2022年部编版五年级下语文全册重点知识点

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1、2022年部编版五年级下语文全册知识点提升第一单元 学习力提升知识点人文主题：童年往事。本单元共编排四篇课文，包括古诗三首（四时田园杂兴其三十一雅子弄冰村晚），皆描写儿童生活。语文要素：体会课文表达的思想感情。此前教材中，已经安排过“抓住关键语句，初步体会课文表达的想想感”“初步了解课文借助具体事物抒发情感的方法”“体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感”等语文要素。学生已经学握一些体会课文思想感情的方法。本单元意在让学生运用已经掌握的方法体会课文表达的思想感情。古诗三首让我们领略到古时候少年儿童的辛勤、快乐和悠闲。祖父的园子让我们跟随作者一起在园子里快乐地玩闹，从中感受祖父对“我”深深的爱。月

2、是故乡明让我们从大作家季羡林的回忆中，感受“家乡月最圆，家乡水最甜”的思乡情。梅花魂让我们从外祖父所做的几件事中，感受一个爱国老华侨眷恋祖国的心。一、汉字考点易读错的字：白昼（zhu） 银钲（zhng） 稚子（zh z) 供耕织（gng） 玉磬（qng） 寒漪（y） 提供(gng) 水满陂（bi） 桑田（sng） 蚂蚱(m zh) 明晃晃(hung) 樱桃(yng) 蚌壳(bng) 蚌壳(bn) 拴住（shun） 倭瓜(w)拔草（b） 铲地（chn） 溜平（li） 水瓢（pio） 篝火（gu） 萌动（mng） 旖旎（y n） 烟波浩渺（mio） 澄澈（chng） 瑞士（ru) 燕园（yn） 平

3、沙无垠（yn） 点缀（zhu） 耄耋（mo d） 莱蒙湖(li) 碧波万顷（qng） 葬送（zng） 腮边(si) 玷污(din) 秉性（bng） 凉飕飕(su) 缭乱(lio) 华侨(qio) 眷恋(jun) 必考多音字:供 晃 燕卜 和易写错的字： 白昼耕耘桑树破晓蝴蝶蚂蚱樱桃拔草瞎闹铲子锄头分割承认 拴住水瓢逛街昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。承:中间共有三横,不要多写或少写。逛:半包围结构,不要将“

4、犭”错写为部首。易考形近字组词：二、词语考点近义词四时四季 童孙儿童 信口随口 瞎闹胡闹 存心故意徘徊犹豫 气派气势 澄澈清澈 幽芳幽香 玷污侮辱稀罕稀奇 郑重慎重 秉性性格 眷恋依恋 不可胜数不计其数 反义词昼夜 晓晚 寒暖 承认否认 阴凉燥热广阔狭窄 夸大缩小 平凡出众 爱惜糟蹋 训斥赞扬清白污浊 秀气粗笨 衰老年轻 不可胜数屈指可数词语积累：ABB式词语:胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 孤零零 AABB式词语:马马虎虎 整整齐齐 忙忙碌碌 平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水 百发百中 自由自在 人来人往描写景色的词语:烟波浩渺风光旖旎无边无垠鸟语花香山清水秀四、句子考点常考

5、句型1. 读诗句，说说眼前浮现的画面，体会其中的乐趣。（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”画面：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。 （2）“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”画面：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。这两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。 （3）“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”画面：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，

6、也没有固定的声腔。“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮。 2.围绕一个情景写句子。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。分析：在描写情景的时候,可以先总写事物特点,再具体表现。这样能让我们更直观地理解、体会到所描写的情景。 例:慢蜗牛在树下往上爬,它爬的真慢啊,等它爬到树梢的时候,花谢了,叶黄了。 3.运用对比手法写句子。这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。分析：表达时可以通过两种事物的对比,凸显其中一种事物的特点。 例:这里的饭菜再香,也比不上妈妈做的菜香4.描写优美的句子（1）比喻句：太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁

7、得和沙滩上的蚌壳一样。这句话将榆树的叶子比喻成蚌壳,形象地写出了叶子在阳光照耀下发出光亮的样子。（2）排比句：在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。这句话连用四个“在”字,写出了作者在世界各地都见到过月亮,突出了他乡所见月亮之多。（3）拟人、排比句花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。“睡醒”“逛”“说话”等词语将“花”“鸟”“虫子”等拟人化了,使所写之物更加形象、亲切,并且运用了排比的修辞手法,充分说明园中的一切都是鲜活的,作者的心情也是快乐、自由的。（4）拟人句“黄瓜愿意开一朵花

8、，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。”园子里的生活是无拘无束的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。（5）对比句“不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你!”这段话通过世界各地的月亮与故乡的小月亮作对比，表达自己对故乡的思念之情。 （6）每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,一碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。这句话形象地描写了朗润园的美丽月景。既有视觉描写 月光闪耀、碧波、空蒙、一碧数顷 ,又有嗅觉

9、描写 荷香 ,还有听觉描写 宿鸟幽鸣 ,向我们展示了一幅美妙的“荷塘月色图”。5.含义深刻的句子旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!运用拟人的修辞手法,外祖父竭力地赞美梅花的精神,赞美梅花高贵的品质和顽强的生命力。通过外祖父对梅花品格、秉性、骨气的热情讴歌,说明梅花是祖国的象征、是民族精神的象征。6.转述句我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”(改为转述句)我看祖父还在笑,就说,他不信,我到屋里拿来给他看。五、单元课文内容与积累运用课文背诵： 四时田园杂兴(其三十一)宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄

10、儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。稚子弄冰宋杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。村晚 宋雷震草满池塘水满陂bi山衔落日浸寒漪y。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。日积月累游子吟唐 孟郊慈母/手中线，游子/身上衣。临行/密密缝，意恐/迟迟归。谁言/寸草心，报得/三春晖。六、单元词语过关（听写）白昼 耘田 供耕织 稚子 桑树 银钲 玉磬 水满陂 浸寒漪春晓 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 圆滚滚 明晃晃 樱桃 瞎闹锄头 承认 随意 拔草 拴住 水瓢 铲子 逛街 七、单元课文过关 1.四时田园杂兴是诗人退居家乡后写的一组大型的田园诗，其三十一是其中的一首，描写了农村夏日生

11、活中的一个场景，表现了农村儿童的天真情趣。稚子弄冰中孩子弄冰的场景，充满了乐趣，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。村晚描写了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，后两句表现了乡野黄昏晚景的可爱，村童牛背吹笛，悠然自得，纯朴无邪而快乐，给人一种恬静悠远的美好感觉。2.四时田园杂兴（其三十一）作者宋代诗人范成大，能体现夏日农忙的诗句是“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”，从中能体会到村子里大人们勤劳能干的特点。大人 耘田 、绩麻，孩子 学种瓜 ，从中体会到农村紧张劳动气氛和富有情趣的生活，农村孩子的勤劳纯朴、天真烂漫。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。昼白天。

12、 耘田在田间锄草。 绩麻把麻搓成线。解理解，懂得。 供从事。 傍靠近。阴树荫。译文：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着各自的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。3.稚子弄冰作者宋代诗人杨万里，诗中的孩子在早晨用彩丝穿取一块冰。当敲打时，发出玉磬般的声音，可孩子正在高兴时，忽然冰碎了。由此，我们可以看出孩子在做这种游戏时心情由快乐到失望的，从中体会到他们童年生活的丰富多彩。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲zhng。敲成玉磬qng穿林响，忽作玻璃碎地声。稚子幼小的孩子。 金盆脱晓冰早晨从金属盆里把冰取出来。钲一种金属打击乐器。磐一种打击乐

