四年级下册《心理健康教育》全册教案

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1、四年四年级级下册下册心理健康教育教案心理健康教育教案 主题主题 1 我有一支小神笔我有一支小神笔 教育目标教育目标： 教师：通过生活中的具体事例，让学生明白生活中的点点滴滴只有通过细心的观察并详细地记录，才会明白一支小神笔它的神奇所在。 学生：通过学习养成观察、记录的好习惯，发挥小神笔的作用。 (一一) 导入导入 同学们，我们每个人手中都有一支笔，你的笔都用来记录什么呢？我想不仅仅只是用来写作业吧 (二二) 讲授新课讲授新课 教师首先介绍自己手中的笔，说明它的来源、历史以及曾经为我做出那些贡献，那都是因为细心观察，详细记录的结果。 教师：请同学们细心观察教室，特别留意教室的结构、布置、大小等等

2、，并请你们用手中的笔把它详细地记录下来。 (三三) 课堂活动课堂活动 1、 看一看 教师：同学们，我们每天都有很多时间是在班级度过的，你仔细观察过自己生活的地方吗？ 如果没有的话，我们就来当一回小小作家，描写一下我们的班级吧！ 许多同学第一次这么仔细地观察班级。 学生：原来，我们的班级这么好啊！ 2、 写一写 试一试你的眼力，看谁做得既对又快！ （p3 图） (1) 拼图：你能找出 A/B/C/D/E 图中，哪幅图可以和 F 图合起来拼出一个完整的三角形吗？ (2) 鞋底与脚印：图中 7 个鞋印中哪一个踩出第八个？ 3、 找一找 请你在两分钟内把相同的两组找出来。 教师：同学们，你们找到了窍门

3、吗？请你看看田乐的小窍门是？ 田乐善于观察，留心记录。时间一长，她就积累了好大一本写作素材。 (四四) 课堂总结课堂总结 生活中，只要我们处处留心身边的事物，我们就会有新的发现；只要我们用笔把我们的发现记录下来，我们就会有新的收获。一天、两天、三天日积月累，我们就成了一个拥有财富的人。 (五五) 课后考查课后考查 今后，如果你有了新的发现，应该怎么做呢？（在括号里打“” ） 记下来？ 置之不理？ （ ） （ ） 主题主题 2 会学习会学习 效果好效果好 教育目标：教育目标： 教师：同学们，你们每天的学习有计划吗？让学生懂得如何学习最轻松、效率最高、效果最好。 不仅让学生懂得这一道理，应该使其要

4、切实地去做，亲身体验。 一、导入一、导入 学校小记者团的小记者就学习问题采访了李健同学，李健同学的感受： 课程多了； 作业多了； 上课更加紧张了； 成绩退步了。 除此之外，你认为还有什么，写写看。 二、讲授新课二、讲授新课 瞧，这就是李健现在的学习生活。 课前很少预习新课； 从不查生字； 做完作业就不管了； 上课只听不动笔； 上完课，很少复习； 老师提出的问题只从书本上找答案。 说说看，李健这样做对吗？能说说理由吗？ 你能帮李健找找原因吗？他为什么学习更累了，成绩也退步了呢？ 三、课堂活动三、课堂活动 1、小测试 请根据自己的实际情况，对以下问题做出选择。符合自己实际情况的，请在括号里打“”

5、。 （1）课前预习新课，在不懂的地方做上记号。 （ ） （2）在预习新课时，有不懂的生字就查字典。 （ ） （3）上课专心听讲，认真做笔记。 （ ） （4）认真思考老师提出的问题。 （ ） （5）晚上复习一天所学的课程，并整理笔记。 （ ） （6）复习完再做作业。 （ ） （7）做完作业，进行自我检查并纠正错误。 （ ） 做做看，你做到了几个？ 除此之外，再想想： “我没有做到什么，还需要改进什么？” 2、自我评价 我没有做到的： 需要改进的地方： 采取的具体办法： 改进的具体办法： 结果评价： 结果评价： 四、课堂总结四、课堂总结 会学习，自然会有好的效果。每个人做任何事情都要切合自身实际，

6、勤勤恳恳，发现问题及时解决，不留后遗症，找到符合自己的最好的方法。 五、探究活动五、探究活动 以个人或小组的形式互相调查、讨论，测试、评价，提高、改进。 主题主题 3 方法真神奇方法真神奇 教育目标：教育目标： 教师：让学生了解学习是要讲究方法的，适应自己的方法能使自己收到事半功倍的效果。重点介绍鲁迅先生的“五到法” 。 学生：通过认识鲁迅先生的“五到法” ，认真对照自身，学会发现问题，对照执行。掌握适合自身的方法，并且灵活运用，以实践检验自己。 一、一、导入导入 鲁迅是我国著名的文学家，他有一套自己独特的学习方法“五到法” ，即心到、口到、眼到、手到、脑到。 二、二、讲授新课讲授新课 1、

