河南大学版三年级上册信息技术第10课 探秘不同的文件 教案（表格式）

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1、 - 1 - 第第 10 课课 探秘不同的文件探秘不同的文件 教学设计教学设计 一 授课内容 教材来源教材来源 河南省基础教育教学教研室编 河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020 版 小学信息技术 内容来源内容来源 三年级 上册 第 10 课 探秘不同的文件 P42-46 主主 题题 5.电脑文件的有效管理 课课 时时 1 课时 授课对象授课对象 小学三年级学生 二 目标 设定 依据 纲要相关纲要相关要求要求 学会识别文件类型，了解不同类型的文件。通过运用文件重命名的方法管理文件，并会使用不同的文件查看方式。 学科核心学科核心素养相关素养相关要求要求 掌握查看文件的基本操作方法：新建文件

2、夹，重命名文件，查看文件的方法 ，体会文件在信息管理中的重要性。 （信息意识、数（信息意识、数字化学习与创新）字化学习与创新） 教材分析教材分析 本节课从自己生活中经常看到的动画视频和儿歌入手吸引同学们的兴趣，引出怎样在计算机中找出他们，接着认识不同文件的图标，学习重命名文件和查看文件的操作方法应用于实际生活。 学情分析学情分析 学生在三年级刚开始学习信息技术，虽然接触过计算机，但对其各文件图标并没有清楚的认识。但是在生活中使用电脑播放音乐视频也是生活中常用的，教学中可以从学生的生活经验入手，让学生产生共鸣，从而激发起学习兴趣和动机。让学生学会用信息技术知识服务于生活。 三 学习 目标 目目

3、标标 1、认识不同文件的图标样式。 2、学会重命名文件的方法。 3、会文件的详细信息和查找文件。 知识要点知识要点 1.打开窗口认识不同文件的图标。 2.重命名文件：右击要重命名的文件点击重命名输入新的名称。 3.学会通过查看窗口找出文件的详细信息。 重重 点点 认识不同文件的图标 难难 点点 掌握文件重命名和查看文件详细信息的操作方法服务于日常生活 四 教学用具 1.教学课件 2.学习任务单 3.视频 4.音乐 5.图片 五 评价任务设计 评价任务评价任务 针对目标针对目标 1.通过小组合作交流，探究出如何辨别不同类别的文件图标。 目标 1 2.学习如何重命名。 目标 2 3.通过小组合作交

4、流，探究如何快速查看到文件的详细信息。 目标 3 六、教学过程 教学教学环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 评价评价要点要点 设计设计 意图意图 时间时间 分配分配 - 2 - 一 趣味导入 揭示课题 1.电脑中有许多有趣的图片音乐动画片，老师今天想听一首美妙的音乐， 但是电脑文件很多， 如何找到它？打开计算机， 找出音乐图标的样式，就能找到了，引出文件。 2.板书课题，出示学习目标，明确本节课任务。 提出疑问， 激发求知欲： 打开计算机窗口。 结合生活实际趣味导入激发学生学习兴趣。 3 分钟 二 任务驱动 合作探究 任务一：任务一： （1）提问：在小组中进行讨论，电脑中的不同图标都

5、有什么用？学生预习并完成学习任务单 1 认识不同图标代表的文件类型。 （2） 小组合作： 观察文件名的组成部分，小组讨论他们的作用是什么。 （3）教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。 任务二：任务二： （1） 提问： 老师电脑里有一个蜜蜂图片，现在又有一张重名的图片。如何区分？ （2）小组合作：小组交流讨论重命名的方法， 并在桌面空白处单击鼠标右键， 新建一个图标文档。观察文件的图标和而文件名。 任务三：任务三： （1）提问：计算机会帮我们记录文件创建时间，类型，大小等信息，如何查看？。 （2）小组讨论， 老师引导找出正确方法。 （3）延申，知道文件详细信息，如何查找文件？ 1.

6、根 据老师要求完成学习任务单。 2. 主 动发言学学习收获。 3. 大 胆提出自己的疑问， 让大家帮助解答。 1.查阅学习任务单完成情况（教师检查或互评） 2.小组推荐+随机抽取学生分享交流学习收获（目标1 和目标 3） 在 学习任务的引导下，学生独立思考、合作探究、交 流 分享，不断提升信息素 养 水平。 20 分钟 三 实践练习 提升技能 1.请同学们结合今天所学知识， 重命名一张自己喜欢的图片，再通过查找的方法找到它。 2.组内分享交流，检查评比看谁操作的最熟练。 自评+互评。 组内互评，组长汇报（目标2） 强化练习 形成技能 5 分钟 四 展示交流 自主总结 1.组织学生共同分享，提升素养。 2学生畅谈学习收获和困惑。 1. 交 流分享。 2. 说 出自己的学习收获和困惑。 培养学生发 现 问题，总结问题的能力 4 分钟 五 课堂检测 布置作业 教师随机抽测学习成果，评价总结。 教师抽测 3 分钟 - 3 - 六 板书设计 探秘不同的文件探秘不同的文件 1、不同的图标代表不同的文件的 2、重命名的用处 3、通过查看可以找到文件的详细信息 板书重点 强化理解 七 课后反思 反思得失 不断进步