2022年部编版四年级下语文全册课前预习单

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1、部编版小学语文四年级下册学生预习试题卡 1 古诗词三首 学生预学案设计 课题 古诗词三首 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。 预习字词 1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。 l_ _ _ w_ _i 篱笆 稀疏 杂草 老翁 亡赖 2根据书写提示，正确地描一描下面的生字。 3.根据语境，给加点字选择正确的读音。 s xi xi 昨天，同学们在宿( )舍里讨论了关于星宿( )的问题。 内容感知 1.这三首古诗词描写的都是( )的景象。 A.农村 B城市 2. 四时田园杂兴(其二十五) 一诗中用_黄、 _肥、 _白、_稀写出了

2、夏季南方农村景物的特点。 资料搜集 1.宿新市徐公店的作者是_代诗人_。 2.清平乐村居的作者是_代词人_。 阅读质疑 1.清平乐村居中出现的人物有哪些？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 2 乡下人家 学生预学案设计 课题 乡下人家 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.把词语中的加点字的音节补全。 p_ h_ _i f_ _ng 朴素 绘成 和谐 附近 倘若 2根据书写提示，工整地描一描下面的生字。 3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 照例 装饰 时令 天高

3、地阔 上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是_，有“季节”的意思的词语是_。 内容感知 乡下人家这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：_、_、_、_、_、_、_。 资料搜集 搜集关于本文作者陈醉云的资料。 阅读质疑 1.本文最后一个自然段在文中起什么作用？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 3 天 窗 学生预学案设计 课题 天 窗 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。 r_ t_ _u _ng b_ 锐利 河滩 闪烁

4、 帐子 霸气 2工整地抄写本课的生字，并写出读音。 慰 藉 蝙 蝠 鹰 3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 慰藉 唯一 掠过 阔达 锐利 (1)小燕子时而( )水面，时而飞上天空。 (2)永不放弃是梦想实现的( )秘诀。 内容感知 在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“_”。小小的_给孩子们带来了无穷的_，让孩子们的童年充满了_。 资料搜集 茅盾，字_，浙江桐乡人，代表作品有_ 。 阅读质疑 1.文中为什么两次提到“天窗是孩子们唯一的慰藉”？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 4* 三月桃花水 学生预学案设计 课题 三月桃花水 时间建议 1015 分钟 预 学

5、 内 容 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2带着对“桃花水”的喜爱和赞美之情朗读课文三遍。 预习字词 1.根据本课生字判断，对的打“”，错的打“”。 (1)“绮”的读音是 q，可以组词为“绮丽”。( ) (2)“谈”是左右结构的字，读音是 tn。( ) (3)“和”是多音字，在“应和”中读 h。( ) 2选一选，在能组成词语的字后面的括号里画“” 。 3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并口头造句。 纤细：_ 沉醉：_ 内容感知 本文写了三月桃花水是春天的_， 演奏着一曲悠扬和谐的乐章；三月桃花水是春天的_，映照出一派生机盎然的景象。本文赞美了春水的美好。 资料搜集 搜集关于本文作者

6、刘湛秋的资料。 阅读质疑 1.看到这么美的三月桃花水，作者会是怎样的心情？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 5 琥 珀 学生预学案设计 课题 琥 珀 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。 琥珀( ) 松脂( ) 划动( ) 渗出( ) 俯身( ) 澎湃( ) 挣扎( ) 推测( ) 2工整地描一描下面的生字。 3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 约莫 翻腾 柔嫩 冲刷 猛烈 详细 (1)外面的风( )地吹着

7、，似乎要掀翻整个世界。 (2)春天，柳树抽出了( )的枝条。 内容感知 琥珀一文中，作者通过合理的_，具体描写了一块里面包裹着一只_和一只_的琥珀的形成过程。 资料搜集 搜集关于本文作者柏吉尔的资料。 阅读质疑 1.琥珀形成必须具备的条件是什么？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 6 飞向蓝天的恐龙 学生预学案设计 课题 飞向蓝天的恐龙 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 Azhn Bji Cl Dyn Ejn 仅( ) 衍( ) 颅(