7、“心到”指集中精力全神贯注。 2、 “口到”指开口读书，读出声来。 3、 “眼到”指仔细浏览，目光专注。 4、 “手到”指边读边做笔记。 5、 “脑到”指动脑筋，勤思考。 了解了“五到法”能说说它对你的启发吗？ 学生分组讨论并记录结果，教师评价。 三、三、课堂活动课堂活动 1、说一说 学生甲：今天数学测试我考了九十八分。 （以前从没有考过 90 分） 学生乙：请问，你是怎么提高数学成绩的？能帮帮我吗？ 学生甲：那是因为我最近找到了一种适合我的新的学习方法，它的作用可大了，而且真的很见效，九十八分耶！ 同学们，瞧，这就是甲同学为自己选择的学习方法： （1） 课前预习，写出不懂的问题。 （2） 上

8、课认真听讲，抓住重点，做好笔记。 （3） 课后及时复习，独立完成作业。 （4） 课余时间看几本自己感兴趣的书，扩大知识视野。 （5） 一个单元结束后，总结归纳主题内容，理清线索。 （6） 学习休息两不误，要有适当的休息时间。 2、比一比 学生乙平时的学习习惯： （1） 心不在焉地看书。 （2） 边做作业边吃瓜子。 （3） 课堂上和同桌说悄悄话。 （4） 做完习题就找同学对答案。 （5） 考试不会做，抄同桌的答案。 （6） 伙伴一招呼，扔下书本就去玩。 3、写一写 学生根据鲁迅先生的“五到法”写出适合自己的学习方法，即“我的行动方案” 。 全班交流、讨论，教师评价、总结。 一、一、课堂总结课堂总

9、结 好的学习方法，能让你取得事半功倍的效果。同学们，你们有了这个行动方案，并且认真的执行下去，相信你们的学习成绩很快就会上去。 二、二、活动检测活动检测 同学们互相监督、促进，并且自我检验。 主题主题 4 我不会，怎么办我不会，怎么办 教育目标：教育目标： 教师：使学生明白当自己遇到困难时，应该请教会的同学或问老师，而不是偷看或直接抄袭别的同学的，养成有问题就问的好习惯。 学生：要认真思考“我不会，怎么办？”这个问题，知道先思考，再问的顺序。 一、一、导入导入 一天， 数学课下课后，李健和于康之间发生了这样一件事： 李健在做习题，卷中一道应用题难住了李健，李健不知怎么办。 “对了，抄于康的！

10、” “你得动脑筋想一想。 ”“抄你的怎么了，有什么了不起的。 ” 二、二、讲授新课讲授新课 同学们，你们说说李健同学的做法对吗？ 集体讨论、交流，回答问题。 针对于李健同学的不以为然的样子，于康同学是这样回答的： 王力伟同学做练习时，遇到不会做的习题，抄同学的答案，然而，考试时，遇到同类的试题还是不会做。 刘东同学做练习时，同样遇到不会做的习题，向老师、同学请教解法，考试顺利答完试题。 讲完后，于康对李健说： “王力伟为什么考试遇到同样的试题不会做，而刘东却顺利地答完了试题呢？”李健不做声了。请你们帮李健找出其中的原因好吗？ 王力伟不会做的原因是 刘东会做的原因是 三、三、反思交流反思交流 于

11、康和李健觉得老师的话非常有道理，联想到自己以前的表现 于康：努力思考，还是想不明白。 寻求帮助。 考试中，于康顺利地答完试卷。 李健：遇到难题，不愿思考。 马上寻求帮助。 考试中，李健想： “这道题怎么做呢？” 遇到不会的问题应该这么办。问问自己： “我做到了吗？” （1） 自己主动看教材复习。 （2） 查阅工具书解决问题。 （3） 实在解决不了的问题，再请教老师或同学。 一、一、课堂总结课堂总结 遇到不会的问题，不能抄别人的，应该先思考一下，实在不会，再求助老师和同学。 二、二、名人名言名人名言 懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫困的原因。这种贫困通常用一

12、个词来称呼，这就是“愚蠢” 。 苏联作家 高尔基 主题主题 5 我们俩的“烦心事”我们俩的“烦心事” 教育目标：教育目标： 教师：帮助学习成绩差的学生寻找原因，并且针对性的分析解决问题的办法。帮助学生树立信心，让学生明白千万不能放弃。 学生： 了解自我存在的问题， 并且针对性的想一想如何提高学习成绩。 掌握解决长期困扰心头的 “烦心事” 。 一、一、导入导入 我们每个人都有烦心事，那么，同学们，你们的烦心事是什么呢？ 下面我们来看看李健和王力伟同学的烦心事。 二、二、讲授新课讲授新课 李健和王力伟同时得了一种“怪病” 。 1、 上数学课注意力不集中，打瞌睡，全身没劲。这可怎么办呢？ 2、 平时

13、，两人生龙活虎的。 3、 李健、王力伟都自己找原因。 4、 原来两人成绩不好，是因为他俩都害怕上课。 同学们，让我们来帮助他俩找找原因吧！ 上个学期的学习内容没掌握好。 新学期要学的内容增多了。 新学期课程难度加大了。 因为基础差，上课听不懂，就不想学了。 家长的责怪，让他们更灰心了。 如此“恶性大循环” ，就导致了他俩的“烦心事” 。 三、三、解决问题解决问题 针对王力伟和李健形成的巨大的怪圈，老师和同学们共同想办法，帮助他们俩提高学习成绩。 1、 老师帮助王力伟和李健分析学习成绩不好的原因。 2、 老师上课时经常提问王力伟和李健。 3、 老师和同学们一起帮助王力伟和李健补习功课。 4、 王

