2021-2022学年部编版七年级上语文期末复习：第四单元现代文阅读训练（含答案）

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1、2021-2022 学年部编版七年级上学年部编版七年级上期末复习：第四单元现代文阅读训练期末复习：第四单元现代文阅读训练 一、课内现代文阅读一、课内现代文阅读 阅读下面的选文，完成下面小题。 白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩

2、，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 1下列对选文的结构划分最合理的一项是（ ） A/ B/ C/ D/ 2文中画线部分是从什么角度介绍白求恩的？有什么作用？ 3文中对白求恩用了“白求恩”“白求恩医生”“白求恩同志”三种称呼，说说这样称呼的原因。 4文中列举了不少的人对工作不负责任的哪几种表现？ 阅读植树的牧羊人选段，完成下列小题。 牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，

3、装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。 我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他。可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。 牧羊人

4、拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。 和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了

5、。出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。 5从第段可以看出牧羊人是一个怎样的人？ 6“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”，这句话寓示着什么？ 7赏析下面的句子。 接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子。 8结合选文，分析第段在结构上的作用。 9结合全文分析“第二天，我向他提出，要在他家再住一天”这句话的作用。 阅读植树的牧羊人节选，完成下面小题。 吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我（p o） 根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这

6、样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开给琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。 第三天，我和牧羊人道了别。 这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了

7、五年。战争结来了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，A 当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！ 牧羊人还活着，而且，身体还很硬（lng） 。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。 这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它

8、们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的，他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。B 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！ （选自让乔诺的植树的牧羊人 ） 10阅读选文，根据读音书写汉字或给加点的字注音。 （1）p o_根问底 （2）微薄（_） （3）酬（_）劳 （4）硬 lng_ 11阅读选文，从下列语句中任选一句简要分析其表达效果。 A

9、 当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾。像地毯一样，铺在高原上。 B这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 12阅读（链接材料）回答下面的问题。 （链接材料） 儿子出生时，他在邮运路上；家人春节团聚时，他在邮运路上；面对抢劫的歹徒，他怒吼：“不准砸油车。”为了保护邮件，他身中 17 刀，4 根肋骨被打断，甚至伤及头盖骨在伤势复原几乎不可能的情况下，他没有放弃，顽强地造了生命的奇迹，回到了他热爱的岗位小小邮车。其美多吉在雪线邮路上用生命坚守工作了 29 年，行驶里程相当于绕赤道 35 圈。他驾驶的邮车行驶在海拔 5000 米以上，夏天常有塌方、泥石流，冬天零下三四

10、十摄氏度、积雪半米多深甚至会遭遇雪崩，但他从未发生过一次责任事故，圆满完成了一次次邮运任务，他是当之无愧的雪域高原的忠诚信使。 （1）选文和（链接材料）中都出现了“奇迹”一词，它们分别指什么内容？ （2）结合选文和（链接材料）的相关内容，简要概括植树的牧羊人和其美多吉的共同品质。 阅读全文，回答下面的问题。 那是在费城，一个酷热的七月天-直到 56 年后的今天，我仍能感觉到那股灼人的热浪。和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞等游戏，正在寻觅其他好玩的事。 一脸雀斑的小内德说到:嗨!我有主意了。我们很久没去爬悬崖了。 我们走吧!有人附和着。然后他们出发了，气喘吁吁地一

11、路小跑，就像一群迷路的小狗。 我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和活跃， 但是在八年岁月中， 我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心-我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。 快来呀!杰里冲着我大喊-他是我最好的朋友，就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼?这没道理。我来了!我喊道，然后跟在他们后面跑。 我们穿过公园，进入树林，最后来到一块空地上。在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀的耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。从底部杂乱的岩石到顶部草皮的边缘，只有 60 英尺左右，但是对我来说，这是严禁和不可能的化身。 其他的孩子一个接一个地往上爬，

