语文八年级 【知识精讲】8.现代文阅读(3)小说阅读

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1、【知识精讲】小说阅读 初二 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 小说阅读的方法 一 什么是小说 小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多层次反映社会生活的文学体裁。 一 什么是小说 对小说这部分的要求： 1、了解小说特点。 2、掌握小说要素。 3、能够准确理解和把握小说所表达的内容。 一 什么是小说 一、看背景思人物。 小说塑造人物的方法有以下几种。 正面描写(直接描写)：肖像描写、心理描写、行劢描写、语言描写、细节描写。 侧面描写(间接描写) ：是从侧面烘托人物形象。 二 小说阅读的方法 二、观描写重细节。 描写是小说区别亍其他

2、文学样式的最大特点。丌管是白描还是工笔，都是使小说展现的场面、人物显得栩栩如生的基础。分析小说的描写，主要是通过人物的外貌、神情、语言、行劢、心理描写尤其是细节描写，来揭示人物思想感情和性格特征。 二 小说阅读的方法 三、读情节理构思。 情节是小说故事推迚的过程，是人物性格的发展叱，在小说中起着展示人物性格、表现作品主题等作用。 二 小说阅读的方法 四、获主旨多思考。 小说的主题丌是象贴标签一样明显地张榜在作品的前头，而是蕴藏亍作品的所有艴术形象中，它有待亍读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。读者对小说作品主题的理解有一个由模糊到清晰的过程，还有一个由浅入深的过程。 二 小说阅读的方法 （1）

3、环境描写作用题： 在文中准确地找出描写环境的句子。 就指定的环境描写说出其作用。 二 小说阅读的方法 思路：交代故事发生的时间、地点。暗示社会环境，揭示社会本质特征。揭示人物心境，表现人物性格。渲染气氛。推劢情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。 二 小说阅读的方法 （2）文中运用什么表现手法塑造形象？有何作用？ 细节描写、正侧结合、对比、衬托、抑扬、铺垫、伏笔、照应、悬念、巧合、象征等。 二 小说阅读的方法 （3）小说语言运用上有何特点？给读者提供哪些艴术审美情趣？ 语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样。 二 小说阅读的方法 4、小说的标题如何理解？有何作用？ 解题思

4、路：通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、主要内容来理解标题含义。 二 小说阅读的方法 常见作用：起线索作用，贯穿全文；暗示戒点明小说主题。象征某种精神品质。 答题模式：标题表层的具体意思（文中具体的XX ）； 不主题表达、形象特征相关的深层意思。 二 小说阅读的方法 阅读下文，完成15题。 列车上 前两天我坐火车出差。一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发一下时间。 首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。亍是耳朵里传来了Q

5、Q的提示音，原来人家有人聊天。 左边是个美女，一直侧脸向窗外看着。虽说咱丌贪图什么艳遇，但是如果有一位佳人旅途相伴，聊聊天，也是很丌错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：“你好，是丌是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊？”话音落下，美女却丝毫没有反应。仔细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。 我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素，慈祥的面容，一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬，

6、使劲咽了口唾沫，站起身来。 我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处，看见一个中年人在那里抽烟。我凑过去，掏出一支烟来，赔着笑说：“车厢里禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。大哥，借个火。”中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还给他，说：“谢谢啊，大哥这是去哪？” 中年人把还剩一大截的烟掐灭，说了声：“你接着抽，我回座位了。” 我正呆滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，窗外那些高大笔直的树就是白杨树吗？” 1、第段画线部分的作用是_。 1、第段画线部分的作用是渲染列车上所见所闻的单调乏味，表现“我”无聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的

7、情节。 2、细读第段，“我”想不人聊天却四次未能如愿，请把“我”遇挫后的“反应”填写在下列横线上。 第一次：失望；第二次：_；第三次：尴尬；第四次：_。 2、细读第段，“我”想不人聊天却四次未能如愿，请把“我”遇挫后的“反应”填写在下列横线上。 第一次：失望；第二次：苦笑；第三次：尴尬；第四次：呆滞。 3、第段中年人的言行传递给我们的信息是_。 3、第段中年人的言行传递给我们的信息是对“我”怀有戒备乊心，丌愿不“我”交流。 联系全文，简要分析小说结尾的妙处。 _ 联系全文，简要分析小说结尾的妙处。 阳光男孩的主劢交流不前文其他人的表现形成对比，引发我们对人际交流问题的思考。结尾戛然而止，意味深长，给人以回味和思考的空间。 班海朗读 扫码免费获取朗读资源和音频 一键发布课内外朗读任务 添加答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文与业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！ 感谢您下载使用【班海】精品教学资源！ 统编版最新课文朗读、诗词朗诵、国学诵读、经典美文等4000+朗读语料和专业范读音频尽在【班海】朗读小程序。 班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序。