14、力伟和李健上课认真听讲，踊跃发言。 5、 王力伟和李健又露出了笑容。 同学们，你们都存在些什么问题？需要帮助吗？ 学生自我反馈并记录，集体讨论、交流。 四、四、评价总结评价总结 王力伟和李健同学得到了老师和同学的帮助，树立了往日的信心，学习成绩提高了。所以说，我们每个同学一定要上课认真听讲，课后作业认真完成，有问题及时请教老师或同学，请求得到他们的帮助。 盖楼需要一层一层地盖，学习需要一步一步地学，只有前面的基础打牢了，后面的学习才会轻松自如。 五、活动延伸五、活动延伸 你是如何帮助需要帮助的同学的？ 主题主题 6 说说我的成长说说我的成长 教育目标：教育目标： 教师：让学生学会记忆自己的成长

15、，熟悉自己小学阶段成长的过程，并且把他分类记录下来，说给同学们听听。 学生：清晰地记录自己成长过程中的点点滴滴，同时将其一一说给同学们听听，并且展望自己真正长大应该怎样做，懂得全面发展的方向。 一、一、 导入导入 日历一页页地翻过，我们一天天地长大。好像没过几天，我们又一次发现自己的裤子变短了，衣服变小了。有时会偶尔听到来家里串门的亲戚说： “这孩子长高了，也懂事了。 ”但有时又会听到妈妈责怪地说： “怎么还是长不大？”我们长大了吗？ 二、讲授新课二、讲授新课 同学们，你们记得自己成长的足迹吗？ 下面老师说说自己的成长足迹给大家听听。 （概述） 1、让我们从自己的影集里（课前准备） ，找出自己

16、上幼儿园时和上小学一、二、三年级时比较有特点的照片，贴在下面相应的镜框中。 贴好后，向大家介绍一下“那时的你” ，例如：身高、体重、思想品德、学习、纪律、体育、劳动以及兴趣爱好、性格特点。或者用手中的笔画一画“那时的你” 。 幼儿园时的我 一年级时的我 二年级时的我 三年级时的我 2、想象自己小学毕业时的样子，并用自己手中的笔画一画，描绘一下“那时的我” 。 （想象） 三、课堂活动三、课堂活动 通过“回忆成长的足迹” ，我们都会发现自己长高了，变重了。那么，你还能发现自己有什么变化？大家动手纪律一下。 思想品质方面 过去的我 现在的我 明年的我 学习方面 过去的我 现在的我 明年的我 过去的我

17、 纪律方面 现在的我 明年的我 体育方面 过去的我 现在的我 明年的我 劳动方面 过去的我 现在的我 明年的我 四、课堂小结四、课堂小结 你真的长大了吗？请你给同学们讲一讲你成长经历中印象深刻的一件事情。要使自己真正长大，应该能做到全面发展。 我们说长大不仅仅是长高了、长壮了，他还包括你都增长了哪些知识、技能，学会了哪些生活的技能、做人的道理等。 五、课外活动五、课外活动 向爸爸、妈妈讲述自己的成长经历，并做出成长记录。 主题主题 7 家里的我家里的我 学校的我学校的我 教育目标：教育目标： 教师：教育学生在学校爱学习、爱劳动、乐于助人、懂礼貌，同时在家里同样要像在家里一个样，在社会生活中同样

18、要做到。 学生：明白学校的我与家里的我是否一个样，懂得一名优秀少先队员应该具备的基本条件，时时处处严格要求自己，争做同学中的楷模。 一、一、 导入导入 林涛同学在学校是个爱学习、爱劳动、乐于助人、懂礼貌，时时处处为别人着想、懂事的好学生；但是，林涛的妈妈在与班主任老师交流时，却觉得林涛同学在家懒惰、任性、自私、学习不自觉。请问：这到底是怎么一回事儿呢？ 二、二、 讲授新课讲授新课 教师：经过班主任与林涛的妈妈深入的交谈，发现原来林涛同学在学校和在家里的表现判若两人。 你喜欢林涛吗？为什么？ 学生甲：不，我们应该在家和学校一个样。 学生乙：不能完全说对或错，也许林涛不完全像他妈妈说的那样。 教师

19、：然而，当老师向妈妈夸奖林涛时，林涛为什么不好意思了？ 学生丙：原来林涛真的像他妈妈说的一样。 教师：你能猜出他当时在想什么吗？ 学生丁：他觉得自己这样做辜负了老师的教导，违背小学生行为规范 。 教师：也许同学们会说林涛这样做不对，那么让我们也来想想自己平时在学校和在家是怎么做的？我们也问一下自己是否做到了在家、在学校表现一致呢？ 三、三、 课堂探索课堂探索 说一说：说一说： 你在家的表现？ 学生互动交流，自我反省。 你在学校的表现？ 学生互动交流，开展批评与自我批评。 你想过为什么在家和在学校自己的表现会不一样吗？ 如果你是林涛，经过这件事之后，你会怎么去做？ 家里的你和学校的你是一个你吗？