8、) 捷( ) 崭( ) 2根据提示，把本课的生字工整地描一描。 左右结构： 上下结构： 3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 浮现 凌空 轻盈 开辟 崭新 形态各异 欣喜若狂 (1)我的记忆里总是( )出童年的快乐时光。 (2)天上的云( )，有的像一只温顺的绵羊，有的像一匹疾驰的骏马，还有的像一座巍峨的宝塔。 内容感知 根据课文内容进行判断，对的打“”，错的打“”。 1在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。( ) 2地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。( ) 3一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。( ) 资料搜集 搜集关于

9、本文作者徐星的资料。 阅读质疑 1.恐龙飞向蓝天的演化过程是什么？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 7 纳米技术就在我们身边 学生预学案设计 课题 纳米技术就在我们身边 时间建议 1015 分钟 预 学 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 内 容 预习字词 1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。 p_ _n j_ _u _n 乒乓 拥有 杀菌 除臭 癌症 2工整地抄写本课的生字，并写出读音。 箱 蔬 碳 健 康 3给加点字选择正确的读音，填在括号里。 l shui (1)王连长一马当先，率( )领战士们向敌人的阵地

10、冲了上去。 (2)人的一生很短暂，要抓紧时间，更要提高效率( )。 内容感知 纳米技术就在我们身边，_、_、_上都能够采用。纳米技术将给_带来深刻的变化。在不远的将来，我们的_都会有纳米技术的影子。 资料搜集 搜集关于本文作者刘忠范的资料。 阅读质疑 1.什么是纳米技术？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 8 千年梦圆在今朝 学生预学案设计 课题 千年梦圆在今朝 时间建议 1015 分钟 预 学 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 内 容 预习字词 1.将本课的生字与读音连线，再读一读。 ln yn dn xi bi 碑 揽 焰 党

11、 懈 2根据本课生字判断对错，对的画“”，错的画“”。 (1)“施”的读音是 sh，可以组词为“实施”。( ) (2)“践”是左右结构的字，读音是 jin。( ) (3)“驱”第五笔是竖折。( ) 3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 梦想 探索 鼓舞 崭新 清晰 (1)如果我们加倍努力，我们的( )就会变成现实。 (2)懂得宽容的人，会用微笑迎接( )的明天。 内容感知 1.( )成功发射的第二年，我国正式实施探月工程。 A“神舟五号” B“嫦娥一号” C“嫦娥四号” 2我国明代的官员_，是世界历史上第_个试验利用火箭上天的人。为了纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山命

12、名为“_”。 资料搜集 了解中国发展载人航天的原因。 阅读质疑 1.为什么说千年的飞天梦能在今朝实现？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 9 短诗三首 学生预学案设计 课题 短诗三首 时间建议 1015 分钟 预学内容 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。 熟读课文 预习字词 1.把下列词语中加点字的音节补全。 _n m_ t_ _o d_ 漫长 消灭 藤萝 波涛 躲到 2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。 3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 漫灭 回忆 思潮 波涛 清响 上面的词语中，有“磨灭，模糊难辨”的意思的词语是_， 有“接二连三的思想活动”的

13、意思的词语是_。 内容感知 繁星大致包括三个方面的内容：一是对_的歌颂与赞扬；二是对_的崇拜与赞颂；三是对_的感悟和思考。 资料搜集 搜集关于冰心的资料。 阅读质疑 1.第三首诗中的两个“风雨”有什么不同？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 10 绿 学生预学案设计 课题 绿 时间建议 1015 分钟 预学内容 熟读课文 1.诗歌共有( )节。 2.带着对绿的喜爱和对春天的赞美之情朗读诗歌三遍。 预习字词 1.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。 2.根据本课生字判断对错，对的画“”，错的画“”。 (1)“挤”的读音是 j，可以组词为“拥挤” 。( ) (2)“叉”是多音

