大班科学《区分左右》微教案+反思
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1、大班科学活动教案:区分左右 【活动目标】 1、感知“左” “右”的空间方位,发展空间方位的知觉和判断力; 2、激发幼儿与同伴交流的兴趣,能比较准确的说出物体所在的“左” “右”方位; 3、以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右,进一步感知空间。 【活动准备】 1、海底图大的 1 份,小的与幼儿人数相同。 2、红圆点 20 张(上课之前反面双面胶先撕开) 。 3、粘贴的小图。 【活动重点】 感知“左” “右”的空间方位,发展空间方位的知觉和判断力; 【活动难点】 以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右,进一步感知空间。 活动过程: 一、开始部分:区分左右手 1、猜
2、谜导入:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。能算会写还会画,天天干活不说话。 (手) 2、每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗?(幼儿交流) 3、教师发出指令,幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。 4、教师出示右手,手上贴有红圆点,提问:你知道老师手上有什么吗?你知道它是我的左手还是右手,请你举起和我相同的手? (1)教师观察幼儿举手的情形,并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。 (2)对于举错的幼儿,教师可以站在幼儿身旁,和幼儿同方向站,让幼儿对照,是不是举对了。 (3)师强调,幼儿按指令做动作: 1)请把有红色点点的手举起来; 2)请把有红色点点的右手举起来
3、; 3)请把你的右手举起来; (4)再次强调:我们的贴有红点点的是什么手?(右手) 5、教师请幼儿思考:为什么你的右手红点点在这边,而我的右手红点点在那边呢? 二、基本部分: 以自身为中心区分左右 1、刚才我们知道了左手和右手,那么老师还想考考你,你的身体上,除了左手和右手之外,还有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等) 2、提问:老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗?小结:我和你们的是相反的,你的左边我的就是右边,你的右边我的就是左边了。 3、下面我们来听口令做动作:伸出你的左手,伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;跺跺你的左脚,跺跺你的右脚;左手摸左耳,右手摸
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