2022年新教科版三年级下科学第一单元第4课《物体在斜面上运动》教学设计
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1、物体在斜面上运动教学设计物体在斜面上运动教学设计 【教材分析】【教材分析】 本课延续了上一节课的内容,继续对不同物体的运动形式进行观察和比较,聚焦滑动、滚动、静止等运动情况,研究不同形状的物体在斜面上的运动,促进学生进一步理解“运动是物体的基本特点” 。 本课的设计思路是:先明确物体在斜面上会有不动、滑动、滚动三种情况;再观察多种物体在斜面上的运动, 通过实验探究和研讨交流, 发现不同的物体在斜面上的运动情况是不同的,而且和物体的形状有一定的关系;最后通过将斜面坡度增大的拓展性探究,了解斜面坡度的大小会影响物体运动的快慢,同时指向了后两课对于速度的研究。 【学情分析】【学情分析】 通过前面几课
2、的学习,学生已经对运动有了一定的认识,包括运动和静止的判断、运动的不同形式等。对于物体在斜面上会怎样运动,学生在生活中也有一定的经验,但这种认识还比较模糊。因此,教师要重在引导学生观察、描述和比较不同的物体在斜面上的运动,认识物体在斜面上的运动情况及其影响因素, 从而使学生对不同形状的物体在斜面上的运动有较为深刻的理解。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标:科学概念目标: 1.不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。 2.物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。 科学探究目标:科学探究目标: 搭建斜面进行实验,观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。 科学态度目标:科学态度目标: 1
3、.关注物体在斜面上的运动情况。 2.愿意跟同伴合作探究,能认真观察实验现象,以事实为依据开展交流研讨。 科学、技术、社会与环境(科学、技术、社会与环境(S STSETSE)目标:)目标: 利用材料,搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。 【教学重难点】【教学重难点】 重点:认识不同形状的物体在斜面上的运动情况是不一样的,有静止、滑动、滚动三种情况。 难点:观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况,并从中寻找其影响因素。 【材料准备】【材料准备】 支架、塑料板、多种不同形状的物体(立方体、小六棱柱、小球、圆柱体、长方体、十二面体) 。 视频来源:宝安区小学科学微课资源库https:/ https:/ 【教
4、学流程图】【教学流程图】 【教学过程】【教学过程】 1.聚焦 PPT 出示三幅生活中常见斜坡及代表了三种运动情况的图片 教师提问:我们周围有许多的斜坡,比如山坡、滑梯等,它们具有什么共同特点? 预设:斜坡都是一端高,一端低的。 教师追问:你看到过物体在斜坡上运动吗?会怎样运动? 预设:也许物体会在斜坡上不动,也许物体会像我们滑滑梯那样滑动,也许物体会像大石头从山坡上滚下去那样滚动 教师小结:像山坡、滑梯这样一端高,一端低的斜坡,我们在科学上称之为斜面。物体在斜面上可能存在的运动情况有静止、滑动、滚动三种。今天我们就一起来研究物体在斜面上的运动。 (板书:物体在斜面上运动) 设计意图:从容易激活
5、学生真实生活经验的三个斜坡例子引入,先指出斜坡的特点,有利于后续斜面的搭建;再引发学生对于“物体在斜坡上会怎样运动”的思考,从而明确物体在斜面上会有不动、滑动、滚动三种情况。 2.探索 (1)搭建斜面 出示搭建斜面的材料:塑料板、支架 教师演示:我们来模仿斜坡,做一个坡度较小的斜面。注意调整好支架,保证斜面的稳固性。 学生活动:分组利用所提供的材料搭建斜面,并测试斜面的稳固性。 设计意图:为后续观察物体在斜面上的运动情况做好准备工作。 (2)观察物体在斜面上的运动情况 出示立方体、六棱柱、小球 教师设问:你认为立方体、六棱柱、小球在斜面上分别会怎样运动?请先在记录单上记下你的预测。 (完成后请
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