20、如果不是，哪一个你才是真正的你呢？ 想一想：想一想： 如果有一天，爸爸、妈妈说不认识学校的你，老师说不认识家里的你，而你也不知道哪一个你才是真正的你，那该怎么办呢？你希望这样的事情发生吗？ 读一读：读一读： 被同伴驱逐的蝙蝠 很久以前，鸟类和走兽因为发生一点争执，而爆发了战争。并且，双方僵持，各不相让。 四、四、 课堂小结课堂小结 林涛和妈妈谈心后，知道自己错了，他希望有一天，妈妈也能对老师高兴地说： “他在家里也很懂事，懂得为父母着想；邻居也都夸他呢！ ” 林涛应该怎么做才能实现他的愿望呢？ 同学们，林涛的心愿也应该成为我们每一个同学的心愿。通过这件事你打算怎么做呢？ 读过寓言故事被同伴驱逐

21、的蝙蝠 ，同学们一定受到了启发，我想你们一定不愿意成为被同伴驱逐的蝙蝠吧？ 五、五、 课后调查课后调查 原来的你在家和在学校一样吗？从此以后呢？ 主题主题 8 情绪气象图情绪气象图 教育目标：教育目标： 教师：传授学生明白情绪对自身及周围人影响的道理，学会在一定的时间调整自己的情绪，保护自我或者不去伤害别人；了解情绪好比晴、阴、雨天。 学生：通过学习应该进一步认识它，并努力成为它的主人。同时分清情绪阴晴的不同，并且学会把快乐与人分享，痛苦与人诉说，恰当的表现自己的情绪。 一、一、 导入导入 （视频播放中央电视台天气预报） 同学们，当你们听到中央电视台天气预报播报今天或明天有雨时，大家一定心情非

22、常沮丧。 “今天的体育课又上不成了。 ” 肯定是一片抱怨声。 二、二、 讲授讲授 阳光明媚，太阳公公露出笑脸， 乌云密布，小鸟在沉默，花儿无 小草翩翩起舞。 精打采地低着头。 电闪雷鸣，小草也蜷缩在一起， 细雨霏霏，花儿在黯然神伤， 小鸟被吓得心惊胆战。 小鸟在瑟瑟发抖。 情绪就像天气，有时阳光明媚，有时阴云密布，有时风和日丽，有时电闪雷鸣，有时“东边日出西边雨” ，有时还会下太阳雨、雨夹雪。当你高兴时，犹如艳阳高照，小鸟放声歌唱， 小草翩翩起舞，一切都那么喜气洋洋；当你烦恼时就像天空蒙上了一层厚厚的乌云，鸟儿沉默了，花儿无精打采地低着头；当你生气时，犹如电闪雷鸣，小鸟被吓飞了，小草也吓得哆嗦

23、着依偎在一起；当你伤心哭泣时，就像天空飘着细雨，花儿、鸟儿浑身湿漉漉地发着抖。 人的情绪远比天气要复杂得多，我们应该认识它，并努力成为它的主人。一个人的情绪往往挂在脸上，洋溢在表情中，表现在动作和身体的姿态里。 对比上面四幅图，说说你喜欢哪一种天气，为什么？ 三、三、 课堂互动课堂互动 1、 谈一谈 说出你喜欢某一种天气的理由，或反感的理由。 2、 做一做 对着镜子看看 当我高兴时，我 当我伤心时，我 当我害怕时，我 当我生气时，我 当我惊讶时，我 当我紧张时，我 你喜欢哪一种表情的你呢？老师、父母、同学喜欢什么时候的你呢？为什么？ 教师：生活是一面镜子，你对它笑，它就会对你笑。 3、 想一想

24、 你高兴、你伤心、你害怕、你生气、你惊讶、你紧张都是在什么情形下发生的？当时的感受是怎样的？ 4、 写一写 把让你高兴和不高兴的事写出来、说出来后，感觉怎么样？ 5、 讲一讲 选择上面其中一件你印象最深刻的事，讲给你的同桌听听。 四、四、 归纳小结归纳小结 与同学分享你的快乐，你会得到双倍的快乐；而说出你的烦恼和痛苦，你的烦恼和痛苦就减轻了一半。所以我们要学会恰当地表达自己的情绪，这样有利于我们的身心健康。 五、五、 自我训练自我训练 时刻保持好的心情，乐观对待身边事物，记录自我情绪的变动。 主题主题 9 小动物学本领小动物学本领 教育目标：教育目标： 教师：首先让学生了解动物的各种本领，然后

25、让学生学会展开想象，当自己是其中某一种动物，你的本领会有多大。同时使学生明白本领各有所长的道理。 学生：知道小动物从小到大要不停地学本领，我们小朋友也同样要不停地学本领，明白学无止尽的道理，同时懂得不同的本领都会发挥不同的作用。 一、一、 导入导入 汇报与交流： 请同学们每个人说说你都有那些本领。 二、二、 讲授新课讲授新课 同学们的本领各种各样，实在是了不起。 然而，动物同样也都有自己的本领。 （揭示课题） 鸟会飞，马会跑，猴子会爬树，鸭子会游泳 可是有一天，它们不再满意自己所拥有的本领了，甚至觉得别人的本领比自己的好。于是，小鸟想学鸭子游泳，鸭子想学鸟飞翔，马想学猴子爬树，猴子想学马奔跑，

