2022年中考道德与法治复习资料（按版块整合）

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1、2022年中考部编版道德与法治复习资料1、 我与自己1、 认识自己（1） 成长的节拍（七年级上册第一单元）第一课中学时代（第一框中学序曲）第三课发现自己八年级上册第一课丰富的社会生活（第一框我与社会）（2）认识学习（七年级上册第二课学习新天地）（九年级下册第六课第一框学无止境）（3）青春时光（七年级下册第一单元）第一课青春的邀约第二课青春的心弦第三课青春的证明（4）做情绪情感的主人（七年级下册第二单元）第四课揭开情绪的面纱第五课品出情感的韵味2、 爱惜自己生命的思考（七年级上册第四单元）第八课探问生命第九课珍视生命第十课绽放生命之花3、 发展自己走向未来（九年级下册第三单元）第五课少年担当第六

2、课第二框多彩的职业第七课从这里出发2、 我与集体和他人1、 友谊友谊的天空（七年级上册第二单元）第四课友谊与我同行第五课交友的智慧2、 师长师长情谊（七年级上册第三单元）第六课师生之间第七课亲情之爱3、 集体在集体中成长（七年级下册第三单元）第六课我和我们第七课共奏和谐乐章第八课美好集体有我在3、 我与国家和社会1、 我生活的世界（1） 我们共同的世界（九年级下册第一单元）第一课同住地球村第二课构建人类命运共同体（2） 世界舞台上的中国（九年级下册第二单元）第一课与世界紧相连第四课与世界共发展2、 我热爱的祖国（1） 经济富强与创新（九年级上册第一单元）第一课踏上强国之路第二课创新驱动发展（2

3、） 政治人民当家作主（八年级下册第三单元）第五课我国基本制度第六课我国国家机构崇尚法治精神（八年级下册第四单元）第七课尊重自由平等第八课维护公平正义民主与法治（九年级上册第二单元）第三课追求民主价值第四课建设法治中国（3） 文化文明与家园（九年级上册第三单元）第五课守望精神家园（4） 生态文明与家园（九年级上册第三单元）第六课建设美丽中国（5） 团结和谐与梦想（九年级上册第四单元）第七课中华一家亲（6） 梦想和谐与梦想（九年级上册第三单元）第八课中国人中国梦3、我生活的社会（1）社会生活离不开规则和法律（八年级上册第三课社会生活离不开规则）（七年级下册第九课法律在我身边）（2）社会生活讲道德（

4、八年级上册第四课社会生活讲道德）（3）法律护成长（七年级下册第十课法律伴我成长）（八年级上册第五课第三框善用法律）（4）违法与犯罪（八年级上册第五课做守法的公民）（5）网络生活新空间（八年级上册第二课网络生活新空间）（七年级上册第五课第二框网上交友新时空）4、我应怎样生活（1）担责任承担社会责任（八年级上册第三单元）第六课责任与角色同在第七课积极奉献社会（2）维护国家利益维护国家利益（八年级上册第四单元）第八课国家利益至上第九课树立总体国家安全观第十课建设美好祖国（3）树立宪法意识坚持宪法至上（八年级下册第一单元）第一课维护宪法权威第二课保障宪法实施（4）权利与义务统一理解权利义务（八年级下册

5、第二单元）第三课公民权利第四课公民义务第一部分我与自己第一单元认识自己专题01成长的节拍（七年级上册第一单元第一课第一框中学序曲第三课发现自己八年级上册第一课丰富的社会生活第一框我与社会考点一、中学序曲1.中学时代对人的成长有什么重要意义？（作用）中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着个人从少年到青年的生命进阶。2.我们应该怎样度过中学时代？珍视当下,把握机遇,从点滴做起。考点二、认识自己1.正确认识自己有什么意义?可以促进自我发展。可以促进与他人的交往。2.正确认识自己的途径有哪些?从生理、心理、社会等方面来认识自己。通过自我评价来认识自己。通过他人评价来认

