2021-2022学年部编版六年级语文下册第三单元阅读专题（含答案）

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1、20222022 部编版六年级下第三单元阅读专题练部编版六年级下第三单元阅读专题练 一、现代文阅读一、现代文阅读 课外阅读。 光阴 谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。 当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬（sh sh ）时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏（z u c u） 。 当蓓（b i p i）蕾在春风中粲然 A （zh n）开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世间报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。 当枯黄的树叶在寒风中飘飘 B （zhu ） 落时， 当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他（ ）沉着而又默默地走

2、，叹息也不能使他停步。 他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正。 （ ）你权重如山，腰缠万 C （gu n） ， （ ）一介布衣，两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷（zh n zh ）千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。 你珍重他，他（ ）在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。 有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是（ ）他把脚印深深地留在人们的心里。 有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙 D （yn）没了他的脚印。 1用“”将文中加点字不正确的读音划去。 2根据拼音在 A、B、C、D 处填写正确的字。 3在文

3、中括号里填上关联词语，最恰当的一项是（ ） A还是 尽管 尽管 便 因为 B仍旧 即使 即使 就 由于 C仍然 不管 还是 便 因为 D仍然 尽管 尽管 就 由于 4全文运用_的手法，写到了岁月的无情却又慷慨、公正。其中第二至四自然段运用了_句式，而第七、八自然段则运用了_的手法。 5本文中的“光阴”有何特点？请分条概括。 （写出三条即可） _ 6下列对选文的理解和赏析不正确的一项是（ ） A这是一篇短小精悍的诗化散文，作者以清丽飘逸的笔触，表达了对时间的哲理性思考，告诫人们应该珍惜时间。 B文中作者以“他”指代时间，使时间成为一个具有神秘力量的人物，从而使难以触摸的事物变得生动可感。 C本文

4、最值得称道的是修辞手法的娴熟运用，使文章有了诗一般的美感。 D 作者在文中运用了大量的第二人称“你”， 而没有运用第一人称“我们”， 表明作者是个珍惜时间的人。 阅读下面短文，回答问题。 和时间赛跑 读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我，我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈又一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。 那哀痛的日子，持续了很久，爸爸妈妈不知道如何安慰我。他们知道与其骗我说外祖母睡着了（可那总有一天要醒来） ，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。 “什么是永远不会回来呢？”我问着。“所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去，它就永远变成昨天， 你

5、不能再回到昨天。 爸爸以前也和你一样小， 现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就永远不能回来了。”爸爸说。 爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙上，一天撕去一页，使我心里着急”还让我感到可怕；也比作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我感觉到有一种说不出的滋味。 以后，我每天放学回家，在庭院里面看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了，虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。 我看到林鸟飞过空中归巢， 它们飞得多么快呀， 明天它们再飞过同样的路线， 也永远不是今天了。而或许明年飞过这条路线的，不是老鸟，而是

6、小鸟了。 时间过得那么飞快，使我的幼小的心灵里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。以后我就时常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能完成的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。 每一次比赛胜过的时间，我都快乐得不知道怎么形容。 后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是人可以比自己原来的时间跑快一步，如果跑得快，有时可以快好几步。那几步很小很小，用途却很大很大。如果将来

7、有什么要教给我的孩子，我会告诉他，假若你一直和时间比赛，你就可以成功。 （选自时文选萃 ，有改动） 7你认为文题“和时间赛跑”的含义是什么？ _ 8第 3 自然段中“永远”这个词是爸爸反复强调的，强调它的意图是什么？ _ 9“后来的二十年里，我因此受益无穷。”你认为作者真正受益无穷的是什么？ _ 10请从文中摘录出你感受最深的一句话，并谈谈你的理解。 句子：_ 理解：_ 11根据你对文章主旨的理解，结合下面的话题，提炼出一个警句。 要想取得成功， 就必须_。 12人生有许多东西值得我们追赶，每个人都在不停地追赶，作者追赶太阳，在未来的人生中你将追赶什么？请以“我追赶”为话题写一段话。 （不超过

