喘不过气来，但爷爷对土地仍一往情深。爷爷最终还是把最大的希望寄托在

36、我的身上。他老人家是用自己对人生的领悟来启迪他的孙子吧？直到现在，我都在思考他当时想说而未说出的话。 15. 给下面句子中加点词语换一个近义词。 尽管那时贫穷落后，日子压得人喘不过气来，但爷爷对土地仍一往情深_。 爷爷给我压岁钱的情景我一直没忘，有时一想起便咀嚼_一番。 16. 短文围绕 _，按时间顺序，先后写了_； _； _。 （简要概括三次给我压岁钱的事）我解决概括事件这一问题采用的阅读方法是：_ 17. “母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了。 ”想一想，爷爷对母鸡、土地和“我”的希望各是什么？ 母鸡：_ 土地：_ “我” ：_ 18. 联系上下文，说说对文中画线句子的理解。 _ 19

37、. 压岁钱在民俗文化中寓意辟邪驱鬼，保佑平安，是春节习俗之一。春节马上到了，我们在春节期间都会收到压岁钱，你的压岁钱是自由支配还是交给父母呢？选择一方面，谈谈你的理由。 _ 【答案】15. . 情深义重 . 品味 16. . 爷爷的压岁钱 . 7 岁时 . 10 岁时 . 12 岁时 . 精读 17. . 下蛋能换钱。 . 土地能保证一家人的吃粮吃菜。 . 长大创造美好的生活。 18. 这句话是爷爷寄予“我”的希望。句中的“钱”不单单是钱，还指“本领” 。意思是说：长大后，要通过自己的努力，掌握好本领，才能创造美好的生活。 19. 我收的压岁钱都交给妈妈，让妈妈保存着，或让妈妈支配。因为让妈妈

38、支配，是对妈妈的信任和尊重，要是自己支配会养成从小乱花钱的坏习惯。因此，不能自己支配。 【解析】 【分析】 【15 题详解】 本题考查给所给出的句子中加点的词语换一个近义词。 近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。 一往情深：指对人或事物有深厚的感情，十分向往留恋。其近义词是“情深义重” 。 咀嚼：指用牙齿磨碎食物。比喻对事物反复体会。其近义词是“品味” 。 【16 题详解】 本题考查对短文内容的理解。 并说出围绕什么来写和说出用什么方法来阅读。通过对短文内容的阅读与理解可知，短文是围绕“爷爷的压岁钱” ，按照时间顺序，先后写了 7 岁时；10

39、岁时；12 岁时（爷爷给我压岁钱的事） ，我解决概括事件这一问题，采用的阅读方法是：精读。 【17 题详解】 本题考查对短文内容的理解。 并填空回答问题。文中的这句话“母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了”写出了爷爷把希望寄托在他们身上。 结合文章“孩子，这钱是卖鸡蛋攒下的，去抓一把米来，喂喂这几只鸡！ ” “孩子，咱一家人吃菜就靠这园子，五谷杂粮也是从土坷垃里扒出来的，可不能烦呀！ ” “以后你长大了，记住，自己的钱在自己身上装着呢！ ” 可知， 爷爷寄予母鸡的希望是： 下蛋能换钱。 爷爷寄予土地的希望是： 土地能保证一家人的吃粮吃菜。爷爷寄予“我”的希望是：长大挣钱养家。 【18 题详解

40、】 本题考查对画线句子的理解。 文中的画线句子“以后你长大了，记住，自己的钱在自己身上装着呢” ，这句话是爷爷寄予“我”的希望。句中的“钱”不单单是钱，还指“本领” 。意思是说：长大后，要通过自己的努力，掌握好本领，才能创造美好的生活。 【19 题详解】 本题考查对知识的拓展。 压岁钱在民俗文化中寓意辟邪驱鬼，保佑平安， 是春节习俗之一。 你的压岁钱是自由支配还是交给父母呢？结合实际来回答，此题为开放性试题，言之有理即可。 实践演练。根据下面的图示，回答问题。 20. 通过阅读 7 路、 9 路公交站牌， 这两路公交车共同经过的站点有海马公司南门、 大潘庄社区、 _、_、_。 21. 小明此时

