福建省福清市2021-2022学年高二上语文期末试题(含答案)
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1、福建省福清市福建省福清市 2021-2022 学年高二上语文期末试题学年高二上语文期末试题 试卷满分:试卷满分:150150 分分 考试时间:考试时间:150150 分钟分钟 一、现代文阅读(一、现代文阅读(3535 分)分) (一)现代文阅读(一)现代文阅读 I I(本题共(本题共 5 5 小题,小题,1919 分)分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: “文章五诀”形、事、情、理、典,毛文是典范。不管论文、讲话、电稿等何种文体,他都能随手抓来一个形象,借典说理或借事言情,深入浅出。毛文开创了政论文从未有的生动局面。毛泽东是有大志的人,他永远有追求不完的目标。其中一个目标就是放下身段
2、,当一个行吟诗人,当一个作家。他多次说过要学徐霞客,顺着长江、黄河把祖国大地丈量一遍。他又是一个好斗争的人,他有一句名言“与天奋斗,其乐无穷;与地奋斗,其乐无穷;与人奋斗,其乐无穷。”其实,除了天、地、人,他的革命生涯中还有一个斗争对象,就是文风。他对群众语言、古典语言是那样热爱,对教条主义的语言、官僚主义的语言是那样憎恨。延安“整风运动”中,他把文风与学风、党风并提,讨伐“党八股”,给它列了八大罪状,说它是对五四运动的反动,是不良党风的最后一个“防空洞”。新中国成立之初人民日报发表长篇社论,号召正确使用祖国语言,他在改稿时特别加了一句:“我们的同志中,我们的党政军组织和人民团体的工作人员中,
3、我们的文学家教育家和新闻记者中,有许多是精通语法、会写文章、会写报告的人。 这些人既然能够做到这一步, 为什么我们大家不能做到呢?当然是能够的。 ”( 人民日报1951 年 6 月 6 日)后来,我们渐渐机关化了,文章中假、大、空的语言多了。他对此极为反感,甚至是愤怒,严厉要求领导干部亲自写文章,不要秘书代劳。他批评那些空洞的官样文字:“讲了一万次了依然纹风不动,灵台如花岗之岩,笔下若玄冰之冻。哪一年稍稍动一点,使读者感觉有些春意,因而免于早上天堂,略为延长一年、两年寿命呢?”(1958 年 9月 2 日的一封信)他是一辈子都在与“党八股”的坏文风作斗争的。 文章是一门独立的艺术。细读毛泽东的
4、文章,特别是他独特的语言风格,足可自立为一门一派。 在大力倡导改文风的今天, 我们有必要静下心来研究一下他的文章。 这至少有两个用处:一是专门搞写作的人可以从中汲取营养,特别是补充一些文章外的功夫,好直起文章的腰杆;二是领导干部可以向他学一点写作,这也是工作的一部分,能增加领导的魅力。须知:打天下要靠笔杆子,治天下更要靠笔杆子。 (摘编自梁衡关于毛泽东文风的鲜明特点) 材料二: 我读史书读到商鞅搬移木杆树立诚信一事,不禁慨叹起我国国民愚昧,执政者煞费苦心,几千年来民众不觉悟、国家接近走向灭亡的悲惨命运来。认为我说的不可信,请允许我详尽地说出我的道理。 法令,是谋求幸福的工具。法令如果好,它让我
5、们民众获得的幸福就一定多,我们民众正担心不公布这些法令, 或者公布后担心这些法令不产生效力, 一定竭尽全力来保障它, 维持它,务必使它达到完善的目的为止。政府和国民互相维系,哪有不信任法令的道理呢?法令如果不好,那不但没有幸福可言,而且还有足够让人恐惧的危害,我们国民又一定会竭尽全力来阻止这些法令。 即使想要我们信任 (法令) , 又哪有相信它的道理呢?就如商鞅与秦国民众之间 (具有同样的利害关系) , 却恰恰运用跟政府与国民互相信用相反的方法 (即运用徙木立信的办法)去做,这又是为什么呢? 商鞅的法令是好法令。如果试着翻阅一下我国四千多年的记载,寻求那些利国福民的伟大的政治家,商鞅不是位居第
6、一吗?商鞅处在秦孝公时代,中原局势极不安定,战事正盛,全国民力疲惫,(达到了)不能够言说和描述(的程度)。在这种情势下,却想战胜各诸侯国,统一中原, 不很难吗?在这种情势下, 变法的命令出台了, 这些法令惩罚坏人来保护人民的权利,鼓励种田织布来增加国民的财力, 崇尚战功来树立国威, 把贫困、 懒惰者收为奴隶来杜绝人力、物力资源的损耗。 这确实是我国从来没有过的重大政策, 国民害怕什么而不相信呢?一定要 (通过) 搬移木杆来树立诚信, 我从这里知道了执政者都费了苦心, 我从这里知道了我国国民愚昧,我从这里知道了几千年来民众智慧缺乏、国家差点儿走向灭亡的悲惨境地是有原因的。 虽然这样,但一件不寻常
