2022新湘科版三年级下册科学《第六单元 材料的发展》教案
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1、第六单元第六单元 材料的发展材料的发展 第一课第一课 我们衣服的材料我们衣服的材料 一、教学目标一、教学目标 1.科学知识 知道人们会采用不同的材料制作衣服以满足不同的需要。 知道我们的内外衣服制作材料的不同是因为材料的性能不同,这样才能满足我们不同的需求。 知道衣服的制作材料是制造技术的产品,工程和技术产品改变了人们的生产生活。 2.科学探究 在教师指导下开展衣服材料调查,记录、统计调查结果,并作出衣服材料性能的假设。 设计实验了解衣服材料的结构特点,推测、检验衣服材料性能的假设。 查询、阅读资料,了解衣服制作材料的变迁。 3.科学态度 积极参与调查、实验等活动,乐于合作与分享。 了解我国衣
2、服材料制作技术的发展,增强民族自豪感。 4.科学、技术、社会与环境(STSE) 了解并意识到随着科技的发展,人们制作衣服的材料越来越丰富。 二、教学准备二、教学准备 教师准备:各种不同的衣料(棉布、毛料、合成纤维、丝绸) ,放大镜,手电筒;砂纸,木块。教学课件。 学生准备:记录笔,活动手册。 三、教学时间三、教学时间 1 课时 四、教学过程四、教学过程 (一)教学导入 (1)提问:人们用什么材料制作衣服来满足不同的需要? (2)观赏:课件展示教材 P56 上方的 5 幅图片。 (二)新课学习 1.调查衣服的材料 (1)讨论:说一说,我们可以怎样开展调查活动? (2)交流并明确调查内容和场所等。
3、 示例:选择内衣、外套、外裤三类衣服,查看服装吊牌上的材料说明,在班级内或者市场进行调查。 (3)开展调查,并做好记录:将调查结果记录在学生活动手册中。 (4)调查结果统计和分析:统计调查结果,记录我们的发现和我们想研究的问题。 (5)提出问题:想一想:我们对内衣、外套和外裤有什么要求?其制作材料应该具有什么性能? (6)提出猜想。 (7)验证猜想:是这样吗?让我们用实验来检验。 2.研究衣料的性能 (1)材料准备:放大镜、手电筒、棉布、毛料、合成纤维、丝绸、砂纸、木块。 (2)实验一:把衣料紧紧套在手电筒上,用放大镜仔细观察,它们有什么相同和不同? (3)观察并记录:记录不同衣料的特点。 (
4、4)实验二:把砂纸固定在桌上,把衣料包在一个木块上,在砂纸上磨,比一比哪种衣料最耐磨? (5)观察并记录:记录不同衣料的特点。 (6)小结:我们的内外衣服制作材料的不同是因为材料的性能不同,这样才能满足我们不同的需求。 (7)拓展研究:衣料还有哪些特点?我们可以自己设计实验研究。 3.了解衣服材料的发展 (1)提问:从古至今,人们制作衣服的材料是怎样发展的? (2)小结:随着科技的发展,人们制作衣服的材料越来越丰富。 (三)整理,下课。 第二课第二课 我们住房的材料我们住房的材料 一、教学目标一、教学目标 1.科学知识 知道我们住房不同部位的建筑材料的不同是因为材料的性能不同,这样才能满足我们
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