12、在突出的岩石和土层上找到放手和脚的地方。我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，然后我开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。 不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了:悬崖底下的地面看起来非常遥远;只要滑一下，我就会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。 但是他们已经爬到了距离悬崖顶部三分之二的岩脊上，那里大约有五-六英尺深，15 英尺长。我努力向他们爬过去。我缓慢地爬着，尽可能贴近里面，紧紧地扒住岩石的表面。其他的孩子则站在靠近边缘的地方这种情景让我感到反胃，我偷偷地抓住背后的岩石。 几分钟后，他们开始继续往下爬。 喂，等

13、等我。我哑着嗓子说。 再见啦!看你就像滑稽画里的小人儿。他们中的一个说到，其他的则哄堂大笑。 但是我不能。 。我。 。 。这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我，发出嘘声，然后继续向上爬，这样他们可以从崖顶绕道回家。在他们离开之前，他们向下盯着我看。 内德嘲笑说:你可以留下来，如果你想的话。 全看你自己了。杰里看起来很担心，但是最后还是和其他孩子一起走了。 我往下看，但是却感到阵阵晕眩;一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我绝对下不去。这太远，也太危险了;在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟-更高、更陡、更变化莫测;

14、我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。 时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。 暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。爸爸!但是他能做什么?他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样? 爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我，他用手电筒照着我然后喊道:现在，下来。他用非常正常、安慰的口吻说道:要吃晚饭了。 我不

15、行!我会掉下去的!我会摔死的!我大哭着说。 你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。 不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!我怒吼着。 听我说，爸爸继续说，不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。 看到那块石头没有?光柱游走， 指着岩脊下面的一块突出的石头。 看到了吗?他大声问道。 我慢慢地挪动了一下。看到了。我回答。 好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。 这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。很好。爸爸喊道

16、，现在，往右边下面一点，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只要想着接下来的这步，不要想别的。我照做了。好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。再一次，我做到了。 就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。 突然间，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。 我还惊讶地意识到，在

17、我生命中有很多时刻，每当我遇到一个遥不可及、令人害怕的情境，并感到惊慌失措时，我都能够应付-因为我回想起了很久以前自己上过的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步、再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到完成了自己想要完成的，达到了自己的目标，然后再回头看时，不禁对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和自豪。 13 在父亲的鼓励下， “我”面对困难的心理状态发生了巨大的变化， 请结合原文回答这一心理变化过程。 14纵观全文，你如何理解题目“走一步，再走一步”的含义。 15你如何看待文中父亲的做法，请结合当时的情况谈谈你的理解。 16下面对文章内容分析

18、有误的一项是（ ） A开头突出天气的闷热，交代了故事发生的背景。 B文中父亲看见孩子在悬崖石架上下不来，却没有去救他，是因为怕惊吓到孩子。由此看出，父亲当时正处于进退两难的境地。 C文中对“我”主要进行了心理描写，细腻地展示了人物的心理变化过程。 D文章主要采用了记叙的表达方式，结尾的议论起到了画龙点睛的作用。 二、课外现代文阅读二、课外现代文阅读 阅读樱桃红了 ，完成下面小题 樱桃红了 （邹龙权） 正为假期值班不能与兄妹一起回老家吃樱桃而烦恼，母亲恰好来电话了。她唤着我的乳名，说今年樱桃又大又红又甜，季节不等人，让我们赶快回家去吃。 母亲栽的樱桃品种优，个头大，颜色鲜，口感好，左邻右舍的孩子

19、都喜欢来吃，母亲总是很大方，给他们摘一大捧。吃惯了母亲栽的樱桃觉得他乡的都不够甜。久而久之，吃樱桃的日子成了我们漂泊在外的兄妹们聚会的节日。 兄妹忍不住回去先尝为快，等我与妻驾车回家那天已是正午，刚进门，就看见桌子中央放着一大盆红艳艳的樱桃。洗净的樱桃晶莹剔透，像珍珠，像玛瑙，煞是诱人，我忍不住抓起一把塞进嘴里，熟悉的酸甜味充灌唇齿之间，连日值班的辛劳也一扫而空，看我吃得津津有味，母亲心满意足地去准备午饭了。 听父亲说，为了让我们吃上好樱桃，母亲一大早搭上梯子，架上凳子、背上小篓、爬上树顶摘最好的大果子。今年天气好、果子多。两棵樱桃树吃剩下的还卖了近千元钱，父亲脊椎骨曾跌断过，不能上树，就负责