13、器，形状像曲尺。玻璃一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。译文：儿童早晨起来，从结成坚冰的铜盆里剜冰，用彩线穿起来当铮。提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑，忽然冰锣敲碎碎落地，那声音就像美玉落地摔碎一样。 4.村晚是宋代诗人雷震所写。诗中描写山村傍晚自然景色的句子是：“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。”描写牧童的诗句是：“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。” 陂池岸。漪水中的波纹。腔曲调。 归去回去。信口随口。译文：在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。5.古诗三首中对小孩子的称呼有童孙、稚子和牧童。表示小孩子的

14、称呼还有小儿、幼子等。第一首诗四时田园杂兴（其三十一）中的孩子勤劳、天真；第二首诗稚子弄冰中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗村晚中的儿童悠闲自在、无忧无虑。 6.祖父的园子选自呼兰河传，作者为女作家萧红，原名张乃莹。通过描写祖父的园子里的景物以及作者在园子里干活、游戏的场景，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。茅盾曾评价这样评价呼兰河传：“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。” 7.祖父的园子是一个五彩缤纷、生机勃勃的园子。园子里有花、昆虫、蔬菜、鸟等，“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。我还追蜻蜓、摘吃黄瓜、捉玩

15、蚂蚱等。 “我”是一个天真活泼、顽皮可爱的孩子，祖父是一个和善慈祥、呵护孩子的老人。8.“我”在祖父的园子里感到自由快乐的原因是：园子里有“我”喜爱的色彩，喜欢的昆虫、花和鸟，“我” 可以尽情地做自己喜欢的事情。慈爱的爷爷给“我”心灵的自由，允许“我”随便玩闹，对“我” 倾注了爱心和耐心。 9.月是故乡明是季羡林先生写的。老先生以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂。10.梅花魂围绕梅花写了依次写了读唐诗宋词流泪、珍爱梅花图、不能回国哭泣、赠送梅花图、码头送别这五件事，充分表现了外祖父对祖国的深切热爱和对家乡的眷念之情。月

16、是故乡明和梅花魂这两篇课文表达的情感都是思念家乡。 梅花魂包含了三层意思：一是梅花的精神；二是中华民族的精神；三是做具有梅花精神的人。梅花象征着坚韧不拔、不屈不挠、自强不息。 11.游子吟游子指的是离家远游的人。吟是诗歌体裁的一种。文中的游子指的是唐代诗人孟郊。“谁言寸草心，报得三春晖。”这两句诗用形象的比喻，寄托了游子对慈母发自肺腑的爱。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 临：将要。意恐：担心。归：回来，回家。谁言：言：说。寸草心：寸草：小草。这里比喻子女。心：子女的心意。报得：报答。三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。晖：阳光。译文：慈祥的母亲手里把着

17、针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？12.每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 冰心八、单元考点拓展 1.岁寒三友：松、竹、梅 ；花中四君子：梅、兰、竹、菊 。2.“月是故乡明”出自杜甫的月夜忆舍弟。全句为：“露从今夜白，月是故乡明。”借“月”表达思乡之情的诗句：举头望明月，低头思故乡。【唐】李白静夜思 春风又绿江南岸，明月何时照我还。【宋】王安石泊船瓜洲 3.每逢佳节，人们引用王维的诗句九月九日忆山东兄弟“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄

18、弟登高处，遍插茱萸少一人。”表达对海外游子的思念之情。 九、单元考点提示1.古诗三首常以解释词语、句子的形式考查对古诗内容的理解。2.祖父的园子第16、17自然段常作为课内阅读出现。3.月是故乡明常以选择、判断的形式考查对作者情感的理解。4.梅花魂第13自然段常以填空、选择的形式考查对梅花品质的理解。5.“用自己的话转述别人说的话”是考试中的一个常考考点,经常通过以下形式考查:(1)将原句改为转述句。(2)判断直述句和转述句的说法是否一致。第二单元 学习力提升知识点人文主题 走近中国古典名著。本单元共编排四篇课文，包括草船借箭景阳冈猴王出世红楼春趣。“观三国蜂烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼

19、梦残。”每部小说都展现出不同的意境。草船借箭中我们会认识神机妙算的诸葛亮和心胸狭窄的周瑜。景阳冈中我们会重温“武松打虎”这一脍炙人口的经典片段。猴王出世写了石猴是怎样出世及当上猴王的，会让我们认识一个“初出茅庐”的孙悟空。红楼春趣让我们欣赏到宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的热闹而有趣的场面。语文要素 初步学习阅读古典名著的方法。本单元学习的阅读古典名著的方法有：1.运用各种方法进行猜读。2.较难理解的词语可以跳读。3.借助资料、影视作品帮助理解。一、汉字考点易读错的字幔子（mn） 弓弩手（n） 丞(chng)相 瑕不掩瑜(y) 都督（d） 擂鼓(li) 水寨(zhi) 惩罚(chng) 翎毛(

20、lng) 擂台（li） 既然( j) 妒忌( j) 调度 (dio) 恰好（qi ） 谋财（mu） 迸出(bng) 诡计(gu) 踉跄 (ling qiang) 蹿出(cun) 请勿自误(w) 胯(ku)下 抡(ln)起 簌簌(s)地 霹雳(p l) 咆(po)哮 铁锤(chu) 血泊(p) 酥软( s ) 揪住(ji) 吓唬(hu) 毡笠(zhn) 景阳冈（gng） 晌午（shng） 打折(zh ) 遂心（su） 抓耳挠腮（no） 迸裂（bng） 涧泉（jin） 拖男挈女（qi） 獐鹿（zhng）顽劣（li） 打呵呵（ h） 瞑目（ mng） 耍子去耶（y） 石窍（qio） 石碣（ji） 坠

21、落(zhu) 血泊（p）绰起(cho) 绰号（chu） 镌刻（jun） 拱违（gng） 瀑布（p） 丫鬟(hun) 抽屉（t） 恰似（qi） 忌讳（hu） 晦气（hu） 金钗（chi ） 宽敞（chng） 袭击（x） 手帕（p） 咯噔（ g） 睃眼（su ） 嫣然（yn） 绞丝旁（jio） 桥墩（） 姊妹(z) 纨绔 (wn) 兴头 (xng) 镌刻（jun） 飘飘飖飖（yo）豁喇喇（l）必考多音字 绰呵 泊喇易写错的字妒忌曹操都督委托鲁肃遮挡水寨擂鼓呐喊插满饥饿一碟榜文手杖申请兼顾勿忘拖着知悉坠落胸膛两截景阳冈“忌”:上面是“己”,不要写成“已”。“曹”:上半部分是一个整体,不是草字头。“插

22、”:注意右下部的写法,里边是两横不是一横。“恰”:右部是“合”,不是“台”。“酥”:不要忘记左部“酉”里面的一横。易考形近字组词：二、词语考点近义词筛酒斟酒 推却推辞 迟延拖延 吩咐命令晌午中午 开辟开拓 安身安家 齐整整齐小器小气 晦气倒霉赶令命令 兴头高兴横竖反正玲珑精巧 促狭刁钻 姊妹姐妹 神机妙算料事如神 开辟开拓 喜不自胜喜不自禁 瞑目闭目 力倦神疲精疲力尽 反义词推却答应惩罚奖赏齐全短缺 疑惑相信秘密公开支援攻击恶意善意耻笑尊重敞开关闭 光滑粗糙酥软僵硬炎热寒冷欢喜难过宽阔狭窄顽劣乖巧 齐整凌乱小器大方精致粗糙词语搭配立军令状 摆酒席 擂战鼓 挖陷阱 轮起哨棒 提起拳头 迸出鲜血