7、的事情开始出现时,百姓对此会感到惊惧。国民是这些国民,法令是那些法令,我为什么对此感到奇怪呢?我只担心这搬移木杆树立诚信一事,如果让东西方各国文明程度高的那些国民听了,一定会捧着肚子大笑,(或者)高声讥诮。唉呀!我不想说了。 (摘编自毛泽东商鞅徙木立信论白话译文) 材料三: (新华社长江前线二十二日二时电)英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间,国民党反动派经营了三个半月的长江防线, 遇着人民解放军好似摧枯拉朽, 军无斗志, 纷纷溃退。 长江风平浪静, 我军万船齐发,直取对岸,不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地
8、区,现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 (摘编自毛泽东我三十万大军胜利南渡长江) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( ) A. 材料一结尾,作者关联现实,强调要研究毛泽东文章,因为只有这样,才能增加领导魅力,才能扭转当前不正文风。 B. 政论文这种文体具有假、大、空的特点,毛泽东坚决与之做斗争,以他独树一帜的文风,开创了政论文的新局面。 C. 面对商鞅徙木立信的历史故事, 作者认为不论法令是好是坏, 政府与民众始终是互相维系、具有同等利害的关系。 D. 材料三属于短消息,作者举重若轻,用极少文字便及
9、时向全世界报道了中国人民解放军挥师南下、势如破竹的事实。 2. 根据材料内容,下列说法不正确的一项是( ) A. 毛泽东的文章形象生动,深入浅出,这与他热爱群众语言、古典语言,反对教条主义的语言、官僚主义的语言分不开。 B. 毛泽东严格要求领导干部亲自写文章,不要秘书代劳,可知当时存在领导干部不自己执笔写文章,而交由秘书代笔的现象。 C. 毛泽东由徙木立信的历史故事,慨叹民众愚昧、民族前途昏暗,可见作者以小见大,思想深刻,又可知其当时思想消极悲观。 D. 材料三中毛泽东的语言,与西汉贾谊政论文过秦论中描述秦王震四海、制六合的文字具有同等豪迈磅礴的气势。 3. 下面选项不适合证明材料一中观点的一
10、项是( ) A. “革命不是请客吃饭,不是做文章,不是绘画绣花,不能那样雅致,那样从容不迫,文质彬彬,那样温良恭俭让。革命是暴动,是一个阶级推翻一个阶级的暴烈的行动。”(湖南农民运动考察报告) B. “它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船,它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日,它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”(星星之火,可以燎原) C. 让那些内外反动派在我们面前发抖罢,让他们去说我们这也不行那也不行罢,中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。(在政协会上的致辞) D. 在别了,司徒雷登中,他这样来写美国对华政策的破产:“总之是没有人去理他,
11、使得他茕茕孑立,形影相吊,没有什么事做了,只好挟起皮包走路。” 4. 材料二是毛泽东 19 岁以第一名的成绩考入湖南全省高等中学校时的考试作文,请梳理全文的写作思路。 5. 请赏析材料三中“长江风平浪静,我军万船齐放”一句。 (二)现代文阅读(二)现代文阅读 IIII(本题共(本题共 4 4 小题,小题,1616 分)分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 平凡的世界(节选)平凡的世界(节选) 路遥 快过端阳节了,头上的太阳热烘烘的。山鸡和野鸡清脆的叫唤声,不时打破这梦一般沉寂的世界。大地上的绿色已经很惹眼了。大部分秋庄稼刚锄过一遍草,庄稼地中间的苜蓿盛开着繁密的紫红色的花朵。向阳的山坡上,稀稀
