2022年教科版五年级下科学全册实验报告单（表格版）

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1、1 五年级科学下册五年级科学下册 实验报告单实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 探究种子发芽与土壤的关系 实验目的：探究种子发芽是否与土壤有关 实验材料：绿豆种子、玻璃皿、土壤、滴管、标签、水等 实验猜想：绿豆种子发芽_土壤。（填“需要”或“不需要”） 不变的条件： 改变的条件： 实验步骤： 1.准备两个玻璃皿。 2.在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤，另一层不铺。 3.在两个玻璃皿里各放 3 粒绿豆。 实验记录： 种子发芽与土壤的关系实验记录表 日期 种子的变化 1 号组（在土壤里） 2 号组（无土壤） 月 日 月 日

2、 月 日 月 日 实验结论： 教师评语： 2 五年级科学下册五年级科学下册 实验报告单实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 探究种子发芽与温度的关系 实验目的：探究种子发芽是否需要适宜的温度 实验材料：绿豆种子、塑料盒、纸巾、滴管、标签、水、透明杯子 实验猜想：绿豆种子发芽_适宜的温度（填“需要”或“不需要”） 改变的条件： 不变的条件： 实验步骤： 1.准备两个不漏水的盒子。 2.分别在每个盒子里垫上纸巾，并且往每个盒子里的纸巾上都滴入等量且适量的水。 3.在每个盒子里的纸巾上各放 18 粒选好的绿豆种子。 4.把两

3、个盒子放在除温度不同外，其他条件都相同的环境中。一个盒子放置在常温下，并贴上标签1 号组；另外一个盒子放置在冰箱里，并贴上标签 2 号组。 实验记录： 种子发芽与温度的关系实验记录表 种子总数 已发芽数 未发芽数 1 号组（18） 18 2 号组（4） 18 实验结论： 教师评语： 3 五年级科学下册五年级科学下册 实验报告单实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 探究种子发芽与光的关系 实验目的：探究种子发芽是否需要光照 实验材料：绿豆种子、塑料盒、纸巾、滴管、标签、水、透明杯子、不透明杯子 实验猜想：绿豆种子发芽_阳

4、光（填“需要”或“不需要”） 改变的条件： 不变的条件： 实验步骤： 1.准备两个不漏水的盒子。 2.分别在每个盒子里垫上纸巾，并且往每个盒子里的纸巾上都滴入等量且适量的水。 3.在每个盒子里的纸巾上各放 18 粒选好的绿豆种子。 4.把两个盒子放置在相同的环境中。一个盒子盖上透明的杯子，并贴上标签1 号组；另外一个盒子盖上不透明的杯子（可用黑色塑料袋代替），并贴上标签2 号组。 实验记录： 种子发芽与光的关系实验记录表 种子总数 已发芽数 未发芽数 1 号组（18） 18 2 号组（4） 18 实验结论： 教师评语： 4 五年级科学下册五年级科学下册 实验报告单实验报告单 年级 班 实验组别

5、： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 探究阳光对绿豆苗生长的影响 实验目的：绿豆苗生长是否需要阳光 实验材料：带排水孔的花盆、绿豆芽、水 实验猜想：绿豆苗的生长_阳光（填“需要”或“不需要”） 改变的条件： 不变的条件： 实验步骤： 1.把两盆长势基本相同的绿豆苗中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同。 2.一星期后，观察两个花盆里的绿豆苗，做好记录，进行研究。 3.保持实验条件不变，继续观察两个花盆里绿豆苗发生的变化。 实验记录： 绿豆苗的生长是否需要阳光的实验记录表 高度 茎、叶的颜色 茎的粗细 阳光下的绿豆苗 黑暗

6、处的绿豆苗 实验结论： 教师评语： 5 五年级科学下册五年级科学下册 实验报告单实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 蚯蚓对光照的选择 实验目的：探究蚯蚓喜欢明亮还是黑暗的环境 实验材料：长方形扁纸盒、10 条蚯蚓、吸水纸 实验猜想：蚯蚓适宜生活在_的环境中（填“明亮”或“黑暗”） 改变的条件： 不变的条件： 实验步骤： 1.找一个长方形的纸盒，把纸盒里面涂成黑色，将盒盖一段减掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。 2.将 10 条蚯蚓放在纸盒内黑暗与明亮的交界处，盖好盖子，5 分钟以后，打开盒盖观察，并记录现象。 3.反复做