26、你们说它们会学好吗？ 想象一下： 假如你是小鸟， 你能像鸭子一样在水中畅游吗？假如你是鸭子你能像小鸟一样在蓝天中翱翔吗？假如你是马儿，你能像猴子一样在树上蹦来蹦去吗？假如你是猴子，你能像马儿一样疾驰吗？ 教师：为什么小动物们学不好别人的本领呢？ 学生讨论、交流，并且汇报。 寓言：大拇指说： “哈哈，我比你们粗。 ”食指说： “那有什么，我比你们灵活。 ”中指说： “我比你们长。 ”无名指说： “我比你们漂亮。 ”小拇指说： “我比你们小巧玲珑。 ” 教师：五指虽然长短不一，然而各有所长。我们每个同学的长相与特点也都不一样。科学证明，世界上没有完全相同的两个人，即使是双胞胎，他们也有些许差别。

27、三、三、 课堂活动课堂活动 1、 说说自己的优点或所擅长的方面。 2、 你不擅长什么？你有上面缺点？ 如：A 说： “我会弹钢琴，可我不会跳舞；我的优点是活泼开朗，缺点是任性。 ” B 说： “我会跳舞，可我不会弹琴；我的优点是自信，缺点是粗心。 ” 3、 你的同学都有什么优点和特长呢？他们不擅长什么？有什么缺点？ 4、 演一演： 为大家表演一下你最擅长的本领，相信你会赢得热烈掌声的 四、四、 课堂总结课堂总结 “小动物学本领”的故事和同学们的特点各不相同的事实，说明：每个人都有自己的特点，都有自己的优点和缺点，我们应该吸取别人的优点，弥补自己的缺点，同时学会用自己的长处去帮助别人，克服困难。

28、 五、五、 课外训练课外训练 积极学习别人擅长的，依增长自己的本领。 主题主题 10 好习惯好习惯我永远的伙伴我永远的伙伴 教育目标：教育目标： 教师：教育学生良好的习惯是成功的好伙伴，良好的习惯是在平时的学习与生活中慢慢养成的，同时使学生明白好的习惯有很多，好的习惯受益终生。 学生：了解哪些是好的习惯，哪些是不好的习惯，怎样才能养成良好的习惯。好的习惯都包括哪些，让好习惯成为自己终生的好伙伴。 一、一、导入导入 （展示课前收集资料）牛顿是英国伟大的物理学家、天文学家、数学家。 牛顿一生取得了哪些成就？ 互动交流，小组汇报。 你们知道牛顿为什么能取得如此巨大的成就吗？ 二、二、讲授新课讲授新课

29、 牛顿之所以取得如此大的成就，与他平时的习惯是分不开的。 （揭示课题） 一次，牛顿请朋友吃饭，菜刚上餐桌，他突然想起要解决一道难题，就跑进了书房。朋友等了很久也不见他回来，最后毫不客气地独自把鸡吃掉，然后走了。过了好长时间，牛顿又回到餐桌，看了看盘子里的骨头，自言自语地说： “看我多糊涂，原来我已经吃过饭了。 ”于是，牛顿又返回书房工作了。 从上面的小故事，说明牛顿取得成就的重要原因是：从小就养成了专心致志思考问题的习惯。 同学们，看完这则故事，你获得的启发是什么？ 学生甲：我的坏习惯是一边做作业一边看电视，严重影响了我的学习，从此我一定要改掉这一坏习惯。 学生乙：我总喜欢嘴里含着东西干事，这

30、个毛病经常让我出错，一定要向牛顿学习。 学生丙：我的个人卫生搞的不是很好，小手经常脏兮兮的。 学生丁：我平时的习惯还可以，只是做事没有牛顿专心致志。 （展示图片） 下面是校园小记者从同学们身上抓拍到的一些行为习惯。 1、 丁聪每天早晨锻炼身体。 2、 张亮的东西总是乱放，想找点东西总是东翻西翻的，弄得到处乱七八糟。 3、 韩金鹏做事爱动脑筋，喜欢问“为什么” 。 4、 田乐做事总是认认真真、专心致志。 5、 李健的手和衣服总是弄得脏脏的。 6、 方涛一遇到困难就放弃。 7、 王菁总是做完作业后再出去玩。 以上行为习惯哪些值得你学习呢？ 三、三、课堂活动课堂活动 专心是我们取得成功的前提条件。下

31、面让我们做一个“一心两用”的小小游戏。 1、请大家拿出两张纸、两支笔，一只手画圆、一只手画方，两只手要同时画。请问你能同时把圆和方画好吗？如果不，为什么？ 学生演练，汇报结果。 讨论：好习惯是我们取得成功的好伙伴。从现在开始，我决心改掉不良习惯，养成越来越多的好习惯。 2、摘苹果大赛 把自己各方面的好习惯都填入苹果树中， 每填一个你就摘到了一个苹果， 然后将这些苹果与大家一起分享，看谁摘的苹果最多。 3、做一做 良好学习习惯自测良好学习习惯自测 项目 从不如此 有时如此 总是如此 1.我提前检查学习用具是否带齐。 2.我会使用字典等工具书。 3.课堂上我注意听讲，特别留意老师讲的重点、难点。

