幼儿园大班绘本阅读活动教案:蚯蚓的日记
《幼儿园大班绘本阅读活动教案:蚯蚓的日记》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班绘本阅读活动教案:蚯蚓的日记(7页珍藏版)》请在七七文库上搜索。
1、幼儿园大班绘本阅读活动教案幼儿园大班绘本阅读活动教案:蚯蚓的日记蚯蚓的日记 目标目标: 1能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本,理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。 2从阅读绘本中了解日记的基本表现形式,尝试运用绘画形式来续写日记,并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。 3体验阅读和续写日记的乐趣。 准备准备: ppt 一份,纸和笔人手一份,绘本一本,星期一到星期日的标记一份 过程过程: 一、直接出示绘本封面蚯蚓的日记,引起幼儿兴趣 1出示封面图片,了解书名 师: 今天老师带来了一本有趣的书, 我们一起来看看书的封面, 你看到了什么?看懂了什么呢?这个蚯蚓有什么特点?(幼儿回答) (根据幼儿回
2、答引入) “蚯蚓的日记”是这本书的什么?有几个字?前面的三个字你不认识没关系,但“日记”这两个字你一定要认识。那你知道什么是日记呢? 2引导幼儿讨论:什么是日记?(幼儿回答) 师:那日记到底是什么样的呢?和你们想的一样吗?我们一起来看看这本书,寻找答案吧。 二、师幼共同阅读,了解绘本故事内容和日记的基本表现形式 1第一遍阅读,启发幼儿看看,想想,说说,初步理解绘本故事内容 (1)师引导幼儿阅读第一页 师:这是蚯蚓的第一篇日记,你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗?(3 月 1 日)原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里,有谁?发生了什么事?(幼儿讨论回答) 师讲述故事:原来蚯蚓和蜘蛛
3、是好朋友,今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地,蜘蛛成功了吗?你是怎么看出来的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗? (2)师引导幼儿阅读第二页 师:第二天了,日记上的日期该怎么记录?对了,3 月 2 号,这一天蚯蚓学会倒立了吗?为什么没有成功呢?(了解蚯蚓没有脚的特点,不能吸附在树枝上。) (3)师引导幼儿阅读第三页 (播放孩子的尖叫声)师:你听到了什么?这是谁发出的声音呢?他们碰到了什么事情?这跟蚯蚓有什么关系啊?幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。 师:这件事发生在哪一天?你怎么知道?对了,蚯蚓在日记的最上面都有标日期,记录这一天他都发生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你会怎么样? (4)师
4、引导幼儿阅读第四页 师:昨天是 3 月 3 日,蚯蚓做了一件很调皮的事情。今天是(幼儿回答 3 月 4 日),蚯蚓不再调皮了,它变得非常讲礼貌。老师是怎么知道的呢?(从蚯蚓的日记里看出来的)我们一起来看看蚯蚓今天的日记里写了什么。 (5)师引导幼儿阅读第五页 (播放音乐)师: 3 月 5 日,你们听到什么声音?蚯蚓可能在做什么呢?我们来看看到底它在干什么? 师:它在干什么?它是怎么跳舞的?为什么他只能这样跳?我们一起来学学它吧! (6)师引导幼儿阅读第六页 (出示蚯蚓姐姐的图片)师:今天,蚯蚓的日记里出现了这样一个人,它是谁?蚯蚓和它之间会发生什么故事呢? 师讲述故事提问:为什么蚯蚓要这样说它
5、姐姐呢?事实是这样的吗? (7)阅读完后与幼儿共同得出日记的简单含义。 师: 看了蚯蚓的日记,我们知道了原来日记是用文字或者图案的方法记录自己的想法和每天发生的事情,可以是你开心,难过,害怕的等,而且每篇日记都标有时间。 2第二遍完整阅读绘本,引导幼儿进行续写日记。 师幼完整阅读 3 月 1 日到 3 月 6 日蚯蚓的日记,那 3 月 7 日,蚯蚓还会去什么地方呢?还会发生什么有趣的事情呢? 三、拓展幼儿思维,启发幼儿大胆想象,并尝试续写日记 1师提出记日记的想法,用神秘的语气启发想象 (1)引导幼儿自由讨论。 (2)请你来帮助蚯蚓把 3 月 7 日这天的日记记下来。 2引导幼儿思考日记怎么记
6、?梳理幼儿经验。 师:记日记的时候我们首先在日记的最上方标上日期(3 月 7 日),写完日期后,再想想会发生什么特别的事情呢?想好了就把它画在纸上。 3幼儿自由尝试记录日记,师巡回观察指导(可以请先画好的小朋友,去找客人老师,请客人老师将他的日记写下来)。 4展示个别幼儿日记,并简单点评。 5把作品贴在书的后面,引导幼儿发现日记记了几天的事情,其实,3 月 1 日是星期一,那 3月 2 日呢?原来,在写日记的时候还可以写上星期几,这就是蚯蚓一周的日记。 6.延伸活动结束:你们也想写写自己的一周日记吗?那我们到教室里再去试试看吧。 蚯蚓的日记教学设计蚯蚓的日记教学设计 作品简介:作品简介: 这是
7、一本很有趣的图画书 , 是美国作家朵琳.克罗宁和美国漫画家哈利.布里斯合作的一部作品 。作者以小蚯蚓的观点,以写日记的方式,记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴,还有对自我、未来的想法。同时,故事趣味性强,将普通小男孩的天真和快乐与蚯蚓相融合,容易激发孩子对蚯蚓等小动物的好感和探究的好奇,同时也能与自己的生活发生共鸣。 读书目标:读书目标: 1、通过阅读分享,让学生体会到读书的快乐,激发阅读绘本的兴趣。 2、抓图文中有特色的细节仔细观察,想象说话。 3、引导学生寻找创作日记画的素材,激发他们创作的兴趣。 设计流程:设计流程: 课前谈话:同学们,在大教室上课感觉怎么样?再请生说说怎么安慰紧张的老
8、师和同学。(为后面的日记画作铺垫) 一、谈话激趣,阅读封面一、谈话激趣,阅读封面 1、出示蚯蚓的成绩单。猜猜看,这是谁的成绩单?(指名生读读科目) 2、生猜对后出示“蚯蚓”,请生叫一叫他的名字,全班叫一叫他的名字。 3、同学们,世界上每一种动物都有着自己的生活空间,都有着自己的喜怒哀乐。就拿一条小小的蚯蚓来说,它开始于地球小小的角落,他没有手没有脚,你想象过他怎样生活吗?(出示环衬上有特色的照片,一张一张地放,师加叙述语。如:你看,他小时候还哭鼻子呢!他多自豪)看了这些照片,你觉得蚯蚓的生活怎样? 4、蚯蚓也觉得自己的生活丰富多彩,所以就用日记的方式记录了自己的生活。(出示封面)这就是我们今天
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园大班 阅读 活动 教案 蚯蚓 日记
链接地址:https://www.77wenku.com/p-206667.html