语文六年级 【知识精讲】3.句子(14)谜语

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1、【知识精讲】谜语 六年级 语文 统编版语文朗读资源 定义定义 谜语指暗射事物或文字等供人猜测的隐语。 简介： 谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。它是古代人集体智慧创造的文化产物。 谜语构成： 一般由谜面、谜目和谜底三部分构成。 如：正月十六娶新娘（打一四字成语） 大喜过望 谜面是供人们猜射的说明文字。 它是为了揭示谜底所给的条件或提供的线索。 谜目是给谜底限定的范围，是联系谜面和谜底的“桥梁”。它的作用有点像路标，给人指明猜射的方向。 如：猜一个字，就是限定谜底只能是一个字，不能是别的东西，也不能多余一个字。 谜底就是谜面所提出问题的答案。 谜语分类： 一般地讲，谜语可以分为两大类

2、，一类叫事物谜，另一类叫文义谜。 谜语猜法 （一）会意法。这种方法是最常见、最普通的，主要是通过谜面的意思去领会要猜的谜底。 例如，“重逢”，打一字。重逢的意思是“又见面”简化为“又见”；将这两个字合起来，成为“观”字，是谜底。 （二）别解法。就是不把谜语作原意解释，而以另外的意思来扣合。这种方法又分谜面别解和谜底别解两种。别解在谜面的。 例如，“结实”，打一植物。这里的“实”，应别解为“果实”，而“结果实”是“落花以后产生的”，故谜底为“落花生”。别解在谜底的，例如，“能说会道”，打一常用词，谜底应别解为“出口技术”。 （三）形象法。 就是把形象文字的特点利用起来，加以描述刻画构成谜语。 例

3、如，“牛过独木桥”，打一字，谜底为“生”，这个字上部为“牛”，下面一横，就是独木桥的形象。 （四）增损离合法。 此法用于字谜，把字形的偏旁、部首、笔划予以增加、减少、分离、合成，进行重新组织，变成一个新字，这就是谜底。例如，“功过各一半”，打一字，为“边”，系拆开的“功过”两字，各取一半，合成“边”字。“十一点进厂”，要将“十一”和“、”（点）合起来加进“厂”字里去，成为谜底“压”字。 （五）排除法。 即排除一种容易猜到的谜底，而做别的谜底猜。 例如，“目字加两点，不作贝字猜”，谜底排除了“贝”字，而应猜作“贺”字。另外“一木口中栽，非杏也非呆”，应排除“杏”、“呆”而猜作“束”字。 （六）拟

4、人法。 把所猜的事物人格化，从形象上去领会出谜底来。 例如，“谁也知他最热心，不欺老少不嫌贫，不怕风吹和雨打，夜夜辛苦伴行人”，打一物，谜底是“路灯”。这里把路灯人格化了。 猜谜语。 去，一直去。(打一字)( ) 答案： 云 左边这些谜语的谜底都是成语，请你连一连。 计算机 表里如一 回 春风满面 三月天扇扇子 神机妙算 出门坐飞机 远走高飞 叫花子拾金条 乐不可支 答案：计算机神机妙算 回表里如一 三月天扇扇子春风满面 出门坐飞机远走高飞 叫花子拾金条乐不可支 班海朗读 扫码免费获取朗读资源和音频 一键发布课内外朗读任务 添加答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！ 感谢您下载使用【班海】精品教学资源！ 统编版最新课文朗读、诗词朗诵、国学诵读、经典美文等4000+朗读语料和专业范读音频尽在【班海】朗读小程序。 班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序。