23、揪住顶花皮 食草木 饮涧泉 采山花 觅果树 登王位字词理解 筛酒斟酒 哨棒行路防身用的棍棒。 大虫老虎 但凡凡是；只要是。榜文告示、公告 客官客人 印信政府机关的图章 驿站休息、住宿的地方 伙计服务员 郎中医生钱铺钱店 客舍旅馆墨客旧时指文人。 官府指地方国家行政机关。掀他不着掀不着他。 定睛集中视线。掌柜老板 店家旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。货郎旧时民间在农村或城市小街僻巷流动贩卖日用杂货的商贩。酥软（肢体）软弱无力。 踉踉跄跄形容人走路不稳的样子。 瞑目蹲身：瞑：闭 请勿自误： 勿：不要，误：耽误或伤害。 喜不自胜：胜：能承受。 平生气力：平生：生；终身拖男挈女：挈：带领。 拱

24、伏无违： 违:违抗、抵抗序齿排班：序齿：同在一起的人按照年纪长幼来排次序。 词语归类 AABB式词语:踉踉跄跄明明朗朗飘飘飖飖 清清楚楚 欢欢喜喜工工整整ABAC式词语:顺风顺水 百发百中自由自在 人来人往 不知不觉 无忧无虑 形容人有智慧的词语:神机妙算 足智多谋 料事如神 聪明绝顶 大智大勇含有人体器官的词语:抓耳挠腮 交头接耳 口是心非 拳打脚踢 手舞足蹈 出自三国演义的成语：草船借箭 三顾茅庐 单刀赴会 舌战群儒 鞠躬尽瘁 乐不思蜀 出自西游记的成语：腾云驾雾 大显神通 铜筋铁骨 火眼金睛三、句子考点好句积累1.语言描写(1)周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”这句

25、话不仅照应了文章的开头,进一步说明诸葛亮卓越的军事才能,还反衬出周瑜输得心服口服,发自内心地佩服诸葛亮。(2)石猴端坐上面道:“列位呵,人而无信,不知其可。你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”这句话写石猴要求大家兑现先前的承诺。这表明了石猴不仅胆大、敢于冒险,而且在大家狂欢之时,他还能保持着难得的冷静和清醒,的确是有资格、有能力做猴王的。（3）紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝， 单他有这个不成！”反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。 2.动作描写 武松把半

26、截哨棒丟在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。这段话将武松赤手空拳对付老虎的经过描写得很详细,着力反映武松靠的全是拳脚功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”几个动作来描写。生动地突显了他打虎的英勇气势,刻画出他勇武过人的高大形象。3. 动作、神态、语言描写 宝玉说丫头们不会放， 自己

27、放了半天，只起房高，便落下来了。急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。”通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点。4.比喻句(1)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。这句话中把箭说成是雨,说明曹军射出的箭的数量很多。(2)把这铁棒似的虎尾倒竖起来，只一剪。把“虎尾”比作“铁棒”,可见虎尾一剪的威力很大。常考句型：读一读，学会抓住人物的主要特点描写人物。身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。重点句子理解：1.诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意

28、立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 诸葛亮答应三天造好十万支箭，并主动立下军令状，是因为他已经识破周瑜的奸计，对如何获得十万支箭有了成熟的想法，可以说胸有成竹。这“高兴”，是周瑜自以为是、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。2.“人而无信，不知其可”的意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。连群猴都懂得这个做人的起码道理，如果作为一个人，就更应该讲究诚信。 3.酒家为何给店取名为“三碗不过冈”？武松知道真的有虎，他为什么还执意上冈？因为酒家的酒力足，凡是客人到店中，吃了三碗的就醉了，过不得前面的山冈

29、，因此叫做“三碗不过冈”。武松之所以执意上冈，一是怕店家耻笑自己，二是对自己战胜老虎有很大的信心，表现了武松的倔强固执和英勇无畏。 4.武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。” 细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”这句话对武松的心理描写非常贴切、真实。武松这时才相信冈上有虎，但是一点也不害怕。武松毕竟是英雄好汉，也出于自尊和面子，他不愿下冈。表现了武松的倔强固执和英勇无畏的英雄气概。 5.原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。“般”这里是指种、样。武松三“闪”，消耗了老虎的体力，挫伤了它的锐气。表现了武松的以退为进，机智灵敏

30、，有勇有谋。 四、课文内容背诵片段和日积月累日积月累：鸟鸣涧唐王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。五、单元词语过关（听写）妒忌 委托 照办 预计 紧急 军令状 探听 私自 布置 调度呐喊 神机妙算 半夜三更 寻思 耻笑 胸膛 武艺 曹营 监督 水寨 遮住 插上 擂鼓 景阳冈 饥饿 碗碟 榜样 竹杖申请 兼职 勿忘 拖拉 熟悉 坠入 截取 泄气 谋财 诡计六、单元课文过关5.草船借箭1.草船借箭一文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮用妙计向曹操借箭，如期向周瑜交了箭的故事。表现了诸葛亮有胆有识、才智过人。历史上神机妙算的人还有：张

31、良、孙膑 2.草船借箭故事发生在东汉末年，故事中主要人物有诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操。 借箭过程中，体现诸葛亮的“神机妙算”的地方有： 算好天气：第三天有大雾（知天文）。 算好受箭方法：把船一字摆开，两面受箭（晓地理）。 算好鲁肃：忠实守信。（识人心） 算好周瑜：嫉贤妒能，阴险狡诈。 算好曹操：谨慎多疑。 布置周密、准确。 3.草船借箭以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。故事的起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天内造十万支箭的任

32、务为难诸葛亮。 经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。 结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算，自叹不如。4.三国演义全称三国志通俗演义，是一部长篇历史小说，作者是 明朝的罗贯中。三国演义是中国古代长篇章回小说的开山之作，是中国古代四大名著之一，与西游记水浒传红楼梦齐名。 5.三国演义中诸葛亮神机妙算，能言善辩，张飞勇敢粗鲁等。学完课文，我对诸葛亮有了进一步的了解，面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的智慧“借”到了十万支箭。 6.概括故事中人物的性格特点 周瑜：心胸狭窄、阴险狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。 诸葛亮：神机妙算、顾全大局、足智多谋、才智超群、有胆有识、知人

33、善用。 鲁肃：忠厚守信、顾全大局。 曹操：生性多疑、小心谨慎。 6景阳冈 1.景阳冈是根据施耐庵所作著名古典小说水浒传第二十三回选编的。景阳冈记叙的是武松打虎的故事，按照喝酒上冈打虎下冈顺序写。 2.景阳冈一文记叙了武松在阳谷县的一家酒店开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 7猴王出世1.猴王出世一文选自我国明代杰出的小说家吴承恩的古典神话小说西游记第一回。课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 2.猴王出世一文按事情发展的顺序，可

34、分为三个部分。第一部分讲石猴出世及他的生活情况。第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。8红楼春趣 1.红楼春趣选自清代曹雪芹的红楼梦。课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的趣事。 展现了大观园里春天的热闹场面，表现了他们生活的闲适。2.红楼春趣故事中，第一个向大家提出放风筝的是林黛玉，唯一没把风筝放起来的是贾宝玉。大家放风筝，既是因为好玩，也是为了防晦气。 3.文中的春趣表现:（1）黛玉提议放风筝，小丫头们急忙七手八脚地去拿风筝，准备放风筝的工具。（2）众人都拿自己的风筝来放，独有宝玉的风筝飞到房子那么高

35、便落下来了，急得他头上出汗，众人都笑他。（3）风劲过来时，黛玉接过风筝来放，感受放风筝的乐趣，却不舍得放走风筝。 李纨劝她说放风筝也是放晦气。于是紫鹃绞断风筝线，也放走了晦气。（4）三个风筝绞在一起，众人一齐收线，结果风筝线断，飘飘飖飖飞去，热闹非凡，十分有趣。 4.金陵十二钗：林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉。七考点拓展1.阅读古典名著的方法多种多样：联系上下文猜测语句的意思;较难理解的语句，只需知道大致意思即可；了解故事背景或观看相关影视节目，加深对故事中人物的认识。2.水浒传中的故事：鲁提辖拳打镇关西、林冲棒打洪教头、杨志卖刀、劫

