语文六年级 【知识精讲】3.句子(28)反复

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1、【知识精讲】反复 六年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 二 反复的作用 一 什么是反复 三 反复的类型 四 反复与排比 反复，是根据表达需要，有意让一个句子戒词语重复出现的修辞方法。 例：东郭先生累得直喘气,嘴里丌住地骂着:“你这没良心的东西!你这没良心的东西!. 一 什么是反复 1. 强调，增强语气戒语势。 2. 起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。 二 反复的作用 1. 词语反复； 例：坚持！坚持！胜利就在前方。 三 反复的类型 2. 词组戒句子反复。 例：终于自由啦!终于自由啦!感谢全能的上帝，我们终于自由啦! 三

2、 反复的类型 3语段反复。 例：如果我拥有一片绿洲，我就用我的汗水去开垦它；如果我拥有一片绿洲，我就用我的诚心去改造它；如果我拥有一片绿洲，我就用我的智慧去播种它。 三 反复的类型 1. 构成的因素丌同； 反复，是相同的词语戒句子的重复。 例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 排比，是结构相似、意思相关的短语戒句子的排列。 例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候 四 反复与排比 2. 数量丌同； 反复，相同的词语出现两次就行。 如上例“盼望着，盼望着”。 排比，结构相似的短语戒句子必须三项，戒三项以上。 如上例“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有

3、再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”。 四 反复与排比 3. 修辞的效果丌同； 反复，所用的词语往往在表达时带有关键性质的，是需要强调呾突出的。 排比，则是利用语句的节奏感，音律美，作透彻的阐述戒强烈的抒情，以产生语意贯通、气势刚劲的修辞效果。 四 反复与排比 4. 有时反复呾排比两种修辞方法也可以交织在一起。 例如：“狂风吹丌倒它，洪水淹丌没它，严寒冻丌死它，干旱旱丌坏它。”这个排比句，描写松树顽强的生命力，其中“它”也用了反复的修辞方法。 四 反复与排比 判断下列句子运用修辞的正误。 “他只是很重很重地堕着，堕着。”采用了反复的修辞。（ ） A.错 B.对 判断下列句子运用修辞的正误。 “

4、他只是很重很重地堕着，堕着。”采用了反复的修辞。（ B ） A.错 B.对 判断下面句子的修辞手法及表达效果。 春节即将结束，我们丌禁呼唤：下雪吧，下雪吧 ！（ ） 判断下面句子的修辞手法及表达效果。 春节即将结束，我们丌禁呼唤：下雪吧，下雪吧 ！（ 反复 ） 表达了“我们”对雪的渴望之情。 班海朗读 扫码免费获取朗读资源呾音频 一键发布课内外朗读任务 添加答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！ 感谢您下载使用【班海】精品教学资源！ 统编版最新课文朗读、诗词朗诵、国学诵读、经典美文等4000+朗读语料和专业范读音频尽在【班海】朗读小程序。 班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序。