32、4.我经常主动举手回答问题。 5.完成作业时，我不看电视、不吃零食。 6.我按时、独立地完成作业，诚实考试。 7.学习 中，我乐于与同学切磋。 8.学习中遇到困难，我会积极思考，实在解答不出来时再主动向老师、同学请教。 9.我及时复习。 10.我在学习中有时能提出新的解法； 课外我也经常从各方面吸取知识。 每题得分：总是如此，2 分；有时如此，1 分；从不如此，0 分。 说明：总分在 18 分以上，表明你有良好的学习习惯。 总分在 14-17 分，表明你的学习习惯较好。 总分在 10-13 分，表明你的学习习惯一般。 总分在 10 分以下，表明你需要努力培养良好的学习习惯。 四、四、课后小结课

33、后小结 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。 英国哲学家 培根 我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。 英国生物学家 达尔文 五、五、调查评价调查评价 对自我或同学进行调查、监测，并给予评价。 主题主题 11 负责任的孩子人人爱负责任的孩子人人爱 教育目标：教育目标： 教师：教育学生对自己的事情要负责任；对家庭的事情负责任；对班级的事情负责任；对校园内的事情负责任；对社会上的事情负责任；对自然界的事情负责任。 学生：通过学习进一步了解如何做一个负责任的孩子，并且懂得在不同的地方、不同的环境应该负起什么责任。同时以实践来检验自我，对照自我，为社

34、会贡献力量。 一、一、 导入导入 同学们，你们都见过哪些做事不负责任的行为呢？ 二、二、 讲授新课讲授新课 今天，校园曝光台的下类现象： 1、 损坏公物，不爱护课桌椅。 2、 地面没扫干净，窗户玻璃也没擦干净。 3、 借东西不按时归还。 4、 损坏东西不赔偿。 5、 周围没垃圾桶，便随地扔果皮、纸屑。 请问你都看到了哪些类似不负责任的行为？你当时是怎么想的？ 范例故事： 诚实的孩子 列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。在跟兄弟、表姐妹捉迷藏时，不小心碰了桌子。结果，桌子的花瓶掉下来，打碎了。姑妈问花瓶是谁打碎的，列宁说： “不是我。 ” 可回到家中，列宁躺在床上非常难受，在妈妈的鼓励

35、下，他终于写信给姑妈，承认了错误。姑妈在回信中说： “你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。 ” 听完这则故事，你有什么想法？ 学生分组讨论，并自我总结。 三、三、 交流互动交流互动 1、 行动自检台 同学们，请你把符合自己情况的花朵放到右边的花篮里，看谁得到的花朵最多。 主动做力所能及的家务。 爱护花草树木，珍爱有益动物。 不挑食、偏食，少吃零食。 勇于承认错误并及时改正错误。 爱护公共设施，遵守社区居民公约。 主动关心他人，帮助有困难的人。 虚心接受楼上的帮助和教育，认真完成老师交给的工作。 自己的言行不伤害他人，不损害他人的利益。 2、 想一想 今天轮到李健和于康值日，于康因为家里有事，

36、所以先走了，只有李健一个人值日。如果是你，这是你会怎么做？ 行动 A：一个人留下来，直到把教室打扫干净才回家。 行动 B：马马乎乎打扫一下就回家。 行动 C：不扫了，回家去。 你的选择是： 因为： 四、四、 课堂小结课堂小结 我们在爸爸、妈妈的精心呵护下，一天一天地长大。今天的我们就是祖国明天的栋梁之才，是祖国的希望所在。所以，让我们从现在做起，从身边的小事做起，做自己力所能及的事，承担自己的责任，履行自己的义务。 伟大的科学家爱因斯坦说： “一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他索取什么。 ” 五、五、 小小制作小小制作 主题主题 12 12 我自护我自护 我平安我平安 教育目标：教育

37、目标： 教师：教育学生要有自我保护的意识，提高防止受伤害的安全观念。同时学会宣传自我保护与自救，远离伤害。 学生：了解自我保护的目的，学会如何保护自己与自救的方法，增强安全意识，平安度过每一天。 一、一、 导入导入 同学们，我们都是老师和爸妈的小宝贝，在他们的精心呵护下一天天地长大，我们的儿童时期是欢乐、游戏、学习和生长的时期。 但是，在我们面前，也会有给自己造成伤害的陷阱，我们也会遇到干扰和伤害。 二、讲授新课二、讲授新课 1、我们平时该怎样做才能远离这些伤害呢? 私自下河游泳，不幸溺水。 （不要独自一人外出游泳） 私自玩火，引起火灾。 （不要玩火，或易燃易爆类物，发现火灾类情况拨打“110

38、” ） 横穿马路时，不遵守交通规则，被车撞到。 （过马路走人行斑马线，遵守红灯停、绿灯行、黄灯还要等一等） 与同学在楼梯、走廊追逐、奔跑，不慎从楼上摔下来。 （有秩序的行走，从不在楼梯道上做游戏） 2、如果遇上一些不怀好意的人，你会怎么做？ 自己一个人在家时，有个自称是修理工的人敲门。 放学路上，有陌生人与你说话，要带你去一个好玩的地方。 一高年级拦住你，叫你把钱交出来，否则就会挨打。 独自一个人时，一个自称是你亲戚的人叫你帮忙，带他去地方。 三、课堂互动三、课堂互动 同学们，请问你如果遇到以下情况，有何锦囊妙计？ 与陌生人交往时， 。 与同伴产生矛盾时， 。 过十字路口时， 。 外出活动时，

