大班科学《神奇的瓶子》微教案+反思

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1、 - 1 - 活动活动设计设计 活动内容： 神奇的瓶子活动内容： 神奇的瓶子 活动领域：大班艺术活动领域：大班艺术 设计意图：设计意图： 小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜欢的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大多数孩子不知道的。为了让幼儿了解与自已生活很密切的东西，激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，从而设计了本节活动，让幼儿亲历一次真实的探究过程，体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边” 。 活动目标活动目标: : 1.知道小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。 2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤

2、。 3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。 活动重点活动重点: :知道小苏打和醋混合会产生气体。 活动难点活动难点: :能够了解“瓶子吹气球”实验的科学原理。 活动准备活动准备: :空瓶子、小苏打、气球、 醋、漏斗 活动过程活动过程: : 一、开始部分 小朋友们大家好！我们来看一下图画中的小朋友在干什么，噢!在吹气球，小朋友观察得真仔细，大家都吹过气球吧，我们是怎样将气球变大的。原来我们是往气球里边吹起，气球才会慢慢变大的。小朋友我们再想一想，还有什么方法可以把气球吹起来？小朋友说的非常好，我们还可以用打气筒将气球变大。我们来看图画中的气球就是利用打气筒将气球慢慢变大的。 今天我们来做

3、一个小实验，看看如何用瓶子将气球吹起来的。 - 2 - 二、基本部分 首先，老师先向小朋友介绍一下我们今天所要准备的实验材料有：空瓶子、小苏打 、气球、醋 、漏斗，我们先取出空瓶子和气球，老师先将气球套在瓶子上，小朋友看看这个气球有没有变化，为什么这个气球没有变化呢？ 我们再来做一次实验， 老师现在将准备好的醋倒入瓶中， 再拿出气球和漏斗，先将气球套在漏斗上，再拿出小苏打，我们再通过漏斗将小苏打倒入气球，再将气球套入装有醋的瓶子中，最后将气球慢慢抬起，让小苏打倒入瓶中，小朋友你们发现了什么？小朋友观察得真仔细，这时，小气球就会越来越大，小朋友你们知道这是为什么吗？噢！原来当小苏打和醋接触后就会

4、产生一种气体，这种气体就叫二氧化碳！今天我们正是利用这种气体快速将气球变大的。 三、结束部分 小朋友你们知道什么是二氧化碳吗？原来，我们每天吸入的是氧气，呼出的就是二氧化碳！ 四、活动延伸 那二氧化碳在我们的生活中有什么用处呢？我们平常喝的各种各样的饮料中就有它、医生帮助病人缓解病痛时也要用到它、当发生火灾时，消防员叔叔灭火也要用到它、我们周围的花草树木也要用到它。可见，它与我们的生活密切相关，紧密相连！ 神奇的瓶子活动反思 神奇的瓶子 这是一节大班科学领域活动， 主要是让幼儿通过猜测、 探索、实验，发现小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球这一道理。 在第一环节就是让幼儿思考瓶子能不能将气球

5、吹大？这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣。很多孩子都是充满信心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认 - 3 - 为气球吹不大。我没有直接给出答案，而是把问题抛给孩子们： “怎样才能知道我们的想法是对还是错呢？” ，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试才能知道结果。 ”这样的效果比起直接让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。 为什么气球用空瓶子吹不大？是贯穿整个活动的关键。 有的孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气？当孩子们出现了一系列的猜测后，展示自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请他们观察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探索，寻找答案。老师给与解释说明。 在本节活动中，我主要给孩子足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在操作中了解科学，体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边” 。