20、销售。还听说，今天早上摘果时一根树枝折断，母亲急中生智逃到了另一根树枝上才获救。我不知道母亲老胳膊老腿儿是如何逃离危险的？也不知道卖上千元钱需要摘多少果子、花多少精力？但她后来说起摘果时晃晃悠悠的过程，总是那么轻描淡写、若无其事；说起卖了近千元钱总是那么滔滔不绝、神采飞扬。我知道他们是从苦难时代走过来的，年轻时卖水果供孩子上学是快乐的事，老了不给孩子添负担也是快乐的事。 说话功夫，母亲已把饭菜摆上了桌。仅有四人，她还是炒了八菜两汤。我和妻爱吃的菜一样都没少，真把我们当贵客待了。母亲不停地给我们夹菜，我知道她特别高兴看儿女狼吞虎咽的样子，但我分明看见母亲夹菜的手微微颤动，再细看，母亲满头银发，后

21、背也有些驼。我心一颤，母亲老了。 习惯享受被母亲当客待的我，突然感到十分惭愧。 是该好好孝顺母亲了。 母亲的几间瓦房有点老旧，我们多次商量凑钱给她盖新房都被拒绝。母亲说：“你们在外工作不容易，只要你们生活幸福，我们就幸福了。”她还说：“你们现在有个一官半职，好好为老百姓做点事，做个好人、当个好官，有个好名声。我们不当懒人，不当废人，不给你们添麻烦，有吃有穿有住就行。” 我们兄妹几次试图说服母亲，都未能如愿。两间半瓦房在母亲精心打理下，也算得上村中的一道景观。屋后是两棵大柿树，门前有几棵樱桃树。季节来临时，庭前屋后硕果累累，压弯枝头，让人赏心悦目，门头房檐下挂着一排排金色的玉米穗，总有一种五谷丰

22、登的景象，引人注目的还有院里院外各种花朵：月季花、喇叭花、石榴花这些花儿将老旧的房屋衬托得亮丽而脱俗。记得当年家里十分困难，吃了上顿无下顿，母亲还不忘在院内栽几株好看的花。至今，曾留在我记忆深处的是：母亲很美，老宅很美，故乡很美！ “奶奶，我们要吃樱桃。”院门口不知何时聚来了一群小孩子。母亲忙撑着凳子站起来，乐呵呵地把樱桃分给孩子们，欢笑声在老屋上空飞扬看着眼前的场景，我顿时明白：尊重母亲的意愿，就是对她最大的孝顺。 小窗幽记中说：“在世不过百年，总要做好人，存好心，留个后代榜样。”无论顺境逆境，留下一片美、留下一片德，是我平凡的母亲人生中最为闪光之处，最为让人敬佩之处。 （选自十堰晚报 ，有

23、删改） 17下列对本文内容和写法理解分析正确的一项是（ ） A第段“我”觉得他乡樱桃不够甜是水土差异导致的。 B第段写母亲神采飞扬地讲述卖樱桃赚了近千元钱，说明母亲是个爱财的人。 C第段是过渡段，强调“我”惭愧后的醒悟，表达对过去不孝顺母亲的自责。 D文题一语双关，“樱桃红了”既指樱桃成熟，也暗含母爱深深。 18请用简洁的语言概括文章主要内容。 19本文语言韵味悠长，按照提示赏析下面两个句子。 母亲一大早搭上梯子、架上凳子、背上小篓，爬上树顶摘最好的果子。 （从人物描写方法角度赏析） 母亲很美，老宅很美，故乡很美！ （从修辞手法角度赏析） 20第段母亲的话里有两个“幸福”，这两个词在文中各有什