14、字，在“交叉”中读 ch。( ) 3.借助工具书或联系上下文理解下列词语。 重叠 交叉 指挥 飘动 内容感知 1.刮的_是绿的，下的_是绿的，流的_是绿的，_也是绿的。 2.诗歌中的“绿”指的是( )。 A.绿色的墨水瓶 B.生命的颜色，生命的象征 资料搜集 搜集关于本诗作者艾青的资料。 阅读质疑 1.为什么所有的“绿”会“整齐地按着节拍飘动在一起”？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 11 白 桦 学生预学案设计 课题 白 桦 时间建议 1015 分钟 预学内容 熟读课文 1.诗歌共有( )节。 2.带着对白桦的喜爱之情朗读诗歌三遍。 预习字词 1.借助工具书写出下列加点

15、字的读音，再把词语正确地读两遍。 绽放( ) 徜徉( ) 桦树( ) 涂抹( ) 谷穗( ) 朝霞( ) 绣花( ) 毛茸茸( ) 2.工整地抄写下面带有生字的词语。 潇洒 朦胧 寂静 3.选词填空。 洁白 洁净 晶亮 明亮 ( )的流苏 ( )的雪花 ( )的教室 ( )的眼睛 内容感知 这首诗的第一节写了_；第二节写了_；第三节写了_；第四节写了_。 资料搜集 搜集关于本诗作者叶赛宁的资料。 阅读质疑 1.白桦给你留下了怎样的印象？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 12* 在天晴了的时候 学生预学案设计 课题 在天晴了的时候 时间建议 1015 分钟 预学内容 熟读课

16、文 1.诗歌共有( )节。 2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。 预习字词 1.给下列词语中加点的字选择正确的读音，再读一读。 A.ch B.qi C.sh D.xun 炫耀( ) 胆怯( ) 赤脚( ) 涉水( ) 2.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。 曝( ) 晕( ) 3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。 炫耀 尘垢 绽透 阴霾 有“灰尘和污垢”的意思的词语是_；上面的词语中，有“夸耀”的意思的词语是_。 内容感知 诗人为我们描绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷。_是温柔的，_在炫耀，_大胆地试寒试暖，_在自在闲游这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，

17、让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。 资料搜集 搜集关于本诗作者戴望舒的资料。 阅读质疑 1.诗歌对天晴后小径中几个形象的描写，表达了诗人怎样的情感？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 13 猫 学生预学案设计 课题 猫 时间建议 1015 分钟 预学内容 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2.带着对猫的喜爱之情朗读课文三遍。 预习字词 1.借助工具书，给下列词语中的加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。 t_ _ _n _ p_ 贪玩 稿纸 解闷 尽职 花盆 2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。 忧 虑 遭 殃 勃 3.查字典，给多音字选择正确的读音。

18、 A.bn B.pn 屏息( ) 屏风( ) 屏气( ) A.zh B.zh C.sh 折本( ) 折腾( ) 折断( ) 内容感知 这篇课文描写了猫的_和刚满月的小猫们_的特点，表达了作者对猫十分_的感情。 资料搜集 老舍，中国小说家、剧作家。原名_，字_。其作品有小说_ _ _和剧本_等。 阅读质疑 1.猫的性格到底古怪在哪里？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 14 母 鸡 学生预学案设计 课题 母 鸡 时间建议 1015 分钟 预学内容 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一

19、读。 A.d B.zhn C.wi D.tn E.b 坝( ) 毒( ) 忠( ) 歪( ) 汤( ) 2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。 3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 讨厌 忠厚 警戒 消瘦 凄惨 慈爱 (1)爷爷为人( )，邻居们都很信任他。 (2)最近一直下雨，江里发了大水，洪峰一度逼近( )线。 内容感知 本文通过点滴的小事，表现作者对_看法的变化，赞颂了_的伟大， 母鸡之所以_、 _、 _、 _，是因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡_。 资料搜集 搜集关于母爱的名言。 阅读质疑 1.老舍先生为什么对母鸡的态度发生了变化？ 2.读了课文，我还要在上课

20、时努力弄懂下面的问题： _ 15 白 鹅 学生预学案设计 课题 白 鹅 时间建议 1015 分钟 预学内容 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2.带着对白鹅的喜爱之情朗读课文三遍。 预习字词 1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。 f_ _ _ p_ k_ 吠 促 苟 颇 窥 2.根据书写提示，正确地描一描下面的生字。 3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。 叫嚣 奢侈 窥伺 局促不安 一丝不苟 上面的词语中，有“花费钱财过多，享受过分”的意思的词语是_，有“办事认真，一点儿不马虎”的意思的词语是_。 内容感知 本文通过描写白鹅的_、_和_，写出了白鹅的_，表现了作者对

