8.我们来仿生 教案(2022新苏教版五年级科学下册)
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1、8 8我们来仿生我们来仿生 【课标落实】【课标落实】 1本单元通过一系列观察、探究、设计等活动,落实课程标准高年级的课程目标。 科学知识: 认识人类与自然资源的紧密关系。 工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动。 科学探究: 通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 科学态度: 表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行研究的兴趣。 能大胆质疑,从不同视角提出研究思路,采用新的方法、利用新的材料,完成探究、设计与制作,培养创新精神 科学、技术、社会与环境: 了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力,技术的发展和应用
2、影响着社会发展。 2本课学习内容基于课程标准课程内容中“技术与工程领域”的高年段要求。 3知道很多发明可以在自然界找到原型,能够在自然界生物与仿生物品间建立联系。能够从生物特性中获得启示或根据现实的需要设计简单器具、生产物品或完成任务。 【教材分析】【教材分析】 我们来仿生是苏教版科学五年级下册第 2 单元仿生的第四课时。通过本单元前三课的学习,学生已经初步建立仿生学的概念,并通过对具体案例的分析,了解生物和仿生物品之间的联系,体会仿生学的思维和方法。在此基础上,本课旨在为学生创建仿生设计的平台, 引导学生从生物结构、 功能等特征或从实际生活需要入手, 运用仿生学设计简单器具、生产物品。引导学
3、生将本单元的知识进行吸收融合并内化成自身的知识应用能力,进一步激发学生对于仿生设计的兴趣。 本课教学内容分四个部分: 第一部分是通过用眼观察、 动脑思考、 动手制作等多种形式,研究手臂的结构和功能,再动手自制手臂模型。第二部分通过动物“保护色”游戏,让学生发现自然界中有些小动物,用其自身与周围环境融为一体的颜色来保护自己,从而能举一反三理解迷彩服的设计原理。第三部分是借助六足机器人的仿生案例,通过找寻所仿生物的活动,强化学生的仿生意识。第四部分通过真实情境:器皿的清洗困难,引导学生展开仿生设计。第五部分在前面的铺垫和模拟练习的基础上,鼓励学生尝试自主设计仿生用品。 【学情分析】【学情分析】 学
4、习本课之前,学生已经逐步建立起仿生的概念。对于生物与仿生物品在结构、原理上的联系都有所掌握,但又都还停留在了解层面,未能结合仿生学展开具体的实践,尝试将自己的创意转化成仿生产品。 通过仿生产品设计的全过程, 加深学生对工程和机械设计的体验,加强学生对工程和机械领域的认知和应用能力。 从学生的年龄结构和心理特征来看,五年级的学生对于感兴趣的事物充满好奇心,有较强的探究欲望,他们总希望能有更多自主思考和实践的机会。因此,本节课的教学设计尽可能以游戏、活动为主线开展教学,尽可能提供学生自主研究的时、空间,让学生在自主体验中,促进其科学知识、探究能力、科学思维的生长。 【教学目标】【教学目标】 科学知
5、识: 1知道人体手臂的结构和功能。 2知道仿生物品具有广泛的用途。 科学探究: 1能按要求制作手臂的结构模型。 2能通过阅读资料和分析,了解一些生活中的仿生产品。 3能通过对仿生产品的了解和分析,尝试进行仿生产品的设计。 科学态度: 1在科学探究中,能意识到要用实验证明自己的猜想。 2 在科学探究中, 能从不同视角提出研究思路, 完成探究、 设计与制作, 培养创新精神。 科学、技术、社会与环境: 1认识到仿生学给人们的生产、生活带来的便利。 2根据生活需要进行研究,并结合仿生学展开思考是否可以改进或生产出仿生学产品。 【教学重点】【教学重点】 通过对仿生产品的了解和分析,尝试进行仿生产品的设计
6、。 【教学难点】【教学难点】 设计仿生产品的。 【教学准备】【教学准备】 教师材料:课件和视频。 学生材料:硬纸板、绳子、铆钉、 “保护色”游戏道具。 【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、视频导入,制作模型一、视频导入,制作模型 1音乐具有强大的魔力,往往让人陶醉其中。下面想邀请大家一起来欣赏一场有些许不同的小提琴演奏。 (视频内容:残疾音乐家的演奏视频。 ) 2提问:悦耳的乐声戛然而止,这场表演的特殊之处在哪? 3师生交流。 4提问:小提琴家依然能演奏出如此优美的音乐,依靠的是什么?假肢的作用是什么? 5学生回答:代替真实的手臂进行演奏。 6追问:那么要
7、想做出一个仿真度高的假肢你认为第一步要做什么? 7学生回答:了解手臂的结构和功能。 8 讲述: 下面我们两人一组, 通过伸直和弯曲手臂的动作感受并认真观察我们的手臂吧! 9同桌合作探究。 10学生汇报:曲臂时,手臂在关节处弯曲;曲臂时上侧的肌肉有一点鼓起. 11讲述:我们一起观察手臂伸缩运动的动态图,验证一下你们的发现。 (连接骨骼的肌肉称为骨骼肌,骨骼肌的两端分别连接两块骨骼,它们成对存在。曲臂时,上方的骨骼肌收缩、鼓起而下方的骨骼肌伸长、紧绷;伸臂时则相反。 ) 12讲述:通过一系列的观察,大家对于手臂已有细致的了解。现在你能做出一个仿真的手臂模型吗?事不宜迟,我们马上开始! 13小组合作
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