24、么含义？ 21请结合文章内容，分析母亲的形象。 母亲的报复 张丽钧 这次回家。跟母亲拉呱，母亲又提起了“特殊的亲戚”：“好多年不来赶庙会了。也不知道他们咋样了”我听了大吃一惊，问母亲：“你还惦记着他们呢？我真服了！” 1978 年庙会期间的一个傍晚，一个瘸腿的乞丐来到我家门前，开口就喊我母亲“姑”。他对我母亲说，他是胡乱吃东西，吃坏了肚子，看能不能给他找几片黄连素。母亲不但找来了药，还给倒了一茶缸子热水，嘱那人吃下。“帮主”看我母亲是个和善的人，就提出在我家柴棚里借住一宿。母亲自然应允 就这一声“姑”、几片黄连素，掀开了我们家与“丐帮”交往的历史！丐帮一个传俩、俩传仨，一大群人呼啦啦都跑到我家

25、柴棚来住。他们若是讨要来了饮料、水果，居然要孝敬“姑”。有时碰上我父亲、弟弟干活缺人手，他们也会七手八脚地帮忙。后来，我家翻盖了房子，柴棚成了厢房，“帮主”他们舒服地住在里面，风雨不动安如山。再后来，我弟弟、弟媳大手笔，拆了旧房，起了四层大楼，“帮主”他们见此光景，知趣地走开了，但是，母亲不依不饶，非要让他们住进来，在三层阳面，特意给他们预留了一个大房间 我跟母亲说：“那个帮主，虽说叫你姑，可实际年龄比你都要大吧？你想想，你都是 80 岁的人了，他们怎么还能跑得动？再说了，这些年日子越来越好过，他们很可能已经过上了富足的生活，用不着到处跑着要饭了。”母亲说“也是。可年年一到庙会，这心里头就想起

26、他们来了。唉，你说，挂记他们干嘛？” 我明白，劝也白劝，母亲的心中有一个位置，就是专给“帮主”他们留的。她对“丐帮”的惦念，差不多是一种难以违逆的宿命。 我外祖母生了 6 个孩子，我的一个小舅舅在很小的时候就夭折了。家境困难到令人无法想象。母亲说，她和我那几乎要饿晕了的二舅去到一户富裕人家讨饭，一个恶汉在大门口叉腰道：“走吧走吧，没有吃的了！”可是，母亲分明看到他家窗户下面有一笸箩高粱，母亲就提出要点高粱，恶汉说：“给了你们，猪吃什么！”在饿得实在扛不住的时候，母亲居然和二舅每人吃了两瓣蒜（家中唯一可吃的东西） ，喝了一点水每当母亲跟我们姐弟讲到这段往事，她眼里都会转动泪花；而我，被那兄妹俩“

27、喝凉水、就蒜瓣”的惨景一次次击中，心头的苦辣蛰痛了双眼。真恨不能穿越回岁月深处， 带那可怜的兄妹俩去吃一顿大餐。 一直想问问母亲，当年，她给“帮主”找药倒水的时候，是不是想到了自己在恶汉家门前遭受的冷眼和羞辱？母亲会不会有一丝庆幸她终是寻到了“报复”那不堪回首的往事的一个好机缘！于是，她温柔地对待“帮主”他们，就像对待自己失散多年的亲人，每次翻盖房子都事先想到如何安置那些每年秋天候鸟般飞来的“穷亲戚”。母亲多么善于“报复”啊！她跟每个脏兮兮的乞丐都热络得要命，听着年龄跨度至少有 20 岁的一伙子人争先恐后地“姑”“姑”地唤她，母亲内心的喜悦都跳到脸上，开出花来。 在远离母亲的城市，每当听学生们

