2021年幼儿园大班科学《好玩的动物尾巴》《冷暖我知道》《表》《蜡烛燃烧的隐秘》《土壤植物生长的摇篮》教案

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1、 幼儿园大班科学教案一：好玩的动物尾巴幼儿园大班科学教案一：好玩的动物尾巴 活动目标活动目标 1、激发幼儿探究动物尾巴神秘的爱好，培育幼儿宠爱动物的美妙情感。 2、进展幼儿的观看力、探究学习力量和口语表达力量。 3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备活动预备 物质预备：好玩的尾巴”多媒体课件，谁的尾巴看”音乐磁带、录音机，动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰(与幼儿人数相等) 精神预备：学习歌表演谁的尾巴看 ，活动前请幼儿家长关心幼儿搜集

2、关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓舞幼儿去观看动物尾巴的外形特征，探究动物尾巴的作用。 活动重难点活动重难点 重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探究动物神秘的爱好，运用资料搜集法、商量法与嬉戏法突破。 难点： 能够把关于动物尾巴的零散的学问形成系统的认知， 运用启发提问法、课件突破。 活动过程活动过程 一、导入：带领幼儿做谁的尾巴看”的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁? 都唱了动物的什么?那咱们今日就来谈谈动物的尾巴吧? 二、绽开： 1、引导幼儿与各种关于动物的观看操作材料进行互动，从中初步探究发觉动物尾巴的外形和作用。 (1)幼儿在图片、图

3、书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜爱的一种动物去观看、思索、讲解并描述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本事。 (2)大家共同沟通探究结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样?有什么本事? (3)老师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢!可真好玩啊!咱们就来玩个猜尾巴的嬉戏吧。 2、引导幼儿与课件互动，在嬉戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿宠爱动物的美妙情感。 (1)做课件互动嬉戏谁的尾巴”、尾巴哪去了”、尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。 (2)小结(过渡)：咱们小伴侣可真能干!帮尾巴找到了仆人，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能

4、给动物安错尾巴，由于尾巴对每种动物的生存都起着特别重要的作用。那动物的尾巴究竟都有什么作用呢? 3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的学问形成系统的认知。 (1)播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲解并描述各种动物尾巴的作用。 (2)师小结：动物世界可真奇异，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等;有的动物的尾巴能驱逐蚊虫、爱护自己，就像小马等;有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等;还有的动物尾巴能使它前进，掌握方向，就像金鱼等。 三、结束：请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩找伴侣”的嬉戏，进一步激发

5、幼儿对动物尾巴的探究爱好。 幼儿园大班科学教案二：冷暖我知道幼儿园大班科学教案二：冷暖我知道 活动目标：活动目标： 1、能依据天气冷暖状况，自己增减衣物。 2、了解让身体变温和的方法，照看自己。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、培育探究自然的爱好。 活动预备：活动预备： 1、热豆浆一杯。 2、手偶一个。 3、幼儿用书。 活动过程：活动过程： 一、手偶表演引出活动。一、手偶表演引出活动。 1、幼儿观看老师进行的手偶表演：天凉了，一个小伴侣对自己说：到户外活动一会就会温和的。”于是这个小伴侣在户外跳绳，踢毽子，不一会感到有点热了，将

6、外套脱下，拿出手帕擦擦汗。休息一会说：赶快穿上衣服吧，当心受凉。”最终他开快乐心的去好伴侣家做客。 2、 老师： 刚才这个小伴侣为什么要到户外活动?感到热的时候他是怎样做的?感到凉的时候他是怎样做的? 二、天气变了，提示幼儿要随时增减衣服。 1、老师：我们现在是什么季节?深秋的天气和夏天比感觉有什么不同? 2、老师：我们感到冷，该怎么办?(让幼儿知道，天气冷了要多穿衣服，可以戴手套，围围巾等。) 3、老师：天气凉了我们还可以做什么让自己变温和呢 三、请幼儿到户外活动后进教室谈谈感受。 1、组织幼儿进行户外活动。老师提出户外活动的要求及留意事项。 2、老师：去户外户外活动有什么感觉? 3、老师：

7、假如感觉热时，我们应当怎么办? 四、请幼儿喝热豆浆，感受天气冷了喝豆浆也会变温和。 老师：喝了热豆浆有什么感觉? 五、结合幼儿用书，总结热和冷时该怎么办。 1、老师：看第 10 页的图，操场上的小伴侣在干吗?活动后身体有什么感觉了?你从哪里看出来的? 2、老师：感觉热了小伴侣该怎么做的? 3、老师：看第 11 页的图，小伴侣感觉怎么样了?可以怎样做就变温和了。 师生共同总结：感觉冷和热时应当做防备和调整措施。 幼儿园大班科学教案三：表幼儿园大班科学教案三：表 活动目标：活动目标： 1、认识时钟，学习看整点与半点，养成遵守时间的好习惯。 2、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 3、情愿