36、取生辰纲、三打祝家庄。 3.水浒传中的好汉及绰号：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、浪里白条张顺、行者武松。 4.水浒传：作者：施耐庵，元末明初小说家，体裁：章回体长篇小说。以北宋末年宋江起义为主要故事背景。主要内容：全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事。 5.西游记作者 吴承恩 ， 明 代小说家，体裁：长篇神话小说：一个奇幻的神话世界。 主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。 全书分三大部分：由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取

37、经等，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。6.西游记主要人物介绍：唐僧：诚实善良，一心向佛，慈悲为怀，胆小怕事，迂腐软弱，不辨是非。 孙悟空：桀骜不驯，勇敢机智，神通广大，百折不挠，敢作敢当，疾恶如仇。 猪八戒：忠勇善良，战斗勇猛，知错就改，淳朴憨厚，好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非。 沙僧：肯吃苦，憨厚老实，忠心耿耿，任劳任怨，没有主见。 孙悟空的称号：美猴王、弼马温、齐天大圣、孙行者、孙大圣、斗战胜佛。7.红楼梦又名石头记情僧录风月宝鉴金陵十二钗等。红楼梦的作者是清代作家曹雪芹，相传后 40 回是高鄂所作。 8.红楼梦的两条主线是贾府由盛到衰的演变过程；宝、黛、钗的爱情

38、婚姻悲剧。“绛珠仙草”指的人物是林黛玉，“神瑛侍者”是贾宝玉。9.红楼梦中，“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。虽怒时而若笑，即嗔时而有情”，说的是贾宝玉； “未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”说的是林黛玉，此诗的名字是葬花词，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。 10.我还知道诸葛亮的“空城计”、“七擒孟获”、“三气周瑜”、“火烧赤壁”等故事。“鞠躬尽瘁，死而后已。”是对诸葛亮一生的总结。 11.三国演义中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。 12.三国演义中智者的化

39、身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。 13.三国演义中桃园三结义的三弟兄分别是使用双股锏的刘备，使青龙偃月刀的关羽和使丈八蛇矛枪的张飞。 14.“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”这是我国古典文学名著三国演义的开篇词。八、考点提示1.理解古代文学中的句子是考试中的一个常考考点。常见的考查内容有:(1)解释词语中加点的字。(2)理解句子的含义。 2.草船借箭第79自然段在段落赏析中时常出现,有时也作为课内阅读出现。3.景阳冈第5,6自然段常作为课内阅读出现。

40、4.猴王出世第1、2自然段常作为课内阅读出现,其中重点词句的理解常以填空的形式出现。5.红楼春趣学习本课人物描写,以习作题出现。第三单元 学习力提升知识点人文主题：“横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章”。汉字是奇妙的，不同的汉字有着不同的来历，代表着不同的意思。汉字真有趣会让我们领略到汉字的有趣，感受祖国文化的深奥。我爱你，汉字会让我们在了解汉字特点和汉字历史的基础上更加热爱汉字。语文要素：感受汉字的有趣，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。学写简单的研究性报告。易读错字祭祀（s） 遨（o）游 外甥（sheng） 梁山泊（p） 门缝 （fng） 枇杷（p pa） 凤（fng）凰 戴冠（gun）

41、蜀国（sh） 蜷曲（qun） 乾坤（qin kn） 铸刻（zh） 隶书（l） 小篆（zhun） 皋陶（go to） 造诣（y） 提供（gng） 楷模（m） 领域（y yu） 书籍（j） 报刊（kn） 匈奴（xing ） 殷商（ yn） 国子监(jin)m迷惑、谜语 p枇杷、琵琶 bin辩论、辨认 mn名气、鸣叫猜字谜1.猜字谜的常用方法： 组合法：是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，重新组合凑成一个字。比如，“一家十一口”。“十”“一”“口”组合起来就是个“吉”字。 意会法：要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“重逢（猜一个字）”。重逢就是再一次见面（又见），谜底就是“观”。2.字谜半部春秋(秦) 赔惨了(夸)