8、 80 字） _ 阅读芳草地。 童年的油灯 不知怎的，这几日思想老往岁月深处走，撞撞的目光直钻进了童年的巷子里。记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。 我家住在村子的东头，每当天色暗下来，母亲划一根火柴，再挑拨一下灯芯，小油灯发出昏黄的光，窄小的屋子便依稀可见了。油灯下，母亲一边忙活计，又总会把枯燥的时光变得快乐而有趣。母亲总对我说：“快去写作业，等完成了作业，娘给你做一个好玩的纸飞机。”还会说：“上次作业得了 98 分，要再加把劲，得个满分，娘就去菜地把套种的那几个甜瓜挑个熟好的摘下来给你吃。”母亲的话让我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小方桌上，趴在那里写作业。现在想来

9、，还真挺开心。 小油灯跳动的火苗下， 写完作业的日子最快乐。 母亲给我做好了纸飞机， 纸飞机像长了翅膀的鸟，满屋子来回飞。我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。那时童年时光虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和欢乐。 母亲在昏黄的灯光下纳鞋底，缝衣服，为了疼爱我，母亲还会在油灯下给我做麦芽糖吃。麦芽糖做起来尽管烦琐，但母亲仍是不厌其烦，像做一件快乐的事。母亲先将小麦浸泡，待发芽三四厘米长，母亲就把油灯移到跟前，借助微弱的灯光，把麦芽切碎，然后将糯米洗净倒进锅里焖熟，与切碎的麦芽搅拌均匀。等到发酵冒出汁液，再将汁液滤出，用大火煎熬成糊状，冷却后即成琥珀状糖

10、块，麦芽糖便做好了。母亲做的麦芽糖，越嚼越甘甜，好解馋。我感到，油灯下的童年甜蜜而快乐，充满了色彩和味道。 童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐。 13联系上下文，解释下面的词语。 不厌其烦：_ 14“童年的油灯”给了“我”哪些美好的记忆？请用简洁的语言概括出来。 _ 15读文中两处画“_”的句子，完成练习。 （1）第处中“_”这个字用得最巧妙，生动地写出了_。文中有一句话与这句话相呼应，用“”画出来。 （2）第处主要通过对母亲的_描写，表现出了母亲_。 16作者借“童年的油灯”抒发了_之情。 阅读理解。 看京剧 1995 年 9 月 7 日，前门饭店梨园剧场。 晚

11、7 时 15 分，能容纳上千名观众的演出大厅已是座无虚席，人头攒动。来自五大洲的各国游客，正翘首以待，等待着观赏今晚的剧目。 7 时 30 分，开场的锣鼓骤然响起，观众席上的灯光暗了下去。在清脆激扬的乐曲声中，身穿中国民族服装的演员出现在舞台上。 三岔口 、 秋江 、 水漫金山等一出出京剧传统保留剧目展现在观众面前。精彩的武打、优美的舞蹈和圆润动听的唱腔紧紧地扣住了观众的心弦，显示出京剧艺术的无穷魅力。记者身处观众席中，偷眼向四周看去，只见不远处，一位金发碧眼的女郎已被三岔口那出神入化的武打所吸引，每当打到紧要处，就不由自主地抓紧身边男友的手。而当秋江的男女主人公出现在舞台上时，记者身边几位鹤

12、发童颜的外国老人便陶醉在悠扬的旋律和美妙的舞蹈中，情动处，甚至伴着台上的 _，用脚打起了拍子。 水漫金山的演出开始了，剧场内的气氛达到了高潮。白娘子、小青大战法海，那英武俊美的亮相，令人 _的花枪，还有一连串的毽子小翻，都搏得了满场喝采声。特别是白娘子力战群敌时的踢枪绝技，更是惊得“老外”们 _，情绪高涨。 掌声，春雷般的掌声，在剧场内一次次滚动。观众席里，接连不断亮起闪光灯的白光。一位中年男子 _地跑到台口，不住地按动照相机的快门。一些观众随身携带的摄像机也开始运转 17解释下列词语。 （1）出神入化：_ （2）鹤发童颜：_ 18依次填入上文句中空格处的词语，最恰当的一组是（ ） A轻歌曼舞

