人教精通版三年级上册Unit 1《Hello！I’m Monkey》（Lesson 5）教学设计

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1、Lesson5 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分主要通过情景会话，让学生学习“晚上好”和“晚安”的英语表达法，并在实际情景和生活中自然运用。2. Just learn学习有关动物的单词：bird, mouse3. Lets act根据各种动物的动作及外形特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。二、课前准备1. 准备一个小闹钟、爸爸用的烟斗、妈妈用的围裙和女孩 Lisa 的头饰。2. 准备小老鼠和小鸟的头饰。3. 准备一盘有鼓点、节奏感强的录音带。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 将各种小动物图片的一

2、部分给学生看，让学生猜一猜到底是哪种小动物。2) 请学生到讲台前扮演教师，与全班同学互相问好，并询问部分同学的姓名。2. 新课导入(Presentation)1) 通过简笔画复习 “早上” “下午”的同时引出 evening 一词。由教师戴上围裙扮演妈妈，与背着书包放学回家的孩子互致问候 Good evening!开始可以先由教师问候，在学生理解的基础上请学生表演。运用简笔画和时钟设定傍晚的情景(18:00-21:00)，三人一组分别扮演爸爸、妈妈和孩子，练习 Good evening!2) 然后继续补充简笔画的内容，画上一张床及男孩要睡觉的样子，把闹钟拨到10 点以后。指图询问学生 Can

3、we say “Good morning”? Can we say “Good evening”? 在得到学生们的否定回答之后，教师介绍根据此情此景应当说 Good night.然后请学生扮演爸爸、妈妈和孩子，富有表情地使用 Good night 进行表演。3) 借助挂图，教师指着大树上的小动物提问：Look, whats that? Is it a dog / duck / bear.?一连串的发问得到否定回答之后，教师指图介绍：Its Mr Bird.然后教师指向树下继续发问：Is this a bird, too?在得到学生的否定回答之后教师教新单词 mouse，并结合挂图讲故事，请学生

4、想一想小鸟和小老鼠在这样的傍晚会怎样互致问候。4) 听录音，同时展示本课的学习内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到” ，体会其英语句意。3. 趣味操练(Practice)1) 教师边说 Its evening.边将各种小动物头饰戴在学生头上，另选一位同学用眼罩蒙住眼睛，扮演小动物的几位学生分别模仿所扮演的动物的叫声，让蒙住眼睛的同学猜，如果猜中，要用 Good evening!互致问候。2) 教师要指导学生注意语音、语调，特别是 night 的发音。3) 游戏：找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，教师说 Its

5、 evening now.让里外圈的小朋友面对面相互问候 Good night!4) 听录音 学习 Lets act 的内容。通过边听指令边做动作来复习动物词汇。只要学生所做动作能体现所模仿动物的特点即可鼓励，重点在于复现所学的词汇。学生熟悉内容后，加大活动难度，改为一个说指令一个做动作的 pair work 形式。4. 课堂评价(Assessment)在教师指导下完成活动手册中本课的内容。1) 让学生看图，猜猜图中人物的对话。2) 听录音，根据录音内容将图画与对应的文字匹配。3) 听录音，跟读，核对答案，指导学生进行自我评价。5. 课外活动(Additional activities)1) 晚上回家要对家人说 Good evening!临睡觉前要说 Good night!2) 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的语言表达形式。