2022教科版五年级下册科学3.5《合理利用能源》教学设计
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1、5.合理利用能源教学设计合理利用能源教学设计 【教材简析】 能源是能够提供能量的资源。人类的生存与发展都和能源有着密切的关系,人类的一切经济活动和生存都依赖于能源的供给。 地球上的能源分为不可再生能源和可再生能源。前者主要指化石能源,即煤、石油、天然气等 ;后者包括太阳能、水能、风能、生物能、海洋能等。能源问题是人类对能源需求的增长和现有能源资源日趋减少的矛盾,还包括化石能源使用过程中对环境的污染问题。合理利用能源已经成为迫切的话题,而每一种新能源的发现和利用,都极大地推动了人类文明的发展。 本课共分为三个部分。第一部分聚焦,介绍了化石燃料在生产、生活中的重要性, 以及化石燃料在使用过程会带来
2、污染, 进而提出 “怎样解决这些矛盾” 。第二部分探索,安排了四个活动。活动 1,讨论我们为什么要关注能源?教科书以一幅我国电能来源的饼状图说明化石类能源依旧占最大比重, 而小资料的内容表明地球上的化石能源是有限的,而且使用过程中会带来污染。活动 2,以一整页篇幅介绍模拟温室效应实验。先通过资料说明什么是“温室效应”,然后图文介绍模拟温室效应实验的方法;实验过程中让学生思考“实验中的塑料袋模拟了什么”;最后,要求各组完成塑料袋内外温度升高情况记录表。活动 3,探寻能源问题解决方案,包括节约每一度电和开发利用新能源。每一度电的生产需要消耗化石能源,需要排放废弃物,所以要节约用电;开发可再生的、环
3、保清洁的新能源,也可以缓解能源问题。活动 4,交流为了节约能源,我们能够做些什么。让学生联系自己的生活实际来进行交流。第三部分研讨,要求学生“以有效、合理地利用资源为标准,从衣食住行等方面,说一说可以怎样科学、合理地安排生活,以达到节能减排的目的”。 【学情分析】 学生知道生活中的家用电器、汽车、暖气等都需要耗费能源,他们还了解一些新能源,但对于新能源的种类和使用新能源的比重知道得不多,对于使用化石能源会带来的环境问题了解得不全面,对于气候变暖问题知之甚少。 科学概念目标科学概念目标 1.有一些能源是有限的。 2.能源的利用过程会对环境带来影响。 3.要节约能源,合理使用能源。 科学探究目标科
4、学探究目标 1.讨论合理使用能源的方法。 2.能够模拟温室效应实验。 科学态度目标科学态度目标 培养强烈的能源意识,养成合理利用能源、节约利用能源的习惯。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 了解地球上的一些能源是有限的。 【教学重难点】 重点:研讨能源的利用过程会对环境带来影响,关注能源问题。 难点:模拟温室效应实验,理解气候变暖的原因。 【教学准备】 为学生准备:活动手册、塑料袋、温度计、记录表。 教师准备:我国电能来源饼状图、教学课件。 【教学过程】 1.谈话引入: 我们家里有没有停电的情况?停电了会怎样?我们家里有没有停燃气的情况?停燃气了会怎样? 预设回答:夜晚停电
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