13、 眼花缭乱 目瞪口呆 情不自禁 B燕语莺声 应接不暇 目瞪口呆 不由自主 C歌舞升平 目不暇接 瞠目结舌 情不自禁 D轻歌曼舞 应接不暇 瞠目结舌 不由自主 19指出段中的两个错别字，并改正过来 _、_ 20从文中用“ ”标出表现剧场内观众很多的句子。 21“掌声，春雷般的掌声”一句的修辞方法是_和_，作用是_ 参考答案参考答案 1sh c u p i zh n 2绽 坠 贯 淹 3C 4 拟人 排比 对比 5不随人的主观意志改变自己的步伐。容易消逝。能改变一切。能一视同仁。 6D 【解析】 【分析】 1 本题考查的辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母

14、的区别，平时要多读多练。 “吞噬”中“噬”的读音为 sh ，意思是吃掉，也比喻侵占别人的财物化为己有。 “节奏”中“奏”的读音为 z u，意思是比喻均匀的、有规律的进程。 “蓓蕾”中“蓓”的读音为 b i，意思是没开的花；花骨朵儿。 “一掷千金”中“掷”的读音为 zh ，意思是指用钱满不在乎，一花就是一大笔。 2 本题考查的是根据拼音写汉字的能力。首先要先读准字音，才能联系文意得出相应的词语。 绽开： （花朵）绽放；开放。 坠落：落；掉。 腰缠万贯：形容人极富有。 淹没： （大水）漫过；盖过。 3 本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词

15、语填写。 本题中指他保持沉着而又默默地走，应用“仍然”。 分句前面提出“你权重如山， 腰缠万贯”， 后面分句提出“一介布衣， 两袖清风”为并列关系， 可用“不管还是”。 分句前面提出条件“你珍重他”，后面分句提出结果“他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实”。 之所以有“短暂的一瞬会成为永恒”这结果，是“因为他把脚印深深地留在人们的心里”。 4 本题考查修辞手法的运用。 全文运用拟人的修辞手法手法，将岁月比拟成人，写了岁月的无情却又慷慨、公正。 拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 其中第二至四自然段运用三个“当”的句式构成排比句，突出岁月

16、流逝的很快。 排比： 是一种把结构相同或相似、 意思密切相关、 语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。 第七、八自然段则运用了对比的手法，你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。告诫人们要珍惜时间，不要让时间从我们手中悄悄溜走。 对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 5 本题考查课文主要内容的概括。 由文章内容“光明和黑暗都无法改变他行进的节奏”“他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步”“他仍然沉着而又

17、默默地走，叹息也不能使他停步”可知光阴的特点是不随人的主观意志改变自己的步伐而且容易消逝。 由“不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣，两袖清风，他都一视同仁”可知光阴的特点是能一视同仁。 由“有时，短暂的一瞬会成为永恒”“有时，漫长的岁月会成为一瞬”可知光阴的特点是容易消逝。 由“他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献”可知光阴的特点是慷慨。 6 本题考查课文内容的理解与分析。 D 项理解错误。作者在文中运用了大量的第三人称“他”（不是第二人称“你”） ，而没有运用第一人称“我们”，表明作者是个珍惜时间的人。 7追赶时间，珍惜时间。 8为了说明时间的宝贵，时间一去不复返。 9是学会了珍