39、 。 学生互相交流，汇报各自的锦囊妙计，与大家一起分享。 四、教学总结四、教学总结 1、有效地自救： 2、首先我们要远离伤害，如果遇到伤害我们要以聪明的智慧去应对，避免受到伤害，同时学会伤害后要做到有效地自救。 五、共同分享五、共同分享 将你的锦囊妙计与他人共同分享。 主题主题 13 13 我是大海中的一滴水我是大海中的一滴水 教育目标：教育目标： 教师：从小培养学生热爱自己的家乡，自己的国家，树立爱国思想，加强集体主义观念。 学生：明白自己是祖国的一员，无论何时何地都离不开祖国。从小树立热爱集体，热爱祖国的观念，懂得没有祖国，就没有幸福。 一、导入一、导入 美丽的大海是由无数水滴组成的，伟大

40、的祖国是由众多公民组成的，我们每个人就像大海中的一滴水，都是祖国大家庭中的一员。 请问：我们的国家是哪一个国家？他的全称是什么？ 你能简单的描绘一下自己的祖国吗？ 二、讲授新课二、讲授新课 1、中华人民共和国都有哪些象征？ 中华人民共和国是一个历史悠久的文明古国。有万里长城、北京故宫、珠穆朗玛峰、秦始皇兵马俑以及几千年的文化。 2、试想一下，我们在看比赛时，为什么喜欢给中国队加油，为什么会希望中国队赢呢？当五星红旗在奥运赛场冉冉升起的时候，我们为什么会自豪、欢呼？ 教师：因为我们是中国人，我们是这个大家庭中的一员。 一滴水只有融入大海才不会干涸；一个人只有融入集体才不会孤单。因为大海给了水滴一

41、个家，所以每一滴水都爱大海；因为祖国和集体给了我们一个家，所以我们都热爱祖国、热爱集体。 三、课堂互动三、课堂互动 1.请在下面的空格中填上恰当的词语。 我叫 。 我是 小组的成员。 我是 班的成员。 我是 年级的成员。 我是 小学的学生。 我生活在 市。 我生活在 省。 我生活在 国。 现在把这些句子串起来说一遍。比如： 我是中华人民共和国福建省福州市第一小学三年级一班第一小组的王小硕。 2.讲故事大赛 题目：把我的心脏带回祖国 a.全班同学朗读名人故事把我的心脏带回祖国 ，熟悉故事内容。 b分组选拔两名选手参加比赛，同时评选优秀选手。 四、教学总结四、教学总结 谁不属于自己的祖国，他就不属

42、于人类。 德国诗人 海涅 没有祖国，就没有幸福。每个人必须植根于祖国的土壤里。 俄国剧作家 屠格涅夫 五、集体活动五、集体活动 收集充满爱国激情的名言、诗词，或反应爱国行为的人物故事。办一期“我爱祖国”的主题墙报。 主题主题 14 14 小雪的困难大家帮小雪的困难大家帮 教育目标：教育目标： 教师：教育学生生活中要有爱心，助人为乐，学习上要学会帮助别人，使学生懂得每个人都离不开别人的帮助。 学生：了解小雪有了困难需要大家的帮助，每一个人都要用一颗爱心去善待别人，这样其实也是在善待自己。 一、一、 导入导入 朗读小学生守则 小学生守则第条的内容告诉我们什么？ 二、讲授新课二、讲授新课 这个学期以

43、来，一想活泼可爱的小雪好像突然有了什么心事，变得不爱笑了，也不爱讲话了，连上课都不注意听讲了，整天愁眉苦脸，有时候还会一个人发呆。到底出了什么事，使得小雪发生了这么大的变化呢？ 这不，这个星期天，我们班组织集体秋游活动，别的同学高兴极了，小雪却说不去。我作为班长于是向小雪的好朋友尹娜娜询问，原来 对于小雪同学的情况我们应该怎么办呢？作为班长我，该如何处理这件事？ 分组讨论，汇报结果。 方案：小雪是我们班的一员，她有了困难，我们理所当然应该帮助她。50 人（包括班主任）每人拿出 1 元钱，星期天小雪就可以和我们一起去秋游了。 （小雪感动的流下泪水） 三、交流活动三、交流活动 1、同学们，在你们的

44、身边，是不是也有像小雪一样的同学，他（她）们由于种种原因，失去了完整的家庭，家庭生活陷入困难呢？ 2、小雪自己有错吗？ 3、如果小雪就生活在你身边，你会怎样对待她？ 那么，让我们设身处地地想一想，如果我们自己遇到像小雪一样的情况，你希望别人怎样对待自己呢？如果是你的同学，你又会对他（她）说些什么？你希望他（她）怎样去做？ 4、读一读 名人故事伟大的友谊 四、教学总结四、教学总结 当你发现别人有困难时，不仅自己要帮助他，同时还要发动同学们都来帮助他。保持爱心常在，友谊长存。 五、课余活动五、课余活动 以“为困难同学献爱心”为主题，召开一次主题班会。 主题主题 15 15 我和爸妈有约定我和爸妈有