6、识自己。3.自我评价的方法有哪些?自我观察和分析。与他人比较。4.如何正确对待他人评价?我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。正确对待他人评价的方法:用心聆听,勇于面对,平静拒绝。5.怎样做更好的自己?学会接纳和欣赏自己。要扬长避短。要主动改正缺点。要不断激发自己的潜能。6.怎样接纳自己？接纳自己的全部，既接纳优点，也接纳自己的不完美；既接纳现在，也接纳自己的过去。接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。考点三、个人与社会1.我们可以通过哪些方式了解社会生活？到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查

7、；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。2.个人与社会的关系：个人是社会的有机组成部分；人的身份是在社会关系中确定的。3.几种主要的社会关系：血缘关系地缘关系业缘关系考点四、亲社会行为1.亲社会行为的含义和主要表现：(1)含义:指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为。(2)主要表现:谦让，分享、帮助他人、关注社会发展、了解社会、服务社会等。2.为什么要养成亲社会行为？（意义）有利于养成良好的行为习惯，形成正确的价值观念，获得他人与社会的接纳与认可。我们只有主动关心社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。3.如何养成亲社会行为？在人际交往和社会实践中养成。要主动了解社会，关注社会发展

8、变化，积极投身于社会实践。要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。专题02：认识学习（七年级上册第二课学习新天地九年级下册第三课第一框我的毕业季）考点一、学习新天地1.正确的学习观?学习是我们的重要任务。生活处处是学习。学习方式多种多样。学习需要自觉主动的态度。学习伴随着我们的成长。学习没有终点。学习有苦有乐，是一个苦乐交织的过程。2.学习什么重要性？学习,不仅让我们能够生存,而且让我们拥有更充实的生活。学习点亮我们心中的明灯，学习激发我们前进的动力。3.如何学会学习?要发现并保持对学习的兴趣。要掌握科学的学习方法。要善于运用不同的学习方式。考点二、学无止境1.如何正确

9、看待学习？(1)人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。(2)学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。(3)学习应该成为我们的一种生活方式。不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。2.我们应怎样积极面对当下的学习？我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。学习应该成为我们的一种生活方式。3.怎样正确认识学习压力？(1)产生原因：九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和

10、学习品质提出了更高的要求。在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。(2)具体表现：感到担心、紧张、焦虑。(3)正确态度：是一种正常的心理现象，我们要坦然面对。(4)缓解考试压力的方法。转移注意力。保持身体放松。自我暗示。保持适度紧张。4.为什么要在实践中学习？(1)实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力；在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。(2)学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。5.我们应该

11、怎样在实践中学习？(1)重视实践，积极参加各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。(2)必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。6.为什么要树立终身学习的理念？终身学习需要养成的哪个习惯？(1)我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷。（2）终身学习需要养成的习惯：主动学习。把学习当成自己的事情,激发自己的内在需求,始终保持对学习的热情。及时调节自己的学习方式。根据不同的环境和阶段,采用课堂、自学、实践等多种学习方式。坚持不懈。学习不会一帆风顺,遇到困难时能够坚持下去。培养敏感性。能够敏锐地发现新事物、

12、新现象。专题03：青春时光（七年级下册第一单元）考点一：青春期的身体变化1.青春期身体变化（生理变化）有哪些表现?身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟。2.青春期的生理变化会对我们产生哪些影响?(1)积极影响：使我们的身体充满能量；拥有充沛的精力，感觉生活拥有无限可能。(2)消极影响：更加关注自己的外表。会给我们带来烦恼；心理发生变化，使青少年产生心理矛盾和困惑。3.如何对待青春期的身体变化（如何悦纳自己的生理变化）？（1）正视身体的变化：不因自己的生理变化而自卑；不嘲弄同伴的生理变化。（2）追求美的统一：追求形体、仪表等外在美的同时提高品德和文化修养，体现青春的内在美。考点二：青春期的心

13、理变化1.青春期矛盾心理产生的原因是什么?自我认知能力得到发展；自我意识增强；情感世界丰富。2.青春期矛盾心理的主要表现有哪些?反抗与依赖;闭锁与开放;勇敢与怯懦。3.怎样正确处理青春期的矛盾心理参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；通过求助他人，学习化解烦恼的方法；通过培养兴趣爱好转移注意力；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。4.自我调节青春期心理矛盾的方法有哪些?把自己的想法写下来。参加体育活动。学习自我暗示。试试自我解嘲。考点三:青春期的思想变化1.青春期思想和精神方面的变化有哪些？发展独立思维培养批判精神开发创造潜力2.怎样正确认识独立思维？不一味追求独特；不人云亦云，有自己独