12、拉拉的麦穗开始泛出了黄颜色。路边灰白的苦艾丛中有时猛地会窜出一只野兔子,吓得田福军出一头冷汗。 他一边走,一边揪了一把苦艾凑得鼻子上去闻。这苦涩而清香的艾叶味,使他不由想起小时候的端阳节,他和福堂哥总要一大早就爬起来,拔好多艾草,别在门上,别在全家人的耳朵上,然后再揭开喷香的粽子锅唉,从那时到现在,不觉得几十年就过去了。记得文化革命开始时,他刚三十出头,正是风华茂盛之时结果这好年华白白地浪费掉了。前几年虽然恢复了工作,但也等于仍然在油锅里受煎熬。直到不久前“四人帮”被打倒后,他才好像一下子又变年轻了。只要国家有希望,工作就是把人累死也畅快!他多年来一直处在实际工作中,因此非常清楚十年文化革命所
13、带来的灾难性破坏是多方面的,不可能在朝夕间就消除。他常想,作为一个基层领导干部,必须在他的工作范围内既要埋头苦干,又要动脑筋想新办法。当然,眼下最重要的仍然是农民的吃饭问题。现在看来,没有大的政策变化,这问题照样解决不了。那么,能解决多少就解决多少,最起码先不要把人饿死临近中午的时候,田福军才走到这个叫土崖凹的小村子。 田福军被队长引到家里吃午饭。队长的一孔土窑像个山水洞一般黑暗,大白天进去竟然看不清家里有几个人。 他坐在烂席片炕上向生产队长询问村里的情况。 队长的老婆在锅灶上做饭。不久他才发现,这家人六个孩子一个比一个大点,都挤在门圪崂里惊恐地看他。孩子们几乎不穿什么衣服,也分不清男女,一律
14、剃着光头大概是怕生虱子。午饭端上来后,田福军拿起一个玉米面馍。他刚准备吃,发现这黄馍上沾些黑东西。他一下从炕上站起来,走到后炕头上揭开锅盖。他看见,锅里只有两个玉米面馍,其他都是糠团子。他的喉咙顿时被堵塞了。 田福军把自己碗里的玉米面馍放进锅里,用手去拿糠团子。他手刚一抓,这团子就被他捏成了一把碎渣子。他顺手拿起锅台上的铁铲子,把这堆渣子铲在自己碗里,然后浇了两勺熬锅水,回到炕上埋下头吃起来。队长一家人吓得连一句话也不敢说。两个大人和六个孩子都眼睁睁地看着他吞咽那碗糠水饭。 他还没有把饭碗放下,门里突然闯进来一个老汉。田福军还没有反应过来,这老汉就双膝跪在队长的脚地上,一边向炕上的他磕头,一边
15、嘴里连哭带喊:“青天大老爷!快救救我一家人的性命” 田福军慌得一把掼下碗,跳下炕来扶起老汉,问他:“什么事?什么事?” 老汉连哭带说:“我一家三口人四天都没吃一颗五谷了!快饿死了” “一颗粮也没了?”田福军问。 “就是的” “口粮哩?” “扣了!” “为什么扣了?” 这时, 队长开口说:“他家的小子出门盲流了, 公社和大队命令要扣口粮。 我们也不敢给” “我娃也是饿得不行了,才出门的”老汉哭着说。 “走,我到你们家去看看!”田福军立刻扶着老汉出了队长家的门,队长本人也紧撵在后面来了。 田福军进了这老汉家,看见炕上睡着一个老婆婆,已经饿得奄奄一息了。他弯下腰问话,这老婆婆连眼皮都抬不起来,更没力
16、气给他回答。在窑墙根下,还有一个十四五岁的女孩子,合住眼靠墙坐着,脸上已经成了青黄色。她见来了生人,勉强用手托着墙站起来,绝望地望着他。 田福军目睹这惨状, 泪水汹涌般从眼睛里淌出来了。 他哽咽着, 狠狠揪着队长的肩膀, 说:“快去盘粮食!”队长愚蠢地嗫嚅说:“公社和大队领导不让给他们分粮,我” “混蛋!”有教养的田福军忍不住破口大骂。他一把扯住队长的衣服,拉着他即刻就去盘粮食。 当田福军和队长一人扛一口袋粮食回来时,这一家三口人都爬着跪在门口,哭成了一堆 三天以后,遵照田福军的指示,后子头公社把二十几个大队书记都召集在了公社来开会。 会议一开始,田福军劈头就问:“你们哪个队有断了粮的家户?有
17、多少户?缺多少粮?” 他的问话刚完,许多支部书记都哭开了。他们纷纷叙说各自队里的不幸状况。看来除过个别村,大部分村子都有许多缺粮户,有的只能维持一两个月,有的当下就揭不开锅了。 问题相当严重,如果不能及时解决,后子头公社今年可能要饿死不少人。不是说这些队没一颗粮食,所有的大队都有“战备粮”。但这些粮食是准备未来打仗吃的,上面规定,任何情况下都不准动用动用这粮食就等于犯法! 此刻,田福军无法顾及个人的后果他不能看着把人饿死。他当即决定,立即打开各队的粮库,尽快把粮食分发给缺粮户。战备粮空缺下的数目,以后逐渐再补上这样就可以看作是借粮,而不是分粮。反正不管怎样,他已经严重违犯了禁令。他想,为此就是
18、把他押到法庭上,他也可以为自己的行为辩护 6. 下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是( ) A. “他的喉咙顿时被堵塞了”通过写田福军当时的感觉,表露出作为基层领导的他发现百姓生活艰难情况后的难过和愧疚之情。 B. 看到田福军和队长扛着粮食回来时,老汉一家人哭成了一堆,是因为终于可以活命,心里感到暂时有希望了。 C. 小说写田福军考察村中百姓生活状况后决定开仓放粮,战备粮空缺下数目以后再补, 旨在表现田福军一心为民、不顾个人得失的个性。 D. 队长一家人吃糠团子,生活困难;老汉一家人更是衣不蔽体,家中老人已奄奄一息,这些都反映了当地百姓生活的个别状况。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏,
19、不正确的一项是( ) A. 小说开头写快到端阳节时,山鸡和野鸡鸣叫、苜蓿盛开、麦穗泛黄的乡村景色,交代了时间和地点,赋予了人物活动的空间。 B. 小说语言有很高的辨识度, 多处语言具有典型的地域特征和鲜明的时代印记, 如 “口粮哩” ,就是当时典型的生活用语。 C. 文中“合住眼靠墙坐着,脸上已经成了青黄色”神态描写,生动地表现出了女孩子因为体弱多病而产生的绝望心理。 D. 文章多次运用细节描写,展示当时农村百姓生活的艰难,为塑造田福军的形象作铺垫,也推动了故事情节的发展。 8. 小说第二段的插叙内容在人物塑造和情节结构方面有什么作用?请结合文本简要概括。 9. 路遥在另一部作品人生中曾说过:
20、“人生,其实无非是矛盾与选择的综合体,无关对错, 仅仅在于我们能否有勇气在矛盾中作出选择并勇敢承担一切后果。 ” 请结合这句话的内涵,分析文中田福军这一人物形象。 二、古诗文阅读(二、古诗文阅读(3535 分)分) (一)文言文阅读(本题共(一)文言文阅读(本题共 5 5 小题,小题,2020 分)分) 阅读下面的文言文,完成下面小题 李将军广者,陇西成纪人也。故槐里,徙成纪。广家世世受射。孝文帝十四年,匈奴大入萧关,广以良家子从军击胡,用善骑射,杀首虏多,为汉中郎。 及孝景初立,广为陇西都尉,徙为骑郎将。尝为陇西、北地、雁门、代郡、云中太守,皆以力战为名。匈奴大入上郡,天子使中贵人从广勒习兵
21、击匈奴。中贵人将骑数十纵,见匈奴三人,与战。三人还射,伤中贵人,杀其骑且尽。中贵人走广。广曰:“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。 广令其骑张左右翼而广身自射彼三人者杀其二人生得一人果匈奴射雕者也已缚之上马望匈奴有数千骑见广以为诱骑皆惊上山陈 广之百骑皆大恐,欲驰还走。广曰:“吾去大军数十里,今如此以百骑走,匈奴追射我立尽。今我留,匈奴必以我为大军诱之,必不敢击我。”广令诸骑曰:“前!”前未到匈奴陈二里所,止,令曰:“皆下马解鞍!”其骑曰: “虏多且近,即有急,奈何?”广曰: “彼虏以我为走,今皆解鞍以示不走,用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。居久之,孝景崩,武帝立,汉以马邑城诱单于,单于觉之
22、,去,汉军皆无功。 其后四岁,广以卫尉为将军,出雁门击匈奴。匈奴兵多,破败广军,生得广。单于素闻广贤,令曰:“得李广必生致之。”胡骑得广,行十余里,广详死,睨其旁有一胡儿骑善马,广暂腾而上胡儿马,因推堕儿,取其弓,鞭马南驰数十里,复得其余军,因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之, 广行取胡儿弓, 射杀追骑, 以故得脱。 广廉, 得赏赐辄分其麾下, 饮食与士共之。终广之身,为二千石四十余年,家无余财,终不言家产事。 (节选自史记李将军列传) 10. 下列对文中画波浪线的文字断句正确的一项是( ) A. 广令其骑张左右翼/而广身自射彼三人者/杀其二人/生得一人/果匈奴射雕者也/已缚之上马/望匈奴有数千骑
23、/见广以为诱/骑皆惊/上山陈 B. 广令其骑张左右翼/而广身自射/彼三人者/杀其二人/生得一人/果匈奴射雕者也/已缚之上马/望匈奴有数千骑/见广以为诱骑/皆惊/上山陈 C. 广令其骑张左右翼/而广身自射彼三人者/杀其二人/生得一人/果匈奴射雕者也/已缚之上马/望匈奴有数千骑/见广以为诱骑/皆惊/上山陈 D. 广令其骑张左右翼/而广身自射彼三人者/杀其二人/生得一人/果匈奴射雕者也/已缚之/上马望匈奴有数千骑/见广以为诱/骑皆惊/上山陈 11. 对于文中加点字的文化常识的解释,不正确的一项是( ) A. 良家子, 旧指出身良家的子女或清白人家的女子。 此处指从军不在七科谪内者或非医、 巫、商贾、
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