28、背诵弟子规中“勿谄富，勿骄贫”的时候，我都会在心中说：我的母亲，为“勿骄贫”给出了一个满分的答案呢！命运曾那样亏待母亲，但母亲却有能耐将吞下的苦悉数酿而为蜜，再用这蜜去慷慨滋养他人。母亲的“报复”，竟是这般高妙！身为她的长女，我叩问自己：我该怎样修心，才配得上做她的女儿？ 22选文第一段有什么作用？ 23选文第段运用了哪种记叙的顺序？有什么作用？ 24赏析下面的句子。 （1）母亲内心的喜悦都跳到脸上，开出花来。 （从描写的角度） （2）但母亲却有能耐将吞下的苦悉数酿而为蜜，再用这蜜去慷慨滋养他人。 （从用词的角度） 25谈谈你对文章标题“母亲的报复”的理解。 秦腔缘 秦腔是中国戏曲艺术的鼻祖，

29、秦地曾是十三朝古都，其文化底蕴丰富，当时秦腔作为官话，讲说秦腔也是一种时尚和前卫。秦人对于秦韵声腔的痴迷不亚于北京人对于京剧的喜爱。在那文化匮乏的年代，一年半载能看场秦腔戏，那是做梦都在想着的最奢侈的一件事。 镇里每年的冬至农贸交流大会，都会邀请县剧团来唱上三五天，十里八乡的男女老少鸡叫起程，都往古镇赶，戏场、街道，人满为患，许多人进不了戏场，只能在场外听高音喇叭传出的余音。 我那时年少，被母亲免票带进场，就猴急猴急地往戏台跟前挤，戏演过半场，才从大人们的臂腕下钻到了戏台前，但个儿小，还是看不到台上的人影子，我就机灵地绕到后台，从幕布的缝隙零距离看戏，演员们出场、退场、更衣、说笑，我都看得真真

30、切切，偷偷地我还摸过演员垂在脚面上的戏装，那光滑、闪亮、柔软、贵气的感觉凝固在我的脑海中，自此心底也泛起了长大后要当一名秦腔演员的梦想戴上凤冠，穿上戏装，唱一段秦腔，让千万人疯狂。 在那个特殊的后台位置，我看戏看得专心又开心，早把母亲忘得干净。不见了我的踪影，母亲哪里还有心情看戏？她焦急地前场后场、吃货小摊、拐角巷道，声声呼唤着我的乳名，剧终才获救似地从高音喇叭里得到了我的消息，记忆里那是母亲唯一一次流泪。 古镇给我留下了太多的记忆， 秦腔 十五贯 火焰驹 游龟山 游西湖 窦娥冤 周仁回府 许多故事都是那时在露天剧场收获的，也就是从那时起，我就真情的爱上了秦腔。 说来有趣，我的婚姻也起因于秦腔

31、，我的先生也是秦腔迷。第一次约会，我们共同的话题是秦腔，以秦腔“入戏”，他唱贺老六，我唱祥林嫂。闲暇之时，夫唱妇随，我们乐在其中。我的先生三次登上了陕西电视台“秦之声”的大舞台，他的演唱字正腔圆、嗓音透亮、动作规范。后来他还自己刻录、制作了个人的秦腔专辑，收录了我们俩的祝福唱段。 在父亲卧病的那几年里，床头的收录机里，反复播放的就是先生的秦腔唱段，秦腔陪伴父亲度过了寂寞的日日夜夜。记得有次星期天村里停电，父亲又嚷着听戏，先生就来了个现场表演，铛铛啷铛。铛铛啷铛、仓才仓才仓才仓才一段悔路 ，一段杀庙 ，他唱得有情有意。戏台搬到了床头，父亲听得真切，看得入味，那沟壑纵横的脸上溢满了幸福的笑容。多少

