【鲁教版】语文九年级上:第1课《沁园春·雪》教学课件(4)
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1、沁园春雪,毛泽东,美点赏析:,结构之美修辞之美用词之美表达之美情感之美手法之美想象之美写景之美意境之美,作者简介,写作背景,1936年2月,抗日战争爆发前,在陕北的清涧县,毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风光。面对雪原壮景,触景生情,写下了这首壮词,抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆新民晚报,引起极大轰动。,朗读方法:,1、读出节奏 ( /)2、读出重音 ( .)3、读出感情(语气、语速、语调),沁园春雪 毛泽东,北国 / 风光,(豪迈,高而慢)千里 / 冰封,(拉长) 万里 / 雪飘。(高昂) 望 / 长城内外, 惟余 / 莽莽;大河 / 上下, 顿失
2、 / 滔滔。(高昂)山舞 / 银蛇(), 原驰 / 蜡象(), 欲与天公 / 试比高。(高昂) 须 / 晴日, 看 / 红装素裹, 分外 / 妖娆。 (慢),江山 / 如此 / 多娇, 引 / 无数英雄 / 竞折腰。 惜/秦皇汉武,(低沉) 略输文采;(低沉) 唐宗 / 宋祖,稍逊 / 风骚。(慢) 一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓 / 射/大雕(低,慢) 俱 / 往矣,(慢,拉长) 数/风流人物, 还看 / 今朝(高昂,坚定),注意下列加横线字的读音 沁 ( qn ) 莽莽( mng ) 分外妖娆( fn ro ) 成吉思汗( hn ) 数风流人物( sh ) 稍逊风骚( xn ) 今朝 (
3、 zho ),学习目标,1.掌握本词中写景、抒情、议论相结合的写法。 2.体会生动、形象、凝练的语言,把握作者的思想感情。,学习指导,1.这首诗的题目是“雪”,词中哪些句子总写了北方的雪景?由哪个词领起了作者对北方雪景的具体描述?具体描述了哪些雪景? 2.这些景物描写运用了什么修辞手法?创造了一个怎样的意境?表达了作者怎样的思想感情? 3.面对如此多娇的江山,作者联想到了什么?他们有什么共同特征? 4.对于这些杰出的人物,作者用了哪个词来对他们进行评价?你是如何理解这个词的丰富含义的? 5.找出点明全词主旨的句子,并说说你的理解,你认为谁是真正的英雄?,词文理解,1、词的上阕前三句写什么内容?
4、所写景物有何特点?,总写北国雪景。千万里冰封,千万里雪飘,写视野的辽阔。“封”写到底面地面,凝然安静;“飘”写天空,雪姿轻盈。一静一动,动静结合,相映成趣。,2、作者对雪景的具体描写由哪个词领起?它统摄的宾语包括哪些句子?,由“望”领起,它统摄的 句子从“长城内外”到“试比 高”。,3.末尾三句是实景还是虚景?从哪个字可以看出?,末尾三句是虚景。从“须“这个字可以看出,作者是借助想象来写雪后景象的。,上阕 写北方 壮丽的 雪景, 赞美祖国 大好河山,北国风光 (总写)概括,登高望远 (具体写),冰:封(静态)千里雪:飘(动态)万里,开阔,长城:惟余莽莽 大河:顿失滔滔群山:银蛇舞 高原:蜡象驰
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