5.生物的启示 教案(2022新苏教版五年级科学下册)
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1、5.5.生物的启示生物的启示 【课标落实】【课标落实】 1本单元通过一系列案例分析,借助阅读、讨论、探究、游戏等多种方式,了解仿生的含义,落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识: 知道很多发明可以在自然界找到原型,能够说出工程师利用科学原理发明创造的实例。 科学探究: 能基于所学的知识,通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 能基于所学的知识,运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论,判断结论与假设是否一致。 科学态度: 在尊重证据的前提下,坚持正确的观点,以事实为依据作出判断。 能大胆质疑,从不同视角提出研究思路,采用新的方法、利用新的材料,完成探究、设计
2、与制作,培养创新精神。 科学、技术、社会与环境: 了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力,技术的发展和应用影响着社会发展。 2本课学习内容基于课程标准课程内容中“技术与工程领域”的 56 年段要求。 【教材分析】【教材分析】 生物的启示是苏教版科学五年级下册第 2 单元仿生的第一课时。通过蜂巢、鱼、鸟等常见案例分析仿生现象,了解仿生的含义,认识常见的仿生制品。借助阅读、讨论、探究、游戏等多种方式,解释生物的形态、结构、功能、活动方式的特点。 本课教学内容分四个部分:第一部分,这是一个导入活动,让学生通过铁丝网、吸盘、降落伞、鞋面等常见物品,勾连与自然界生物的联系,引发仿生概念链接。第二
3、部分,通过蜂巢模型的观察、分析,探究蜂巢六边形结构的成因,体会自然界的鬼斧神工。第三部分,通过鱼类与船的对比,逐步建构仿生概念。最后通过鸟类动物的范例,激发学生体会仿生学的博大精深,引发对仿生学的学习热情。 【学情分析】【学情分析】 仿生是全新的一个单元。绝大多数学生并不了解仿生的概念,但对于仿生的应用并不陌生,他们在生活中知道和使用过多种仿生物品,对这一领域充满学习的兴趣。本课的设计就是从实际事例出发,帮助学生了解生物和仿生物品之间的联系,体会仿生学的思维和方法,从而激发学生的学习兴趣,发展学生的创造性思维,同时帮助学生理解仿生概念,提升知识应用能力。 【教学目标】【教学目标】 科学知识:
4、1知道物品和动植物形态之间的相似之处。 2比较巢房,知道正六边形巢房结构的优点。 3比较鱼和船,知道两者之间的关联。 4. 了解鸟与发明创造的关联。 科学探究: 1. 多角度地探究蜂巢的结构特点,知道蜂巢结构在生活中的应用。 2对仿生设计产生探究的兴趣。 科学态度: 1在科学探究中,能意识到要用实验、计算、推演验证。 2在科学探究中,乐于尝试,通过资料查询、案例分析来得出结论。 科学、技术、社会与环境: 1认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。 2结合生活中常见的应用仿生的实例进行研究,寻找其中的原理,并思考是否可以进行改进。 【教学重点】【教学重点】 认识不同的仿生现象。 【教学难点
5、】【教学难点】 多角度探究蜂巢结构的特点。 【教学准备】【教学准备】 教师材料:课件和视频。 学生材料:铁丝网局部、塑料吸盘、小降落伞、魔术贴、正三角形、四边形、五边形、六边形卡片、A4 纸,记录卡、笔。 【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、建立仿生物品与动植物之间的关联一、建立仿生物品与动植物之间的关联 1同学们,桌上有以下材料,你见过吗,它们有什么作用?(局部铁丝网、塑料吸盘、小降落伞、魔术贴;学生自主触摸、感受,联结生活体验) 它们能具有这样的作用,与它们的形状有什么关联?你能写一写吗?(将学生对物品的思考聚焦到形状,为后续勾连动植物形态打下基础。学
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