32、年过去了，父亲那天的笑容却永远镌刻在了我的心中。 秦腔给我的生活增添了无穷的乐趣，闲来看秦腔，常看常新，百看不厌。秦腔艺术是一人一腔，一腔一味，一味一戏，其唱、念、做、打独具个性，秦腔的服饰雍容华贵，脸谱浓烈鲜明，生、旦、净、丑，一目了然。演员提袍、甩袖、亮靴底、吹胡须、瞪眼睛、摇帽翅，肢体语言惟妙惟肖，形象生动地把人物的内心世界表露无遗。那行腔、吐字归韵、气沉于底，声贯于顶，或高亢激昂、或沧桑醇厚、或粗旷豪放、或清脆透亮，演员在或收或放、或露或藏的拿捏中，阐释着秦风、秦韵、秦之声。 “八百里米粮川，三千万吼秦腔”，一个“吼”字，恰如其分地道出了秦人的共性，“吼”，那是水土润出的声音。秦人什么

33、事都喜好心直口快，光明磊落地吼出来、讲明白，不矫揉造作、不捏捏扭扭、不躲躲藏藏、不遮遮掩掩，秦人骨子里有股“愣”劲，敦厚、实在、果断、勇敢、慷慨、激昂，就像秦兵马俑一样，始终有着威武雄壮的气势。 热爱秦腔，快乐无极限，在茶余饭后，请放慢您匆忙的脚步，看一场秦腔戏，或听一曲秦腔曲牌，也许文武场面，也许行腔表演，我想总有让你心动的看点。在此送您一副对联，诚望您和快乐牵手，与秦腔结缘。 戏中有文文中有戏识文者看文不识文者看戏， 音里藏调调里藏音懂调者听调不懂调者听音。 26通读全文，文中哪些事体现出我与秦腔的缘份？请用简洁的语言加以概括。 27阅读第自然段，简要分析本段的语言特点。 28试分析选文第

34、段的作用。 29文章以对联结尾，有什么好处？请简要分析。 参考答案参考答案 1B 2这两句是从侧面（间接）介绍白求恩事迹的。作用：更加突出了白求恩的事迹感人。 3“白求恩”：转述从前线回来的人说的话时用的称呼。“白求恩医生”：从病人和医务工作者的角度叙述时用的称呼。“白求恩同志”：从共产党员的角度论述时用的称呼。 4拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。 5牧羊人是一个勤劳、细心、爱干净、热爱生活的人。 6这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象，用“不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，寓示着他将给这

35、个荒凉的地方带来绿色、生机和美丽、活力。 7运用动作描写（细节描写） ，生动传神地写出了牧羊人挑选橡子时的仔细、认真、专注，流露出“我”的好奇，为后文牧羊人种橡树作铺垫。 8第段在结构上起过渡作用。 9与前文“我打消了在这里过夜的念头”形成对比，表现出“我”对牧羊人的好奇和好感，推动故事情节发展。 10 （1）刨 （2）b （3）ch u （4）朗 11示例一：运用比喻的修辞方法，把灰色薄雾比作铺在高原上的地毯，借远望之景表现牧羊人种树之多，赞美了牧羊人凭一己之力创造的奇迹。 示例二：运用比喻的修辞方法，把白桦树比作笔直站立的少年，生动形象地写出了白桦树鲜嫩、挺拔的外形，展现了五年前种在谷底的

36、白桦林的勃勃生机，表达了对植树牧羊人的赞美。 12 （1）示例：选文中的“奇迹”是指牧羊人用大半辈子的时间种树，把荒漠变成了绿洲，使荒废的山村重新焕发了活力。【链接材料】中的“奇迹”是指其美多吉在伤势复原几乎不可能的情况下，凭着对事业的热爱，坚持不放弃，顽强地创造了生命的奇迹。 （2）示例一：两人都能够克服困难，实现自己的目标。牧羊人遭受家庭变故后，选择一个人生活，坚持种树，把荒漠变成了绿洲；其美多吉不畏恶劣的自然环境，顽强地战胜伤痛，坚守岗位，圆满完成了一次次邮运任务。 示例二：坚守、默默奉献的精神。牧羊人数十年来靠个人的体力和毅力，把荒漠变成绿洲，为人类造福；其美多吉舍小家舍自己护邮件，用

