2022教科版五年级下册科学2.7《制作与测试我们的小船》教学设计

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1、1 制作与测试我们的小船制作与测试我们的小船教学设计教学设计 【教材简析】 本课是五年级下册船的研究单元的第 7 课。在上一课的学习过程中，学生已经按照任务要求设计了小船，在小组和班级内分别论证了设计的合理性，并进行了修改与完善。本课由四部分组成：第一部分制作，引导学生严格按照图纸进行选材和制作；第二部分测试，完成制作后再测试，对照测试标准进行下水试航；第三部分评估与改进，根据发现的问题，不断调整、改进和优化小船；回顾整个项目过程，进行客观、科学的评价；第四部分拓展，出示一张“纸船载人”的图片，鼓励学生课后可以挑战制作一艘大型载人纸船。 【学情分析】 在上一节课“设计我们的小船”中，学生已经经

2、历了明确问题和制订方案这两个环节。 本节课他们不仅需要应用本单元前几课所学的知识和技能， 完成制作、测试、交流、改进等步骤。在制作环节，学生要像工程师一样严格地按照图纸来选材和制作，感受设计的重要性。在测试小船的环节，还应学会发现问题，再进行调整与改进。五年级学生经历这样的过程十分有意义，这将加深学生对产品工程设计的理解，培养学生工程思维和动手实践能力。 【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 工程设计一般会经历“问题设计制作测试完善”等过程。 科学探究目标科学探究目标 1.能按照设计方案制作小船。 .能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。 .能从多个角度评价小船的制作过程。 科学态

3、度目标科学态度目标 1.在制作小船过程中，建立质量和成本等意识。 2.在制作小船的活动中，愿意跟同伴合作探究，体验“做”的成功和乐趣，培养综合运用所学的知识与技能解决问题的习惯。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 感受技术与工程在人类文明史上与科学有同等价值和地位， 为人类的发展做2 出巨大贡献。 【教学重难点】 重点：制作船的过程中，能够按照图纸来选材和制作，并在测试过程中发现问题，再进行调整与改进。 难点：制作船的过程中，学生能够考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能，理解产品的工程设计流程。 【教学准备】 为学生准备：泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池

4、、导线、开关、喷气装置、纸张、木条、钩码、学生活动手册等。 教师教具： 学生实验材料一套、 航模水槽 （大水槽） 、 砝码若干、 教学课件。 【教学过程】 一、制作一、制作 1.聚焦并提问：小工程师们，现在我们有了船的设计图纸，接下来就可以根据设计图开始制作小船了。在制作前，请小组讨论，制作有哪些步骤？怎么安排比较合理？ 2.小组讨论，教师提炼：先分工，再制作；先分装，再组装；按照设计图纸制作等。 提示：第一，制作时应按照设计图纸进行。建议每组安排一名材料员和监管员，在选材环节进行监管，确保小组严格按照设计方案进行取材。第二，如果在制作过程中发现新的问题，需要改进设计，可以及时在设计图和经费预

5、算上做出调整。 3.出示“船的设计、制作和测试评价量表”，各小组仔细阅读，明确评价内容。 4.小组合作，制作小船，教师巡视指导。 设计意图：设计意图：让学生思考“怎么安排制作比较合理”，是为了明确制作的流程及规则，保证接下来的制作活动能够更有序地开展。制作前小组应当进行讨论，明确分工职责后再展开制作。制作前材料、工具的选择应该按照设计图进行，因为这涉及造船的费用。若有材料报废，也应算在费用中。 二、测试 1.教师再次明确测试要求：载重量达到 200 克，有自己的动力系统，能把货3 物运输到目的地（5 米外的渔人码头）。 2.分发船的测试记录单，让学生将测试中发现的问题都及时记录下来。 “_”号

6、的测试记录单 _班_组 载重量（克） 行驶距离（米） 是否抵达码头 存在的问题 我们的改进 测试一 测试二 测试三 .各小组有序进行实地测试与改进。 三、评估与改进 1.小组讨论：针对刚才测试发现的问题，我们的船还可以怎么改进？ 2.小组根据测试环节发现的问题改进设计图，也可以对制作工艺进行改进。 3.提问：同学们，请回顾我们的造船活动，我们经历了怎样一个过程？ “明确任务制订方案制作测试评估与改进”的过程，其实就是产品设计与制作的完整过程。 4.出示小组评价记录单，请组内成员互相讨论，实事求是地对小组在整个活动中的表现进行打分。 5.小结：接下来，将举办小船的展览会。课后，我们会安排时间，展

7、示我们制作的小船，请每组同学为我们的小船撰写一份 300 字左右的说明书。 设计意图：设计意图：通过测试，学生会发现各种各样的问题，让学生思考我们的船可以怎样改进。 有些改进可以当场进行， 有些改进可能需要先对设计图纸进行修改，可以留出时间让学生先明确问题， 再提出修改意见， 也可以延伸到课外进行改进。学生为小船写说明书，是对造船活动进行总结反思及评价的过程。 四、拓展 1.出示“纸船载人”的图片，提问：这艘纸船为何能承载一个人？ 2.预告学校科技节上的活动：以班级为单位，充分利用身边的废旧材料，每班制作一艘个性化并具备一定功能的船。 4 设计意图：设计意图：这部分内容实际上是整个单元内容的实践应用和拓展延伸。 在实际操作中，我们可以仿照图片制作小船，也可以组织开展其他形式的造船活动。 【板书设计】 制作与测试我们的小船 明确任务制订方案制作测试评估与改进 修改方案 【活动手册使用说明】 活动名称：在设计、制作和测试中，对自己的工作进行评价。 活动目的：帮助学生回顾整个活动，对小组在各个环节中的表现进行客观、科学的评价，发现优势与不足。 活动手册使用说明：“船的设计、制作和测试评价量表”用于测试与改进活动，学生可参照标准改进自己的小船。评价量表要尽量前置，让学生的活动有标可依、有标可检。