14、到的见解；接纳他人合理、正确的意见。3.如何理解批判性思维?（1）表现：对事情有自己的看法，敢于表达不同观点。敢对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。（2）作用（意义）：有助于发现问题、提出问题，有助于从不同角度思考问题，探索解决方案。有助于调动经验，激发学习动机，促使解决问题，改进现状。（3）怎样培养：要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。掌握批判的技巧。批判要对事不对人，要具有一定的建设性。4.我们应怎样开发创造潜力?在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，开创前人未走之路；关注他人与社会，做一名对国家

15、和社会有用的创造者。创造离不开实践。通过劳动改变自己，影响世界。勤奋学习、勇于创造，从点滴做起。考点四、男生女生1.男生女生如何做到优势互补？要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生做到相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。2.与异性交往的意义？有助于了解异性的思维方式和情感特征。有助于学习对方的优秀品质，实现优势互补。具有激励作用，有利于学习进步，增强进取意识。3.与异性交往需要注意什么？内心坦荡，言谈得当，举止得体。面对朦胧的情感，应该慎重对待，理智处理。考点五：自信、自强1.为什么要自

16、信？(自信的作用)青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持自信的人能展示优势与才华，获得更多的实践机会与创造可能。2.怎样才能获得自信？自强可以让我们更自信。要克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。要相信自己，勇敢尝试，不断进步。3.青少年应如何自强？不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。考点六、行己有耻、止于至善1.什么是“行己有耻”？一个人行事，凡是自己认为可耻的事就不去做。2.如何做到“行己有耻”？有知耻之心，不断提高辨别耻的能

17、力。树立底线意识，不触碰道德底线，不违反法律。磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。3.什么是“止于至善”？“止于至善”是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。“止于至善”是一种“实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态4.如何做到止于至善？从点滴小事做起，积少成多，积善成德。向榜样学习，汲取榜样的力量。养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。5.为什么要向榜样学习（榜样的作用）？榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发对人生的思考，给予我们自我完善的力量。向好的榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会和国家才会变得更美

18、好。专题04：做情绪情感的主人（七年级下册第二单元）考点一情绪1.情绪的类型？基本情绪：喜、怒、哀、惧复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等2.为什么要以恰当方式表达情绪？情绪会相互感染，会影响周围的人。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，还关乎人际交往。3.如何以恰当方式表达情绪？学会在合适的场合、时间，以合理的方式表达。表达情绪时不伤害自己，也要照顾他人的感受，不伤害他人。不能违反道德和法律，不能损害他人和集体的利益。4.为什么要调节情绪？（调节情绪的意义？）保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件；持续地处于负面情绪状态，则可能危害我

19、们的身心健康。学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。运用情绪调节的方法，还可以帮助同学、家人改善情绪。5.调节情绪的方法？改变认知评价。如换个角度看问题；转移注意。如参加体育活动、听音乐；合理宣泄。如大哭、找人倾诉；放松训练。如深呼吸、做广播体操。考点二：情感1.情感的种类？基础性情感，如安全感；高级情感，如道德感；正面的体验，如爱的情感；负面的体验，如恐惧感；两方面混杂的体验，如敬畏感。2.情感和情绪的关系？联系：情绪逐渐积累和发展。形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。（情感的产生）区别:情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感是我们在生活中不断强化、

20、逐渐积累的、相对稳定。3.怎样获得美好的情感？通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感；学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变成成长的动力。4.怎样传递情感正能量？用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感，传递生命的正能量；在生活中不断创造美好的情感体验。第二单元爱惜自己专题05：生命的思考（七年级上册第四单元）考点一、生命可以永恒吗1.生命的特点。(树立正确的生命观)生命来之不易。生命是独特的。生命是不可逆的。生命是短暂的。2如何正确看待死亡（怎样看待生命发展规律）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感

21、激生命的获得。从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。3、生命的接续有什么意义？（如何看待生命的接续）一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。考点二、敬畏生命1.我们为什么要敬畏生命？(为什么要树立生命至上的观念？生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的

22、，崇高的、神圣的。生命都是宝贵的，生命价值高于一切。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。(珍爱他人的生命)2.我们如何敬畏生命？珍惜自己生命，关怀他人生命。不漠视生命，谨慎对待生命关系，处理生命问题。我们对生命的敬畏，是内心的自愿选择。考点三、守护生命1.如何守护生命？首先要爱护身体;需要养护精神。2.如何爱护身体？关心身体状况，养成健康生活方式。关注自己内在感受，珍视自己的肉体生命。增强自我保护意识，掌握一些基本自救自护方法。3.如何养护精神？坚持真、善、美的行为。传承优秀的民族文化，发扬民族精神。考点四、增强生命的韧性1.如何正确认识挫折？生活难免有挫

23、折，要及时调整自己，正确对待挫折。挫折是生命成长的一部分。2.挫折的影响？(1)消极影响:会产生负面情绪，若一味沉浸其中，就容易消沉甚至做出不恰当行为。(2)积极影响:得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。3.怎样战胜挫折？（面对挫折，怎样发掘生命的力量？）逐渐培养面对困难的勇气和坚强的意志。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。考点五、感受生命的意义1.怎样过有意义的人生？（怎样的一生是值得的?）能够活出自己的人生，实现自我价值。当别人需要帮助时，自愿承担责任。将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来

24、。考点六、活出生命的精彩1.如何活出生命的精彩?拒绝贫乏,充盈生命。拒绝冷漠,关切他人。在平凡中创造伟大。2.如何让生命充盈起来？(生命充盈的表现)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。阅读好书；专注做好自己热爱和有兴趣的事情；走出家门，了解他人不同方式的生活；外出旅游，看看不同的风土人情。3.如何做到拒绝冷漠，关爱生命？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，拒绝冷漠。不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、

25、和谐的社会。4.如何看待生命的平凡与伟大？伟大在于创造和奉献。与伟大相比，更多的人可能是默默无闻的。生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。5.如何在平凡中创造伟大？(平凡的生命如何闪耀出伟大？)运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。第三单元发展自己专题06：走向未来（九年级下册第三单元）考点一、走向世界大舞台1.我们走向世界的经历：我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。世界是多彩的，我们走向世界的

26、形式是多样的。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。具体形式:出国留学、旅游,参加国际中学生文化交流活动,观看外国电影、阅读外文书籍、聆听外文歌曲,等等2.我们走向世界的意义？我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。面对困难,要勤于沟通,真诚合作,更加理性、智慧地解决问题。3.我们为什么要为世界添光彩？我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。4.我们怎样为世界添光彩？（我们应怎样为世界发展作贡献？）(1)我们要从普通的事做起，通过

27、自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。(2)着眼未来，我们要适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。考点二、少年当自强1.为什么说少年强中国强？（个人命运与国家命运的关系）个人命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。2.时代赋予青少年怎样的历史重任？不同的历史时期有不同的责任。肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任。实现中华民族伟大复

28、兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接续奋斗。3.我们应怎样承担责任，为建设祖国做好准备？坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。4.青少年为什么要培养家国情怀、树立远大抱负？青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。5.青少年应如何施展自己的情怀和抱负？传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感。弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观。了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势。要有忧患意识、居安思危。向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌。考点三、多彩的职业1.进行职业选择时，

29、应该做好哪些准备？(1)要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么(2)要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么。(3)要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。(4)当经验、能力与职业的要求差距较大时，要加强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。2.怎样进行职业生涯规划？(1)可以具体通过自我分析、环境分析、确定目标、行动计划、评估调整等方式规划职业生涯。(2)要顺应时代的变化，抓住机遇，做好多方面的准备，努力提升自身素质，迎接未来世界的挑战。3.站在初三毕业交汇点上，我们该如何选择？(1)理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。(2)系好人生的第一粒扣子，

30、自觉践行社会主义核心价值观，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。(3)学会合理选择的方法和技能：弄清自己的真实需要；多方面收集信息；掌握选择的策略。考点四、敬业精神1.为什么要培养敬业精神？每种职业都承担一定的社会责任，每个工作岗位都有相应的岗位职责要求。只有热爱自己的职业，才能创造出物质财富和精神财富。只有热爱本职工作，才能成就一番事业，实现人生价值。2.怎样培养敬业精神？要处理好职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，爱岗敬业。要珍惜青春年华，努力学习，为精彩的明天做好准备。考点五、畅想未来1.为什么要畅想未来？为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度。为了更好地服务社会和国

31、家。2.怎样畅想未来、规划人生？开阔视野，把自己的爱好、需求与国家的发展相结合。激发兴趣，大胆尝试，全面规划。要有脚踏实地的行动，在学习和实践中走向未来。3.踏上新征程，我们青少年应该怎么做？(1)树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修养。(2)要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。第二部分我与集体和他人第一单元友谊专题07：友谊的天空（七年级上册第二单元）考点一、和朋友在一起1.朋友对我们的影响作用？（友谊的力量？）朋友对一个人的言谈举止、兴趣爱好等影响很大。朋友见证了我们一起走

32、过的成长历程。朋友丰富了我们的生活经验。考点二、深深浅浅话友谊1.友谊的特质有哪些（如何正确认识友谊）?友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。2.友谊需要澄清哪些误区（我们在建立发展友谊时，需要注意哪些）?友谊不是一成不变的。竞争并不必然会伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。友谊不能没有原则。考点三、让友谊之树常青1.怎样呵护友谊?用心去关怀对方。学会尊重对方。学会正确处理冲突。学会正确对待交友中受到的伤害。2.怎样建立友谊?需要开放自己。需要持续的行动。建立友谊需要方法。3.建立友谊的方法有哪些?面带微笑。记住对方的名字。真诚夸赞。寻找共同之处。做一个耐心的倾听者

33、。保持好奇心。第二单元师长专题08：师长情谊（七年级上册第三单元）考点一、走进老师1.为什么尊重老师?教师是教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。教师是我们学习的指导者,是我们成长的引路人。尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师,理解老师。2.时代对教师提出了什么要求?(什么样的老师才是好老师?)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。3.风格不同的老师（1）为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解

34、决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。（2）面对风格不同的老师，我们应该怎样做？我们要承认老师之间的差异，接纳和尊重每位老师的不同。发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的，尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。考点二、师生交往1.怎样理解“教学相长”?(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。(2)一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导。另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。2.如何对待老师的表扬和批评?老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批

35、评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。3.如何建立良好的师生关系？彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。与老师平等相待、相互促进，和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。当与老师发生矛盾时，我们应自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。考点三、家的意味1.你是如何理解“家”的?(1)家庭含义:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。(2)家对我们的意义:家是我们身心的寄居之所，家是我们心灵的港湾。2.我们为

36、什么要孝亲敬长?“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德,孝亲敬长是每个公民的法定义务。3.我们怎样孝亲敬长?尽孝在当下。关爱家人从现在开始，用行动表达孝敬之心。尊敬、倾听、感恩父母。考点四、爱在家人间1.为什么会与父母产生冲突？我们的独立意识不断增强。我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大。2.亲子冲突的危害：会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。3.如何化解亲子冲突？亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。考点五、让家更美好1.现代家庭有哪些特点

37、?家庭不断趋向小型化。家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变化。家庭氛围越来越平等、民主。2.怎样创建和睦家庭?家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。以良好的心态面对家庭的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。第三单元集体专题09：在集体中成长（七年级下册第三单元）考点一、集体生活1.什么是集体：集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。2.为什么个人离不开集体？我们每个人都有过集体生活的情感需要。集体给我们温暖和力量。集体生活可以涵养品格、发展各性。3.集体的力量是如

38、何形成的？（个人力量与集体力量的关系？）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。4.集体力量的作用（或对个人的影响）是什么？集体的力量，让我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。5.怎样在集体中涵养品格？集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；

39、我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。我们交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。6.怎样在集体中发展个性？集体生活为个性发展搭建平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。努力实现集体的共同目标有利于个性发展。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。考点二、建设和谐集体1.建设和

40、谐集体处理哪些矛盾？个人和集体（个人意愿与集体规则；个人利益与集体利益）。个人之间。不同集体之间（排解角色冲突）。集体与小群体。2.当个人意愿与集体规则发生矛盾和冲突时，该怎么做？让个人意愿服从集体的共同要求。理解、反思个人意愿的合理性，找到解决冲突的平衡点。3.怎样正确认识和处理集体利益和个人利益的关系？在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。4.在集体中怎样处理与他人的关系？要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾

41、和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。5.正确处理不同集体的角色冲突的方法（怎样排解角色冲突?）？应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。6.集体与小群体：集体内部的小群体是如何产生？在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。小群体的积极作用?体会到归属感和安全感。互学共进中增长才干。感受到集体生活的美好，积极参与集体的建设。小群体的消极作用?当小群体不能很好地融入集体生活时，就会与其他同学、集体的共同要求产生矛盾和冲突。如果沾染上江湖义气，往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义

42、。如何对待小团体主义?明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。7.如何让集体的和声更美（在集体中我们应该怎么做）做好自己，遵守规则。通过恰当的方式表达自己的意见和建议。坚持集体主义，反对极端个人主义。学会处理与他人的各种关系。考点三、建设美好集体1.美好集体的特征：（1）共同的愿景-拥有共同的梦想，一致的目标和追求。（2）良好的氛围。美好集体的特点？民主、公正。充满关怀与友爱。善于合作。充满活力。2.为什么要建设美好集体？美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，

43、坚定自己的生活信念。3.如何建设美好集体？（怎样在集体共建中尽责？）积极参与集体共同愿景和目标的制定，并予以理解和认同。共同商定集体的规则与制度内容。发扬“自治”精神，主动参与集体建设。共同创造良好的集体氛围。4.如何在集体建设中勇于担当？集体建设需要每个人的智慧和力量。各尽其能，发挥所长。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。第三部分我与国家和社会第一单元我生活的世界专题10：我们共同的世界（九年级下册第一单元）考点一、开放互动的世界1.当今世界

44、是一个怎样的世界？（当今世界的特点）开放、发展、紧密联系的世界。2.当今世界还存在哪些问题?封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。考点二、经济全球化1.经济全球化的重要表现？商品生产在全球范围内完成。商品贸易在全球范围内进行。2.经济全球化的影响？积极影响：有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。经济全球化为经济发展提供了新的机会。消极影响：经济全球化使风险与危机跨国家传递。3.经济全球化的要求？（面对经济全球化，我们该怎么做？）顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争。居

45、安思危，增强风险意识，为应对各种困难和挑战做好充分准备。考点三、文化多样性（多元文化）1.文化多样性的意义？（为什么要尊重文化多样性？）文化多样性是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。多样的文化让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多彩。文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。2.文化多样性的要求？（面对文化多样性，我们该怎么做？）人们应正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流，达成理解和包容。各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄文明交流。考点四、世界格局1.当今世界发展趋势是什么？世界正处于大发展大变革大调整时期。世界多极化(政

46、治)、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。2.世界多极化形成的原因是什么?第二次世界大战后，在冷战中逐步形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。20世纪80年代末90年代初，苏联解体、东欧剧变，美苏对峙的两极格局被打破，世纪格局向多级化发展。当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，和平与发展仍然是时代主题，人类命运共同体理念深入人心。同时，国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加，新冠肺炎疫情影响广泛深远，经济全球化遭遇逆流，世界进入动荡变革期，单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁。一些新兴经济体和发展中国家快速发展,经济实力、国际地位和国际影响力不断增强。新兴经济体的发展有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进世界经济增长，实现各国共同发展。3.世界多极化产生了哪些积极影响？世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约，任何国家都难以单独主宰世界事务。有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。考点五、国家关系1.国际竞争的实质是什么？当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。2.如何正确认识当今各国之间的关系?当今世界,越来越多的国家在吸取历史经验教训的基础上,