8、大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、充分体验科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。 活动预备： 物质预备：课件、自制表、连线练习图，幼儿阅历预备：认识数字 112 活动过程：活动过程： 一、倾听表的声音，激发幼儿的学习爱好。 【通过声音，吸引幼儿的爱好】 师：这是什么东西发出的声音? 二、播放课件，认识时针与分针。 【通过直观的教具，引导幼儿观看】 1、了解表与钟的不同。 师：你们在家里的什么地方见过表? 小结：大的厚的叫钟，(挂钟，座钟)小的，薄的叫表(怀表，手表) 2、认识时钟，分清时针与分针。 (1)播放

9、课件，认识时钟。 师;钟与表有什么相同的地方? 小结：都有数字 1-12，都有表针，都有表盘，它能告诉人们时间。 (2)播放课件，认识时针与分针。 【通过观看、比较及语音的提示，分清时针与分针】 师：这两个表针一样吗?，哪里不一样? 小结：短的叫时针，长的叫分针。 (3)幼儿操作，理解顺时针转。 【难点的突破】 师：时针要与小伴侣做嬉戏，它现在在数字 1 上，你能用你的表告诉我它在哪里吗? 师：时针想旅游去，它的路途是从 1 依次到 12，你能拨出它走过的路途吗?分针同上。 小结：时针与分针都是从 1-12 的挨次旋转的，我们叫顺时针转。 【通过操作嬉戏理解顺时针的方向】 三、认识整点与半点

10、1、认识整点【通过观看、比较，找出相同的地方】 (1)播放课件，请幼儿找出三幅图的相同点。 师：第一幅图的分针指着数字几?时针指着数字几?(依次类推其次幅第三幅)。 师：它们的时间不一样，但分针指着同一个数字，那是几? 小结：分针指着 12，时针指着几就是几点。 (2)幼儿操作练习。 【幼儿动手实践】 2、认识半点，同上。 四、幼儿操作，结合幼儿一日生活，巩固对整点与半点的把握。 【动手实践、验证、表达的机会】 师：几点吃早饭?几点第一节活动?几点做操?几点吃中午饭?几点入睡?几点下午的户外活动，几点妈妈来接? 小结：小伴侣都知道幼儿园的学习与生活的时间了，也都会看表了，我盼望每小伴侣都能做一

11、个遵守时间的好孩子。 五、发连线练习图，幼儿连线。 【验证学习过程】 。 幼儿园大班科学教案四：蜡烛燃烧的隐秘幼儿园大班科学教案四：蜡烛燃烧的隐秘 活动目标活动目标 1、 幼儿通过自主地操作试验材料， 进行各种探究， 观看蜡烛燃烧的好玩现象，初步感知空气与燃烧的关系。 2、培育幼儿科学试验的仔细看法，激发幼儿探究科学的欲望。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备活动预备 1、每位幼儿 3 支蜡烛(一支长、两支短)，一个透亮的大杯子，一个透亮的小杯子，一个盛有色水的碟子，一张记录纸和一支笔

12、，同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。 2、多媒体课件及展现台。 3、歌曲磁带一盘，录音机一台。 活动过程活动过程 (一)运用课件激发幼儿爱好，了解蜡烛的用途。 1、课件引入。 师：你们看。谁来了(多媒体演示蜡烛宝宝)?让我们一起来和蜡烛宝宝说说话好吗? 2、了解蜡烛的用途。 蜡烛宝宝：小伴侣们好!你们想一想，人们在什么时候需要我呢? 幼儿：过黑黑的山林时，停电的时候，过生日的时候 蜡烛宝宝：小伴侣们说得很对，我的用途的确很大，我不仅可以给别人带来光明，还可以给你们带来欢乐呢! 师：小伴侣，下面请你们点燃桌上的蜡烛，和蜡烛宝宝一起来唱歌吧! 幼儿点燃蜡烛，并和蜡烛宝宝一起唱生日欢乐歌 。 (

13、二)启发联想，初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。 1、启发联想。 师：请小伴侣们认真想一想，我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢? 幼 1：用嘴巴可以把蜡烛吹灭。 幼 2：用扇子扇也可以将蜡烛扇灭。 幼 3：把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭。 幼 4：把蜡烛放在水里就熄灭了。 幼 5：我上次在科学区玩儿的时候，发觉用瓶子盖在蜡烛上面，蜡烛就熄灭了 师：用瓶子盖上去真的能使蜡烛熄灭吗?让我们来试一试吧! 2、幼儿操作试验。 3、引导幼儿之间沟通试验结果。 师：这个方法行吗?(行!)那你们知道为什么瓶子盖到燃烧的蜡烛上，蜡烛会熄灭吗?(请 3 位幼儿自己说明。) 师：小伴侣，让我们来听一听蜡烛宝宝是怎么

14、说的吧! 放多媒体， 边观看蜡烛熄灭的过程边听蜡烛宝宝的说明： 小伴侣， 你们知道吗?我燃烧时需要空气中的氧气。当我被杯子盖住后，里面的氧气就会越来越少。最终氧气没有了，我也就熄灭了。 师：噢!原来蜡烛燃烧还需要氧气呢! (三)引导幼儿自主探究，让幼儿在探究中发觉蜡烛燃烧的好玩现象。 1、师：小伴侣，蜡烛宝宝还有很多好玩的隐秘呢!你们想知道吗?(想!)那你们看一看你的桌子上有什么? 幼：一支长的蜡烛、两支短的蜡烛、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。 师：我们就来学做小小科学家，去找一找蜡烛燃烧的隐秘。不过我们做试验时要象科学家一样认真地看一看，耐烦地做一做，还要不怕困难。只要你们认真地看，耐烦地

15、做，你们肯定会发觉一些好玩的现象。然后请你们将发觉的现象记录在这张表上(出示记录表)。记录时可以想想我们平常学过的记录方法。 2、幼儿探究，老师指导，引导幼儿用不同的方法去探究，同时留意鼓舞胆小的幼儿(有些孩子怕烫，有些缩手缩脚)和仔细试验的幼儿。 3、组织幼儿沟通。请小伴侣将自己发觉的现象放在展现台上与大家沟通。 幼儿 A：我发觉大瓶子盖在小蜡烛上火熄得比小瓶子的慢 幼儿 B：我发觉瓶子一盖到 3 支蜡烛上，蜡烛很快就熄灭了 幼儿 C：我把蜡烛放到有水的碟子里，发觉火熄灭了，水就跑到杯子里去了，还冒泡泡。 幼儿 D：我发觉火要灭时，就把瓶子拿起一点。一拿起瓶子，火又变旺了。 幼儿 E：我将长

16、的和短的蜡烛一起放在大瓶子里，发觉长蜡烛的火熄灭得快。 幼儿 F：我发觉我的瓶子变热了，而且变黑了。(若有幼儿提出这个现象，师可追问幼儿：你们的瓶子是不是也这样?(是)咦!瓶子怎么会变热、变黑的呢?幼：是蜡烛火烧热的，黑的是烟。) (四)引导幼儿再次探究，验证。 1、师：刚才小伴侣们发觉了这么多好玩的现象，你们可以看一看，哪种现象自己还没有发觉，再去做一做试验吧!还可以和别的小伴侣沟通一下自己试验中的想法。 2、幼儿再次自主地试验，老师留意引导幼儿将各种好玩现象都做一做。 幼儿园大班科学教案五：土壤植物生长的摇篮幼儿园大班科学教案五：土壤植物生长的摇篮 活动目标活动目标 1、通过试验和动手活动

17、，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。 2、培育幼儿的观看、比较及动手操作力量。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、培育探究自然的爱好。 活动预备活动预备 三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水)、一只量杯。 活动过程活动过程 1、幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土?观看前几天拔出的青菜和小草。 (1)青菜和小草都干枯了。 (2)由于它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。 2、探究的问题

18、：土壤中有什么?用小铲子挖泥土。 (1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。 (2)土壤里有死虫子。 (3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。 3、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。 (1)纸湿了。 (2)泥土里有水分。 4、把泥土放入有水的杯子中。 (1)有气泡。 (2)泥土中有空气。 5、说一说，植物为什么会在土壤里生长? (1)植物在土壤里生长，是由于土壤里有肥料。 (2)由于土壤中有水分和空气。 6、比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。 (1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。 (2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤汲取了。 (3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。 7、想一想，植物种在哪一种土壤中，根汲取到的水分和养分最充分?种一种，哪种土壤最适合植物安家?幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观看记录青菜的生长状况。记录青菜在三种土壤中的生长状况。 留意事项 1、幼儿取泥土包入卫生纸中时，老师留意引导幼儿选取较潮湿的土。这样，纸湿的效果较明显。 2、幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观看。 拓展思路 启发幼儿观看、探究仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。