21、_的喜爱之情。 资料搜集 搜集关于本文作者丰子恺的资料。 阅读质疑 1.作者把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 16 海上日出 学生预学案设计 课题 海上日出 时间建议 1015 分钟 预 学 内 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 容 预习字词 1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。 Ach Bku Cfn Dz 扩大( ) 刹那( ) 紫色( ) 范围( ) 2读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号内。 荷( ) 3工整地描一描下面的生字。 4联系上下文或借助工具书理解下列词语

22、，并选词填空。 刹那 夺目 分辨 重围 奇观 上面的词语中，有“雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情”的意思的词语是_，有“(光彩)耀眼”的意思的词语是_。 内容感知 海上日出一文主要描写了_、_、_三种不同自然条件下的海上日出的奇观。 资料搜集 搜集关于本文作者巴金的资料。 阅读质疑 1.说说日出时的景象是怎样的。 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 17 记金华的双龙洞 学生预学案设计 课题 记金华的双龙洞 时间建议 1015 分钟 预 学 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 内 容 预习字词 1.借助工具书给加点字补全音节，再

23、把词语正确地读两遍。 zh_ _ _ _n 浙江 一簇 漆黑 蜿蜒 2工整地抄写本课的生字，并写出读音。 杜 鹃 臀 乳 笋 3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 蜿蜒 变化多端 颜色各异 突兀 (1)长城宛如一条( )盘旋的长龙。 (2)这座山( )森郁，很有气势。 内容感知 这篇课文记叙了作者游览_的情景，是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景，接着写来到_，再写坐船通过 _ 来到_ ， 最后写从孔 隙_。 资料搜集 搜集关于本文作者叶圣陶的资料。 阅读质疑 1.文中的景点为什么叫“双龙洞”？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 18 小英雄雨来(节选) 学生

24、预学案设计 课题 小英雄雨来(节选) 时间建议 1015 分钟 预 学 熟读课文 1.课文共有( )个部分。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 内 容 预习字词 1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。 Akng Bsh Cchu Dd Ekn 尸首( ) 丝绸( ) 敌人( ) 炕沿( ) 捆绑( ) 2读一读下面的多音字，把它们在文中的读音写在括号内。 塞( ) 吧( ) 哇( ) 3联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。 柔软 黝黑 商量 防备 慌忙 上 面 的 词 语 中 ， 有 “ 交 换 意 见 ” 的 意 思 的 词 语 是_，有“做好准备以应付攻击或避免受害”

25、的意思的词语是_。 内容感知 根据课文内容给每个部分加个小标题。 _ _ 资料搜集 搜集关于本文作者管桦的资料。 阅读质疑 1.文章通过哪件事表现了雨来机智勇敢的优秀品质？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 19* 我们家的男子汉 学生预学案设计 课题 我们家的男子汉 时间建议 1015 分钟 预 学 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 内 容 预习字词 1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。 Afng Bhu Cju Dx Ezh 安徽( ) 妨碍( ) 情绪( ) 倔强( ) 嘱咐( ) 2给下面的多音字注音并组词。 3联系

26、上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。 沮丧 嘹亮 拘束 妨碍 轮廓 上面的词语中，有“使事情不能顺利进行；阻碍”的意思的词语是_ ， 有 “( 声 音 ) 清 晰 响 亮 ” 的 意 思 的 词 语 是_。 内容感知 这 是 一 篇 成 年 人 写 孩 子 趣 事 的 文 章 ， 课 文 分 别 从_、_、_三方面生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。 资料搜集 搜集关于本文作者王安忆的资料。 阅读质疑 1.题目中“我们家的”是指谁家的？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 20* 芦花鞋 学生预学案设计 课题 芦花鞋 时间建议