7、几次实验，并记录实验获得的信息。 实验记录： 蚯蚓对光照的选择实验记录表 实验次数 待在明亮一端的蚯蚓数 待在盒子中间的蚯蚓数 待在黑暗一端的蚯蚓数 1 2 3 实验结论： 教师评语： 6 五年级科学下册五年级科学下册 实验报告单实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择 实验目的：探究蚯蚓喜欢干燥还是潮湿的环境 实验材料：长方形扁纸盒、10 条蚯蚓、适量的干土和湿土 实验猜想：蚯蚓适宜生活在_的环境中（填“干燥”或“潮湿”） 改变的条件： 不变的条件： 实验步骤： 1.找一个长方形的纸盒，在纸盒

8、的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。 2.将 10 条蚯蚓放在纸盒的中间，盖好盖子，5 分钟以后，打开盒盖观察，并记录现象。 3.反复做几次实验，并记录实验获得的信息。 实验记录： 蚯蚓对潮湿或干燥环境的选择实验记录表 实验次数 待在干燥土壤里的蚯蚓数 待在盒子中间的蚯蚓数 待在潮湿土壤里的蚯蚓数 我们小组 1 2 3 其他组 实验结论： 教师评语： 7 五年级科学下册五年级科学下册 实验报告单实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 制作生态瓶 实验目的：模拟生态系统 实验材料：水草、浮萍、小鱼、小虾、田

9、螺等生物，水、泥沙、制作生态瓶需要的容器和其他工具 实验步骤： 1.准备一个透明的大水瓶，清洗干净后减掉上面的一部分。 2.在瓶底装入沙子和大半瓶自然水域中的水。 3.在瓶里种上几颗水草，水面上放一些浮萍。 4.植物存活后，放入小动物。 5.贴上本组标签。 实验记录： 生态瓶实验记录 日期： 日期 植物的情况 动物的情况 水的情况 其他情况 实验结论： 教师评语： 8 五年级科学下册五年级科学下册 实验报告单实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 用浮的材料造船 实验目的：比较竹筏（或木排）与独木舟的优缺点 实验材料：相

10、同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔、装有适量水的水槽、金属垫圈 实验步骤： 1.将橡皮泥和铝箔做成船的形状。 2.把橡皮泥船和铝箔船轻轻放入水中，让它们浮在水面上。 3.测试载重量。 实验记录： 设计图 测试记录 橡皮泥船 铝箔船 实验结论： 教师评语： 9 五年级科学下册五年级科学下册 实验报告单实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 比较船的载重量 实验目的：比较不同体积的船的载重量 实验材料：边长 12 厘米的正方形铝箔、金属垫圈、装有适量水的水槽 实验步骤： 1.设计 3 艘不同底面积的铝箔船。 2.根据设计图制作铝

11、箔船，计算铝箔船的体积。 3.用金属垫圈模拟货物，比较哪一艘船的载重量大。 实验记录： 船型 1 船型 2 船型 3 示意图 底面积（cm2） 体积（cm3） 载重量 实验结论： 教师评语： 10 五年级科学下册五年级科学下册 实验报告单实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 做一个堆肥箱 实验目的：厨余垃圾资源化 实验材料：堆肥容器（盒子或花盆）、土壤、有机废料（菜叶、杂草、落叶等）、小铲子 实验步骤： 1.选定一个角落，挖个浅坑，挖出的土放在一边备用。 2.在坑里放好堆肥箱，将食品废料、杂草、落叶等掺入污水，堆积起来

12、，可以投入落叶之类的有机物，一层叶一层土，这样逐层增加。 3.洒些水保持湿润，便于发酵腐熟。这个过程中有机废料会因腐烂而沉降，体积缩小。 4.13 个月后，堆肥箱中腐熟后的垃圾就可以用来做底肥了。 13 个月后观察到的现象： 实验结论： 教师评语： 11 五年级科学下册五年级科学下册 实验报告单实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 模拟温室效应 实验目的：塑料大棚的升温原理 实验材料：透明密封袋、两支温度计 实验步骤： 1.取两支相同的温度计，其中一支放在透明塑料袋中，封口。 2.两支温度计放在离地面等高的位置，让阳关