45、约定 教育目标：教育目标： 教师：教育学生做事要恪守诺言，说到做到，无论何时或做什么事，都要说实话，做实事，做到诚实有信，实事求是。 学生：明白学习或日常生活中做一个讲诚实，守信用，实事求是，恪守诺言，尊重事实，有远大目标的好孩子。 一、导入一、导入 教师:请问，合同是什么？你们见过哪些合同？ 亲子合同是怎么回事？ 二、讲授新课二、讲授新课 最近王小硕家发生了一件新鲜事，他竟然和他的妈妈签订了一份“亲子合同”？ 原因： 嘲笑漠不关心关心并帮助她？1王小硕独自在想：妈妈要是不唠叨、不责骂我，给我一些自由时间，那该多好啊！ 2.妈妈独自在想：儿子要是能够自觉学习，按时完成作业，什么事情都不瞒着我，

46、和我主动沟通，那该多好啊！ 3.王小硕： “妈妈，我们签个协议吧！ ” 妈妈： “好啊！ ” 亲子合同亲子合同 甲方：王小硕 乙方：李菲（王小硕的妈妈） 为保障家庭民主，共同创造温暖幸福的和谐家庭，促进每一个家庭成员的健康成长，特制定本合同。 一、甲方承诺 1.放学后按时回家，认真完成作业。 2.诚实、主动地与乙方谈心，双方要不断交流沟通。 3.承担属于自己的家庭义务，清理自己的房间，主动保持室内整洁。 二、乙方承诺 1.当甲方在做作业时， 如果遇到不懂的问题， 乙方应耐心讲解， 不因责备甲方， 更不能当中责骂甲方。 2.乙方不能擅自替甲方做出选择，凡是和甲方有关的决定，应该和甲方商议后再做出

47、。 3.在甲方保质保量完成作业的前提下，应该给甲方一定的自由支配时间。 三、合同有效期：2009 年 2 月2009 年 7 月 甲方： 王小硕 乙方： 李菲 2009 年 2 月 10 日 2009 年 2 月 10 日 教师：现在谁能解释一下“合同”与“亲子合同”的什么？ 三、课堂互动三、课堂互动 1、想一想 王小硕为什么与妈妈签订这份“亲子合同”呢？你们赞成王小硕和他妈妈的做法吗？为什么？ A:赞同 理由: B:反对 理由: C:既不赞成，也不反对，应视具体情况采取具体做法。 理由: 2、谈一谈 你与爸妈的沟通过程中，存在的或多或少的分歧，我们又是采取什么样的做法呢? 你的心中理想的爸妈

48、是怎样的呢? 爸妈心中理想的孩子又是怎样的呢？ 爸妈也许不是你心中理想的父母，你也可能不是父母心中理想的孩子。但是，为了增进父母与我们之间的爱，让我们主动与爸妈沟通，体验家庭的温馨、幸福和快乐吧！ 四、教学总结四、教学总结 天下的父母没有不爱自己孩子的，他们为了我们付出了太多的心血。作为子女，我们应该理解他们，设身处地从他们的角度考虑问题。 五、课后交流五、课后交流 将“亲子合同”问题与父母交流、探讨。 主题主题 16 16 可爱的家乡可爱的家乡 教育目标：教育目标： 教师：向学生详细地介绍家乡的美，让学生全面了解自己的家乡，并知道如何为家乡的美丽做贡献。 学生：通过与大自然的接触，感受家乡的

49、美丽，同时学会为了家乡的更加美好，做自己力所能及的事。 一、导入一、导入 “六一”儿童节快到了。同学们准备怎么度过呢？ 走进美丽的大自然，感受家乡美好的风光，我认为是一件美妙的活动。我们的家乡真的好美丽啊！ 二、讲授新课二、讲授新课 家家 乡乡 地地 貌貌 民民 谣谣 两根筷子夹着碗， 屏障在西也在东， 东面不平北边平， 黄山胜过九华山。 家乡文化展示：家乡文化展示： 爱护环境 保护家园 宣纸 黄山迎客松 安徽黄梅戏 家乡如此的美丽，作为家乡的一员，我们都为它做出了哪些贡献呢？ 当你发现有人正在砍伐国家自然保护区的树木时，你又该怎么办呢？ 是逃跑还是举报？ 三、课堂互动三、课堂互动 看图画，学儿歌看图画，学儿歌 我家曾住山村中， 茅草旧屋四面风。 起早摸黑求改善， 节衣缩食还是穷。 改革开放大变样， 电灯电话全都通。 公路修到家门口， 经济发展似火红。 四、课堂小结四、课堂小结 热爱美丽、文明的家乡是每一个人应该做的事，家乡给了我们健康成长的环境，造就每一位美好的未来，我们要珍惜、爱护家乡的一草一木，并积极有效地宣传自己的家乡，让他变的更加美丽。 五、社会记录五、社会记录 记录下你或你的同学是如何为家乡做贡献的。