27、 1015 分钟 预 学 内 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 容 预习字词 1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。 y_ _n _ _i 遗 憾 污 屑 2先认读本课的生字，再判断对错。 (1)“搓”的读音是 chu。( ) (2)“葵”的偏旁应该是“艹”。( ) (3)“祈”的第三笔是“”。( ) 3试着理解下列词语，并选词填空。 寻觅 祈求 遗憾 污迹 (1)让结局不留( )，让过程更加完美。 (2)不论在哪里，自己的幸福都是要靠自己去创造，去( )的。 内容感知 这篇课文主要讲述了冬季快要来了，全家人准备做_，做好的芦花鞋卖得很快，最后

28、在一个雪天_执意到镇上去_，几个_把剩下的芦花鞋全部买去，_为了不让一个人失望，他连自己脚上的鞋也卖了的故事。 资料搜集 搜集关于本文作者曹文轩的资料。 阅读质疑 1.芦花鞋的制作工序是怎样的？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 21 古诗三首 学生预学案设计 课题 古诗三首 时间建议 1015 分钟 预 熟读课文 默读一遍、朗读两遍，读通、读顺古诗。 学 内 容 预习字词 1.大声读一读下面的诗句，给加点字选择正确的读音。 单(chn shn)于夜遁逃。 我家洗砚(yn jin)池头树。 2工整地抄写下面带有生字的词语。 3读诗句，为加点字选择正确的解释。 (1)欲将轻骑逐

29、( )，大雪满( )弓刀。 A强迫离开 B追赶 C落满 D满足 (2)我家洗砚池头( )树，朵朵花开淡墨痕( )。 A头目 B边 C疤痕 D痕迹 内容感知 1.芙蓉楼送辛渐中“_，_”表达了作者以晶莹纯洁的冰心自喻，表明自己没有追求功名富贵的欲念，坚持玉洁冰清操守的情怀。 2塞下曲 中“_， _”写出了环境的极度恶劣，突出了将士的英勇刚毅。 3 墨梅 中盛赞梅花的高风亮节的两句诗是“_，_”。 资料搜集 搜集关于诗人王昌龄、卢纶、王冕的资料。 阅读质疑 1.塞下曲一诗表达了诗人怎样的思想感情？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 22 文言文二则 学生预学案设计 课题 文言文二

30、则 时间建议 1015 分钟 预 学 熟读课文 1.课文共有( )则励志故事。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺古文。 内 容 预习字词 1.给加点字选择正确的读音，画“”。 胤恭勤不倦(n n) 还卒业(z zh) 2工整地描一描并抄写下列带有生字的词语。 3读句子，给加点的字词选择正确的解释。 (1)胤恭勤( )不倦，博学多通( )。 A通晓，明白。 B通过。 C肃敬勤勉。 D工整。 (2)过是( )溪，逢老媪方( )磨铁杵。 A这。 B对。 C地方。 D正在。 内容感知 囊萤夜读 讲述的是晋代的_从小好学不倦， 但因家境贫困，没有多余的钱买灯油晚上读书，为此，他把许多_收集在一起，放在一

31、只白绢口袋里，然后把它吊起来读书的故事。 铁杵成针讲述的是_在山中读书的时候，没有完成学业，就放弃学业离开了，他路过一条小溪，遇见一位_在磨铁棒，_被她的精神感动，就回去完成了学业的故事。 资料搜集 搜集车胤的资料。 阅读质疑 1.车胤为什么在晚上收集萤火虫来照明读书？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 23 “诺曼底号”遇难记 学生预学案设计 课题 “诺曼底号”遇难记 时间建议 1015 分钟 预 熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 学 内 容 预习字词 1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。 k_ _n p_ _i _i 窟 窿 剖 卑 械 2先认读本课的

32、生字，再判断对错。 (1)“弥”读 n，不读 m。( ) (2)“秩”的右面是“矢”。( ) (3)“卑”的第六笔是“丿”。( ) 3读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。 践行 履行 须臾 穿梭 (1)( )之间，天就已经变色，预示着暴风雨的来临。 (2)暖春时节，在柔美的柳树林中( )，使人心情愉快。 内容感知 课文记叙了_船长驾驶的“_号”在雾中前行的时候不幸被“_号”撞伤，在这次猝不及防的海难中，_船长忘我救人，最终救出了众人，而自己以身殉职的故事。 资料搜集 搜集本文作者维克多雨果的资料。 阅读质疑 1.课文中几次写到雾？有什么作用？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