13、直射温度计的液泡部分。 3.在 5 分钟内，每隔 1 分钟读取温度读数。 实验记录： 时间 密封袋内（） 密封袋外（） 初温 1 分钟 2 分钟 3 分钟 4 分钟 5 分钟 实验结论： 教师评语： 12 五年级科学下册五年级科学下册 实验报告单实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 做一张再生纸 实验目的：回收利用资源 实验材料：废报纸、纸巾、棉布（或干毛巾）、水杯、水、搅拌棒、塑料片 实验步骤： 1.把一张废报纸或纸巾撕碎。 2.放入杯中加水搅拌，直到称为均匀的稀纸浆。 3.把稀纸浆倒在平铺的棉布上，尽可能压平整，再

14、盖上吸水棉布或毛巾挤压 水。 4.将挤压排水后成型的再生纸放置在塑料片上揭。 5.小心地揭下来，在阴凉处通风。 实验记录： 实验结论： 教师评语： 13 五年级科学下册五年级科学下册 实验报告单实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 观察水加热时的变化 实验目的：观察水加热时的温度变化和停止加热后的温度变化以及加热沸腾后继续加热的温度变化 实验材料：装有热水的烧杯、酒精灯、三脚架、温度计、石棉网、火柴、湿布、护目镜等 实验步骤： 1.安装酒精灯、石棉网、三脚架组成的加热装置。 2.给烧杯中的水加热，同时用温度计测量水温的

15、变化。 3.水沸腾后，撤走酒精灯，测量水温的变化。 4.静置一段时间后，再次给水加热至沸腾，并保持对沸水的持续加热，观测、记录水温的变化。 实验记录： 停止加热 继续加热 1 分钟 2 分钟 3 分钟 1 分钟 2 分钟 3 分钟 温度变化 水的变化 实验结论： 教师评语： 14 五年级科学下册五年级科学下册 实验报告单实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 探究水蒸发快慢与温度高低的关系 实验目的：水蒸发快慢与温度有关 实验材料：两块相同的玻璃片、酒精灯、滴管、火柴、水 实验步骤： （1）在同一环境中，用滴管在两块玻璃

16、片上各滴一滴温度相同的水。 （2）在其中一块玻璃片下方用酒精灯加热。 （3）观察实验现象。 观察到的现象： 实验结论： 教师评语： 15 五年级科学下册五年级科学下册 实验报告单实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 观察水蒸气的凝结现象 实验目的：水蒸气遇冷会凝结成小水珠 实验材料：冰块、食盐、玻璃杯、干抹布、温度计 实验步骤： 1.在玻璃杯中加入冰块，用干抹布将玻璃杯外壁擦拭干净。 2.静置一会儿，观察玻璃杯外壁有什么现象，并记录玻璃杯内外温度的读数。 3.在装有冰块的玻璃杯内加入一些食盐，继续观察玻璃杯外壁的变化，

17、并记录两支温度计的读数。 实验记录： 烧杯内加冰块 烧杯内加冰块和食盐 时间 温度计的示数 水蒸气的凝结现象 实验结论： 教师评语： 16 五年级科学下册五年级科学下册 实验报告单实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 将温度不同的水相互接触 实验目的：温度不同的物体相互接触，热量会发生转移 实验材料：一杯凉水、一杯温度 60左右的水、试管、大烧杯、温度计 实验步骤： 1.取一定量的凉水装在试管中。 2.取一只大烧杯，倒入三分之二杯 60左右的热水。 3.将盛有凉水的试管下端浸入热水中。 4.用温度计分别测量试管中的凉水

18、和烧杯中的热水的温度变化情况，每隔一定时间记录读数。 实验记录： 凉水温度（） 热水温度（） 2 分钟 4 分钟 6 分钟 8 分钟 10 分钟 12 分钟 14 分钟 将记录表中的数据制成折线图 实验结论： 教师评语： 17 五年级科学下册五年级科学下册 实验报告单实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 观察热在金属中的传递 实验目的：热的传递具有一定的方向性 实验材料：铁架台、铁夹子、两个金属圆片、金属条、酒精灯、火柴、蜡烛等 实验步骤： 实验一： 1.在一根金属条表面均匀涂上蜡。 2.将金属条固定在铁架上。 3.用

19、火加热金属条的中部，观察金属条上蜡的变化。 实验二： 1.在两个金属圆片表面均匀涂上蜡。 2.在其中一个金属圆片边缘的一个点上加热，观察蜡的变化情况。 3.在另一个金属圆片的中心加热，观察蜡的变化。 实验记录： 热在金属中的传递示意图（或文字记录） 热在金属条中的传递 热在金属片中的传递（边缘加热） 热在金属片中的传递 （中心加热） 实验结论： 教师评语： 18 五年级科学下册五年级科学下册 实验报告单实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 观察热在水中的传递 实验目的：观察热在水中传递的方向和形式 实验材料：烧杯、三角

20、架、滴管、红墨水、石棉网、酒精灯、湿布等 实验步骤： 1.组装三角架、石棉网等加热装置。 2.在烧杯中注入约三分之一容量的清水。 3.用滴管吸取红墨水，伸入到水下待加热的地方，挤出 2 滴红墨水。 4.用酒精灯给烧杯底部一侧加热，观察加热后的水是怎么流动的，以及水中颜色的变化。 观察到的现象： 实验结论： 教师评语： 19 五年级科学下册五年级科学下册 实验报告单实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 比较木勺、金属勺、塑料勺哪个传热快 实验目的：比较三种勺子的传热速度 实验材料：杯子、热水、三种大小相同的勺子 实验步骤

21、： 1.准备相同大小的木勺、塑料勺、金属勺，在三种勺子的勺柄中段涂上蜡（或感温油墨），晾干。 2.在烧杯中加入约 100 毫升开水，将三种不同材质勺子的勺部同时浸入热水中，观察勺柄上蜡（或感温油墨）的变化，并记录。 实验记录： 不同材质勺柄温度变化记录表 日期： 30 秒 60 秒 90 秒 120 秒 150 秒 金属勺 木勺 塑料勺 实验结论： 教师评语： 20 五年级科学下册五年级科学下册 实验报告单实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 比较铜、铁、铝三种金属的导热性能 实验目的：比较铜、铁、铝三种金属哪个传热快

22、 实验材料：长度粗细相同的铜、铁、铝三种铁丝、酒精灯、金属导热性能演示器、火柴、蜡烛 实验步骤： 1.选取粗细长度相同的铜丝、铝丝、铁丝，并将金属丝安装在金属导热性能演示器上。 2.在金属导热性能演示器的铜丝、铝丝、铁丝上分别粘上蜡，并隔相同的距离各粘上 3 根火柴。 3.用酒精灯给金属导热性能演示器加热，记录火柴掉下来的时间（或先后顺序）。 实验记录： 金属名称 火柴掉落的时间 第 1 根火柴 第 2 根火柴 第 3 根火柴 铜丝 铝丝 铁丝 掉落顺序 实验结论： 教师评语： 21 五年级科学下册五年级科学下册 实验报告单实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师：

23、实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 比较哪杯水凉得慢 实验目的：比较不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯中的水，哪杯水凉得慢 实验材料：大小差不多的不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯各一个；温度计、热水、有手柄的量杯等 实验步骤： 1.倒水:分别将同样多的热水倒入三个杯子中。 杯子平放在桌面上。 与同伴合作，利用刻度杯，同时量取相同温度的热水 200 毫升。 同时将热水分别倒入三个杯子中。 2.手摸:用手摸三个杯子的杯壁，记录下自己的感觉。 3.测量:35 分钟后用温度计同时测量、记录这三个杯子中水的温度。 我的记录： 探究哪杯水凉得慢些实验记录表 倒入相同的热水 手摸杯壁的感觉 推测哪个凉得快 （用序号表

24、示） 5 分钟后测量水温（） 不锈钢杯 塑料杯 陶瓷杯 实验结论： 教师评语： 22 五年级科学下册五年级科学下册 实验报告单实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 做个保温杯 实验目的：比较哪种条件下保温效果最好 实验材料：相同的杯子 5 个、泡沫塑料、毛巾、热水、温度计等 实验步骤： 1.五个杯子的保温方法如下图所示。将五个杯子放在同一张桌子上。 2.同时在五个杯子中加入相同温度、等量的热水。 3.同时测量、记录各个杯子里水的初始温度。 4.10 分钟后再次同时测量各个杯子里水的温度,并完成实验记录。 实验记录： 杯子状况 开始温度 10 分钟后温度 降温多少 无盖的杯子 加盖的杯子 外包毛巾的杯子 加盖、外包毛巾的杯子 嵌入泡沫塑料的杯子 我的发现 实验结论： 教师评语：