中班科学《找相反》微教案+反思
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1、中班科学领域活动: 找相反教案中班科学领域活动: 找相反教案 一 教学设计 设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反。幼儿对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。因为在日常活动幼儿们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了此活动。 二活动目标 1、积极思考,理解相反的含义。 2、体验游戏的愉悦感,发展口语表达能力。 3、能准确找出意义相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。 三活动准备 相反的物品,PPT,箱子,两个鼓 四活动过程 (一) 、导入部分:通过实物引导幼儿理解相反的含义。 1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。
2、 2、 通过箱子中的实物, 幼儿观察发现其不同, 并积极用语言表述。 如皮球 (大 小 硬 软 粗糙 光滑) 小结:像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。 (二) 、展开部分: 1.游戏“找朋友” 。 幼儿每人从箱子中摸一件物品,通过看、摸、掂等比较方式自主探索,自己发现藏在其中的相反面,找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友,并大胆积极的运用语言表达出来。如:我有一瓶热水,我有一瓶冷水,我的书薄,我的书厚。 2.图片游戏“找相反” 启发幼儿观察 ppt 上的图片,自己思考选出哪两个是反着的,并大声的说出来。 3.说相反: 师: “我们已经看了这么多相反的物品了,那请小朋
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