33、 _ 24* 黄继光 学生预学案设计 课题 黄继光 时间建议 1015 分钟 预 学 内 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2.带着对黄继光的敬佩之情朗读课文三遍。 容 预习字词 1.根据本课生字判断，对的打“”，错的打“”。 (1)“役”的读音是 y，可以组词为“战役”。( ) (2)“屡”是半包围结构的字，最后一笔是“丿”。( ) (3)“摧、膛”都是左右结构的字，部首都在左边。( ) 2.借助工具书理解下面的词语，并选词填空。 激烈 猛烈 热烈 (1)教室里响起了( )的掌声。 (2)为了抢占险要地势，敌我双方展开了( )的争夺。 (3)凛冽的寒风吹着哨，( )地摇撼着松树。 内容

34、感知 这篇课文主要写了黄继光在_中，为了战斗的胜利，用自己的_堵住了_而壮烈牺牲的事。 资料搜集 搜集上甘岭战役的相关资料。 阅读质疑 1.在这场阵地战中，战士们遇到了什么困难？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 25 宝葫芦的秘密（节选） 学生预学案设计 课题 宝葫芦的秘密(节选) 时间建议 1015 分钟 预 学 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 内 容 预习字词 1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。 y_ j_ _ _ui l_ 妖怪 规矩 脚丫 拽住 溜开 2工整地抄写本课的生字，并写出读音。 乖 烫

35、舔 葵 瘦 3根据语境，给加点字选择正确的读音。 chn chn (1)每天放学，我一进门，小狗就冲( )我摇尾巴。 (2)绿油油的草地经过春雨的冲( )洗，更加闪闪发亮。 内容感知 根据课文内容进行判断，对的打“”，错的打“”。 1王葆希望自己也能得到一个宝葫芦，要什么有什么。( ) 2奶奶每天都给“我”讲个宝葫芦的故事。( ) 资料搜集 搜集本文作者张天翼的资料。 阅读质疑 1.宝葫芦究竟是个怎样的宝贝？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 26 巨人的花园 学生预学案设计 课题 巨人的花园 时间建议 1015 分钟 预 学 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2.默读

36、一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 内 容 预习字词 1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。 允许( ) 砌墙( ) 硕果( ) 覆盖( ) 脸颊( ) 海啸( ) 禁止( ) 拆迁( ) 2.根据提示，把本课的生字工整地描一描。 左右结构： 上下结构： 3.读课文，根据意思写词语。 (1)大声地斥责。( ) (2)许可。( ) (3)发出高而长的声音。( ) 内容感知 根据课文内容进行判断对错，对的打“”，错的打“”。 1.每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。( ) 2.巨人挂出的布告牌上写着：禁止在花园里玩耍。( ) 3.最后，巨人和孩子们一起尽情地玩耍。(

37、 ) 资料搜集 搜集本文作者王尔德的资料。 阅读质疑 1.巨人的花园是一个怎样的花园？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 27* 海的女儿 学生预学案设计 课题 海的女儿 时间建议 1015 分钟 预 学 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 内 容 预习字词 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 Adin Bchn Cji Dwn Eyn 宴( ) 睫( ) 挽( ) 陈( ) 垫( ) 2根据本课生字判断，对的打“”，错的打“”。 (1)“港”的读音是 gng，可以组词为“港口”。( ) (2)“帜”是左右结构的字，部首是“巾”。( ) (3)“圣”是上下结构的字，读音是 sn。( ) 3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 飘扬 钟情 宣布 神圣 仪式 耀眼 (1)统计完选票，老师( )选举结果。 (2)母子之情是世界上最( )的情感。 内容感知 美丽而善良的小人鱼最后( )。 A把刀刺进了王子的心脏 B跳到海里，化为泡沫 C和王子结婚了 资料搜集 安徒生，_(国籍)19 世纪童话作家，世界文学童话创始人，被尊为“现代童话之父”。代表作品有_等。 阅读质疑 1.从哪里体会到了小人鱼美好的心灵？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _