语文八年级 【知识精讲】3.句子(15)朗读、节奏
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1、【知识精讲】朗读、节奏 八年级 语文 统编版语文朗读资源 朗读朗读注意点。注意点。 1、正确的汉字读音即拼音。 2、朗读的音节的正确停顿 。 例:“引/无数英雄/竞折腰” 3、重音的正确处理。 例:“这是我能做到的,一定能做到的” 4、朗读的语调,速度。 语调主要是平,升,降调;语速主要是指舒缓,急促等等。 5、对材料感情的理解。 主要是指把握作者在文中渗透的情感,比如:怀念、崇敬、悲伤、同情、喜悦、轻蔑 诗歌的特点是内容丰富,感情充沛,概括性强,节奏鲜明,韵律和谐,语言精练。 划分现代诗歌的朗读节奏,在近几年的中考中时有出现,考查形式一般有两种:一是客观选择题,一是主观表述题。一是客观选择题
2、,一是主观表述题。 注意事项: 要从内容上深刻了解诗歌所蕴涵的思想。 要分析和掌握诗歌的节奏。 确定轻读重读及声音的长短。 答题技巧: 根据情感确定轻重音。 根据语音、意义划分节奏。 根据语境处理停顿。 试划分诗句:“我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准”的节奏。 答:我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准。 一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏 一般说来,文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达的。如: (1)予 / 尝求 / 仁人之心 (岳阳楼记) (2
3、)率 / 妻子 / 邑人 / 来此绝境 (桃花源记) 二、根据句首的语气词来确定朗读节奏二、根据句首的语气词来确定朗读节奏 有些文言句子句首含语气词(发语词),表示将发表议论,提示原因,如“盖”、“夫”,往往在发语词后进行停顿,如: (1)盖 / 一岁之犯死者 / 二焉 (捕蛇者说) (2)夫 / 环而攻之 (得道多助失道寡助) 三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏 文言文中,“之”的用法很多,很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏:停顿往往在“之后”,这样朗读使停顿往往在“之后”,这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急
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