【鲁教版】语文九年级上：第6课《谈生命》课件（2）

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1、生命,冰心,谈,笔名“冰心”的来历,芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。,主题： 爱母亲爱儿童爱自然,冰心,原名：谢婉莹,冰心（19001999）,诗歌：繁星春水 散文集：寄小读者 再寄小读者小桔灯 散文合集超人 往事,掌握下列生字词：,云翳（ ） 巉岩（ ）羞怯（ ）丛莽（ ） 休憩（ ） 骄奢（ ） 枭鸟（ ） 荫庇（ ） 芳馨（ ）挟卷（ ） 朔风（ ） 惊骇（ ）,xi,shu,y,Chn,qi,mng,q,Sh,xio,yn,xn,hi,听朗读，谈感受,我不敢说生命是什么，,我只能说生命像什么。,生命像向东流的一江春水,他从最高

2、处发源,冰雪是他的前身,他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛，向下奔注,他曲折地穿过了悬岩峭壁,冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。,有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼,直到冲倒了这危崖,他才心平气和地一泻千里。,有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。,有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了,而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。,有时候他遇到了晚霞和新月，向他

3、照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走,终于有一天，他远远地望见了大海，啊！,他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！,大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！,也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来，再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。,然而，我不敢说来生，也不敢信来生！,生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸 ,在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。,他也许长在平原上，岩石上，城墙

4、上,只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光,在雨中吟唱，在风中跳舞,他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来,在烈日下挺立抬头！,他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。,他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草,他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。,秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红,秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！,终于有一天，冬天的朔风，把他

5、的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟,大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！,也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。,然而，我不敢说来生，也不敢信来生。,宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根,江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。,在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。,要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！,

6、生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。,好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时,快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？,愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏,世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。,理清思路 把握文意,结构分析,1、（“我不敢说像什么”）,2、（“生命像不敢信来生”） 描写“一江春水”的全部生命历程。,3、（“生命又像不敢信来生”）写“一棵小树”的全部生命历程。,4、（“宇宙是结尾”） 总结全文，抒发感想，阐发哲理。,揭示话题。,“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“敢说”呢？根据文意说说你的

7、理解。,“生命是什么”涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么”是文学性的表述。借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入的角度，引出下文对生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。,分析“一江春水”部分,默读课文并思考：1、作者为什么要把生命比作“一江春水”呢？ 2、“一江春水”经历了哪些生命过程的体验？各表现了怎样的心理和情绪？朗读语调有何变化？ （可用文中的关键语句回答）,春水,发源,聚细流合洪涛穿峭壁冲积土挟沙石-快乐勇敢享受,遇巉岩前阻-愤激地奔腾和怒吼,经细细平沙-快乐羞怯低低吟唱浪漫,流入大海一声不响地流入、消融、归化,遇到暴风雨-心魂惊骇浑浊扰乱,遇到晚霞新月 休憩睡

8、眠,“行程的终结”流入大海，此时春水的心态是怎样的？,说不上快乐，也没有悲哀 不敢说来生，也不敢信来生 生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观,这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？,所描写的几个“有时候”的情况，从事物性质和发生的状态来看，不分先后阶段，即不与人的生命历程的阶段一一对应。这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的,朗读“一棵小树”部分，思考：,1、作者按什么顺序写了“一棵树”？,生长顺序。,2、树的一生中有怎样的经历？暗示了怎样的人生历程？在这些生命的状态中，小树表现了怎样的心理和情绪？,四季的不同状态。,早春,春天

9、,夏日,秋日,冬日,破壳而出伸出嫩叶穿枝拂叶 勇敢快乐吟唱跳舞挣脱挺立,幼年时期,开出满树的繁花,（顽强的生命力）,青年时期,（朝气蓬勃）,如盖浓荫累累果实,中年时期,叶子绯红 庄严灿烂宁静怡悦,老年时期,黄叶干枝，卷落吹抖 一声不响、消融、归化无乐无哀,生命的终结,从地下的果仁中破裂长成,新生命的继续,小 树 的 四 季,一棵小树,茂盛荫庇,破壳而出,满树繁花,落叶枯树,果实累累,小 树 的 四 季,庄严灿烂,通过“一棵小树”的经历，我们得到哪些启示？,答：几个连续的阶段，勾画着或喻示人的生命历程，生命的规律就是从渺小微弱，继而强健壮大，最终归于消亡。生命始终向前发展，蓬勃生长，这是任何力量

10、都不可阻挡的。,讨论深化,作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充分展开，说说两个比喻各有什么侧重？说说这样写的用意。,“一江春水”侧重阐明生命的力量，“一棵小树”侧重揭示生命的价值。两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。,谈生命,描写水和树时，都是根据这一事物的自身规律展开描写的,水的特点：,水,复杂、曲折、多变。,流淌的过程,生命之河,树,发荣滋长、繁盛凋零,春秋四季,人生之树,树的特点：,象征意义,历程,特点,分别找出描写水和树时抓住了他们什么特点， 说说他们的象征意义,鉴赏 哲 理 美,从一江春水、一棵小树的生命历程中，作者获得了哪些感悟？请读一读并谈谈你的理

11、解。,谈生命,最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句？,你从课文中领悟到生命的本质是什么 生命的规律又是什么？,生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的.在快乐中我们感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命.,生命的本质蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它压制它.,生命的规律始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随。,谈 生 命,起点明、深化主题的作用，在感性化描写之后，作了理性化的归纳总结。 (最后一层全是议论。作者在这一层揭示生命的本质（由卑微、渺小到生长、进化），点明快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律。从表达主题方面说，在前文对生命的

12、现象作比喻性的充分描写之后，再阐明文旨，深化主题；从结构方面说，起着总结全文的作用，这是对生命现象作比喻性的描写之后得出的结论。 ),最后一段的作用？,最后一段的作用？,全文的感情基调？,总结全文，深化主题，揭示生命本质，点名快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律,全文高亢、激昂、达观，这种基调在结尾部分更加显著。,纵观全文，作者意在表达一种什么样的人生观？本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的一般法则，同时表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。,（2）,品味关键语句，理解深层含义,1、请找出自己最喜欢的句子以个人喜欢的方式赏

13、析，可自品自读，可共品共读，可四人小组合作交流。 （可从文章的修辞、富有表现力的词语、句式等角度，从主旨句、主题句、精警优美语句等方面赏析句子，积累一些哲理的句子）,2、你有哪些句子不太理解，提出来，大家商量商量。,1、不是每一道江流都能入海， 不流动的便成了死湖；不是 每一粒种子都能成树，不生 长的便成了空壳！,生命有限，应该努力奋斗，使自己的生命多姿多彩，富有意义。不可荒废光阴，虚度人生。,2、生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。,阐述生命中快乐与痛苦的辩证法，表明对生命规律的判断、认识。,3、愿你生命中有足够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏.,希望你的一生有丰富多样

14、的经历,你才能真正体验到人生的美好。“云翳”喻指丰富多样的经历、体验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定年龄，或到了晚年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况。,品味关键语句，理解其深层含义,（1） 她(大海)多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！,“大海”指生命的归宿。“光明”象征生命达到辉煌的顶点，“黑暗”指生命的终结。生命是一个客观的过程，“光明”与“黑暗”相生相随。,（2） 他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！,生命是一种过程，应当从容镇定地面对死亡，显示了作者“生而何欢，死而何惧”的平常心。,（1）,品味关键语句，理解其深层含意,（3）然而，我不敢说来生，也不敢信来生。,作者一方面

15、肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“轮回”说，冷静、客观、从容地面对生命，热爱生命，表现了作者积极乐观的人生态度。,（4）他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。,人的一生会遇到快乐、悲哀、嘲讽甚至反对，快乐与痛苦相生相随。,（2）,品味关键语句，理解其深层含意,（5）在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。,虽然每一个生命是卑微渺小的，但组成整个人类却可以创造历史，推动社会前进，表现出作者浩渺的思绪、宽广的胸怀。,（6）要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！,并不是每一个人

16、都能成才，都能为人类作贡献，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，失去了人生的意义。,（3）,（7）生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。,（8）在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。,品味关键语句，理解其深层含意,阐述生命中快乐与痛苦的辩证法，表明作者对生命规律的判断 、认识。,这一句话与孟子的“生于忧患”表意相同，我们要学会享受痛苦、感谢痛苦。,（4）,“云翳”喻指丰富多彩的经历、体验。,“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄，或是到了老年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况，可以指老年时，但也未必指老年景况。,含义：希望你的人生有丰富多彩的经历，你才真正体验到人

17、生的美好。,愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏,美,语言美 （修辞、富有表现力的词、句式） 哲理美 情感美,想象和联想,作者用形象的比喻，象征的手法，将生命过程比喻为一江春水的奔流历程、一棵小树的生长经历，用春水、小树来象征生命。你呢？,请你仿照这种方法，选取一个事物来比喻、象征生命。,生命像小说，不在于长而在于精。,生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。,生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪。,生命像路，有时平坦，有时崎岖，这样才缤纷。,生命像火把，应该使劲燃烧。,生命像蜡烛，都很短暂。,生命像万里长城，没有止境。,生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。,生命如同

18、父母的爱，应该学会珍惜生命，懂得爱的真谛。,冰心老人是这样感悟生命的 成功的花人们只惊羡她现时的明艳然而当初她的芽儿却浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺牲的血雨。冰心,生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。 恩格斯,巉岩前阻细细平沙狂风暴雨晚霞新月,十、板书设计,破壳而出 满树繁花 如盖浓阴 累累果实 叶落归根,春水,小 树,痛苦快乐 相伴相生 （豁达对待）,生命历程,生命价值,生命力量,生命状态,谈 生 命,人最宝贵的是生命，生命属于人的只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他

19、不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候，他能够说：“我整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”保尔柯察金,人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。雷锋,生 命赵 丽 宏一假如生命是花。花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上 二 假如生命是草。决不因此自卑!要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将因此而充满青春的活力。,五 假如生命是水。要成为一股奔腾的活水呵!哪怕是一眼清泉，哪怕是一条小溪，也要日夜不停地、顽强地流，去冲开

20、拦路的高山，去投奔江河 六 假如生命是云。决不在天空里炫耀自己的姿色， 也不只作放浪的飘游。要化成雨，无声地洒向大地。,三假如生命是树。要一心一意把根扎向大地深处。哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将根须钻进石缝，汲取生活的源泉。在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙；在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更为光荣。四 假如生命是船。不要停泊，也不要随波逐流!我将高高地升起风帆，向着未有人到达过的海域,七 假如生命是一段原木。做一座朴实无华的桥吧，让那些被流水和深壑阻隔的道路重新畅通! 八 假如生命只是一根枯枝。那就不必做绿色的美梦了，变成一支火炬吧，在黑夜中劈里啪啦从头燃到脚,教 师 寄 语,生命是珍贵而又短暂的，“酸甜苦辣都有营养，成功失败都有收获”,要有一种向上的精神，希望同学们，扬起奋发向上的风帆，能在你的生命长河中勇敢地藐视困难、直面人生。,愿你的生命璀璨多彩,再见,