《同分母分数加减法》教案(2021年青岛版六年制五年级下册)
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1、 同分母分数加减法同分母分数加减法 教学内容教学内容 义务教育教科书数学(五年级下册) 3335 页。 教学目标教学目标 1.理解分数加减法的意义,初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则。 2.结合情景使学生理解最简分数和约分的意义,掌握约分的方法。 3.能与他人交流自己的思维过程和结果,体验知识的形成过程,增强数学意识。 4.引导学生认识知识间的必然联系,培养类推能力和思维灵活性,激发学生的 学习兴趣。 教学重点教学重点 理解分数加减法的意义,初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则。 教学难点教学难点 掌握约分的方法.理解最简分数的含义。 教学准备教学准备 多媒体课件。 教学过程教学过程
2、 一、情境导入一、情境导入 师:剪纸艺术在我国民间已流传很久,我们学校也开展了剪纸艺术课,一起去看看吧。请同学们仔细观察,你能找到哪些数学信息? 课件演示(见图 1) 根据这些数学信息,你能提出什么数学问题? 预设 1: 剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几? 预设 2:剪蝴蝶比剪鲤鱼多用了这张纸的几分之几? 【设计意图】 本节课是本单元的第二个信息窗, 承接第一个信息窗的情境直接导入,拉近了学生与这一情境的距离,激发学生的求知欲望及学习兴趣。 二、合作探索二、合作探索 (一)解决第一个问题:剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几? 1.根据情境,列出算式 师: 下面我们先来解决 “剪鲤鱼和蝴蝶
3、一共用了这张纸的几分之几?” 这个问题,可以吗?要解决这个问题需要用到哪些数学信息?你能把信息和问题连起来说一说图图 1 1 吗? 预设:女生剪鲤鱼用了这张纸的81,男生剪蝴蝶用了这张纸的83,剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几? 师:想一想,怎样列式解决? 生独立思考,自主探究,列出算式。 预设:81+83 师:你是怎样想的?为什么用加法? 预设:要求一共用了这张纸的几分之几,就是求81和的83和,求和就用加法算,所以列式81+83。 【设计意图】计算教学中把算式和加减法的意义结合起来,使计算和解决问题紧密联系,让学生感受到计算学习的重要性。而这些基本的数量关系也是学生理解算理探究算法的基
4、础。 2.数形结合,理解算理 师:81+83应该怎样计算? 先让学生独立思考,再小组交流。 预设 1:画图法 师:同学们请看,老师这里也准备了一张红纸,你能看着屏幕说一说吗? 课件演示(见图 2) 18384812 预设 2:计算法 1 个81加 3 个83是 4 个81,就是84。 图图 2 2 818383184 师:像我们刚才这样,结合图形理解算式的方法叫做数形结合。在以后的学习中,我们会经常用到这种方法。板书:数形结合。 【设计意图】充分利用数形结合的方法帮助学生理解81+83的道理,这样通过直观演示来理解算理,为抽象、概括计算方法打下坚实的基础。 3.运用分数的基本性质约分 (1)学
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