41、在解放路小学，他要到红宇社区，他选择_路公交车比较好，理由是_。 【答案】20. . 解放路小学 . 东风路府前街 . 红宇社区 21. . 7 . 坐 7 路公交车只需两站路就可到达目的地，而坐 9 路公交车则需要 4 站路才可到达目的地。 【解析】 【分析】 【20 题详解】 本题考查了从文中提取信息的能力。 通过阅读 7 路、9 路公交站牌，这两路公交车共同经过站点有海马公司南门、大潘庄社区、解放路小学、东风路府前街、红宇社区。 【21 题详解】 本题考查了从文中提取信息的能力和理解文章的能力。 通过阅读 7 路、9 路公交站牌，根据路程远近，选择 7 路公交车会比较好，因为坐 7 路公

42、交车只需两站路就可到达目的地，而坐 9 路公交车则需要 4 站路才可到达目的地。 22. 写作。 伟大出自平凡，英雄来自人民。面对这次突如其来的疫情，从一线医务人员到各个方面参与防控的人员，从环卫工人、快递小哥到生产防疫物资的工人，千千万万劳动群众在各自岗位上埋头苦干、默默奉献，汇聚起了战胜疫情的强大力量。 伟大出自平凡！习近平这样点赞英雄模范 习爷爷这样为英雄模范点赞，在生活中，你想为谁点赞呢？是与病毒作战的抗疫英雄，是像凌师傅那样伸出援手的热心人，是诚实守信的叔叔，还是苦练本领的同学请将题目“为 点赞”补充完整，写一篇文章。 温馨提示：用具体的事例说明为什么要为他点赞，注意把印象深刻的内容

43、写具体，让真情在笔尖流露，不少于 400 字。 【答案】范文： 为抗疫英雄点赞 一场突如其来的疫情打破了原本阖家团圆的春节，它像一阵腥风血雨的龙卷风，疯狂地肆虐着，以极快的速度席卷了武汉，每个人都提心吊胆。随着感染人数的不断增加，每个人心里都变得压抑、恐慌。但在这种千钧一发的时刻，全国各地的医护人员们不顾个人安危，冒着被感染的风险、坚守在抗击疫情的第一线。 这种病毒就像一个不定时的炸弹，谁也不知道会在什么时候“爆炸” ，搅的全国上下人心惶惶，几乎每一座成市都被限行，可白衣天使们为了全国人民的生命安全，放弃了休息时间，拿起手中的工具与病毒做着斗争。他们心里怀着的是拯救生命的使命感，是这种使命感，

44、给了他们冲锋陷降的勇气，冲在疫情最前线。他们也有亲人，也有需要守护的家。一名女医生对她年仅 6 岁的儿子说： “你要乖乖在家，妈妈要去拯救那些患病的叔叔阿姨、哥哥姐姐，你要和爸爸一起守卫咱们的小家，而妈妈要守护的是整个中国！ ”几句母亲对儿子的叮嘱，令人感慨万千，令人潸然泪下。这种抛弃小家，守卫大家的精神让人震撼。 有一位 84 岁的老人也无畏地加入到战斗中来。疫情爆发的第一时间，钟南山院士便赶往武汉，投入到疫情的研究中。他经历了非典，同时也与所有医护人员们坚守一线，时刻监控着疫情，防止疫情扩散。各个地方的政府工作人员，医护人员、警察等，都日夜操劳的上岗登记检查回乡人员。在人们唯恐避之不及时候，逆行者的身影是最靓丽的风景。 他们无畏逆行，是他们的存在，让全国人民悬着的心放了下来，希望大家团结一心，一起同病毒做斗争，创造奇迹！ 【解析】 【分析】 【详解】本次习作是半命题作文，是一篇写人的作文。通过具体的事件来表现人物的品质与精神。注意抓住重点词语“点赞”来选择材料。 提纲： 开头：点明主题 中间：写出点赞的原因，要写清楚事情的经过，具体通过刻画人物的语言、动作、神态等来表现人物。 结尾：写出自己的感受。