37、生命坚守工作 29 年，圆满完成了一次次邮运任务。 13 从“啜泣”， 害怕到“我顿时有了信心”， 再到“我信心大增”， 最后“我产生了一种巨大的成就感”。 14面对困难，不要想着困难有多大，要走好第一步，然后一步一步地走下去，最终就会到达胜利的彼岸 15示例：我赞成父亲的做法，儿子体弱多病，缺乏战胜困难的勇气，在父亲的指导下独自走下岩石架可以磨练儿子，事实也证明父亲的做法对儿子产生了积极的影响。 16B 17D 18母亲为回家乡的“我”摘樱桃为“我”准备午饭，“我”想孝顺母亲为她盖新房而被拒绝的事。 19 这一句是对母亲的动作描写，“搭”“架”“背”“爬”等连续动词，刻画母亲上树摘樱桃的艰难

38、，表现母亲爱子情深。 运用排比的修辞手法， 在“我”眼里老宅和故乡因母亲的美德变得更美， 突出“我”对母亲的爱与赞美。内容由浅入深，情感层层升华。 或者，运用了排比和反复的手法，突出强调了“母亲”“老宅”“故乡”的“美好”，表达了“我”对母亲、老宅、故乡的爱与赞美之情。 20第一个“幸福”是母亲希望我们小家庭生活美满、工作顺利。第二个“幸福”是母亲为儿女的幸福感到满足（幸福） 。两个“幸福”体现母亲对子女的理解与关爱，情深意切。 （意思接近即可） 21关爱（理解）子女，教子有方。如：为儿女摘樱桃，把儿女当贵客待，体谅儿女工作生活不易。为儿女的幸福而幸福，教育我们要存好心做好官、有好名声，并言传

39、身教；勤劳能干。如：母亲说不愿意当懒人，母亲把庭前屋后都栽了树种了花等；俭朴、乐观（知足/热爱生活） 。如母亲不愿意盖新房，生活困难时坚持种花等；待人和善。如：母亲愿意把樱桃分给邻居孩子等。 （答出两点即可得分，每个特点必须联系文本，写出依据，表述意思清晰。 ） 22结构上：设置悬念，引出下文，吸引读者阅读的兴趣。内容上：写出母亲对特殊的亲戚的牵挂，表现了母亲和善的性格特点。 23插叙，补充交代了母亲和善对待“穷亲戚”的原因，推动了故事情节发展，揭示了文章的中心。 24 （1）运用了神态描写，写出了母亲在“穷亲戚”到来时内心的喜悦、满足和幸福。 （2）“滋养”本意是供给养分，这里不仅指母亲关爱

40、、善待穷人，而且指母亲的这种善良深深地影响着别人，突出表现了母亲的宽厚仁慈的美德。 25标题中“报复”贬义词褒用，设置悬念，吸引阅读兴趣； 。突出写出了母亲将岁月对自己的亏欠转化为善待他人的慈悲之心，用善良厚道加倍偿还给生活，有力地表现了母亲的宽容、平和、超然的生活态度，表达了作者对母亲的钦佩和赞美之情。 26 （1）小时候与母亲看戏，满足快乐； （2）观看露天秦腔，爱上秦腔； （3）因秦腔成就婚姻； （4）秦腔给病中的父亲带来安慰与快乐； （5）秦腔给我的生活增添了乐趣。 27 （1）多用短句和短语，如“一人一腔，一腔一味，一味一戏”简洁有力的表现出秦腔艺术的特点，句式工整，读起来朗朗上口； （2）善用排比，特别是句内排比，突出表现了秦腔的特点，使语言生动形象，富有气势，传情达意更为准确。 28第段在结构上由上文的秦腔过度到对秦人品格的阐释。内容上升华主旨，揭示了作者爱秦腔的深层原因。 29 对联概括了秦腔的主要特点及看秦腔的门道。 用对联结尾增强作品的文学韵味， 使行文结构富于变化。