18、惜时间，获得了更多成功的机会。 10 虽然我知道人永远跑不过时间，但是人可以比自己原来的时间跑快一步，如果跑得快，有时可以快好几步。 如果能在有限的生命内做出更多贡献，感受更多生活，那么可以说这个人没有虚度此生。 11珍惜光阴，不虚度有限的时间 12我追赶梦想。我不知道未来的人生道路上会有什么困难和挫折等着我去面对、去克服，我只知道努力战胜眼前的困难和挫折一步一个脚印、踏踏实实稳步向前。 【解析】 7 本题主要考查对文章主旨和文章标题的理解、分析能力。首先需要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨，通过标题与文章的联系，加以分析。“那一天我跑赢了太阳。以后我就时常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，

19、有时和西北风比快，有时一个暑假才能完成的作业，我十天就做完了。”通过这句可知，和时间赛跑其实就是追赶太阳，文章告诉我们要珍惜把握每一寸光阴，不虚度时光。 8 本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息， 抓住要点， 再利用关键信息进行分析。 “所有时间里的事物， 都永远不会回来。 你的昨天过去，它就永远变成昨天， 你不能再回到昨天。 爸爸以前也和你一样小， 现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就永远不能回来了”可知是为了突出时间一去不复返，要珍惜当下。 9 本题主要考查对文章重点内容的理

20、解、分析能力和对文章关键内容的定位、抓取能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。 作者说因此受益无穷，是指和时间赛跑。“有时一个暑假才能完成的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。”可知作者真正受益无穷的是在有限的时间里，做了有意义、有价值的事情，使自己每一天都过得充实。 10 本题主要考查对文章关键内容的定位、抓取能力和对关键句子的分析、鉴赏能力。首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点。然后联系上下文，理解句子的大致内容，思考句子运用了哪些修辞手法或者描写方法，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情

21、感。 11 本题主要考查对文章主旨的理解、分析能力。首先需要理解文章想要表达的内容，加以思考与分析，并组织语言回答。文章主要想表达珍惜时间，不虚度光阴的主旨。 12 本题考查对文本内容的理解与语言组织、表述能力。解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活体验与积累作答。 13不嫌烦琐，形容耐心。文中指虽然做麦芽糖很烦琐，但母亲不怕麻烦。 14在油灯下写作业；在油灯下玩耍；母亲在油灯下做麦芽糖。 15 （1）锁童年的油灯令“我”印象深刻以及对“我”的影响很深 童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐。 （2）动作 手艺精巧 16对童年幸

22、福生活的怀念 【解析】 13 这道题考查形成解释的能力。解答这道题，一是要抓住词语中的关键字来解释词语，二是要联系上下文理解词语在文中具体指什么。 不厌其烦：不嫌烦琐，形容耐心。文中指虽然做麦芽糖很烦琐，但母亲不怕麻烦。 14 这道题考查整体感知的能力。解答这道题，要筛选文中第二、三、四自然段中油灯下人物的活动，将其归纳概括出来。 本文记叙了在煤油灯下写作业；在煤油灯下玩耍； 母亲在煤油灯下做麦芽糖几件往事，表现油灯对“我”的影响之深。 15 （1）这道题考查形成解释的能力。解答这道题，要理解“锁”的含义。“锁”本指把门窗、器物等关住或拴住，这里说“锁心”，是化无形为有形，写出了童年的油灯令“

23、我”记忆深刻，魂牵梦萦。这与文章最后一句中的“忘不掉”前后呼应。 （2）这道题考查形成解释的能力。解答这道题，要抓住母亲做麦芽糖的一系列动作，体会母亲手艺精巧的形象。 16 这道题考查形成解释的能力。解答这道题，要在整体理解文意的基础上，抓住开头和结尾进行分析。开头写“童年的油灯锁住了我的心”， 结尾写“童年的小油灯给了童年的我忘不掉的温暖和欢乐”， 每一次“小油灯”的出现都伴随着“我”童年时快乐的经历，对小油灯的回忆，其实就是对“我”幸福快乐的童年生活的回忆，表达了“我”对童年幸福生活的怀念之情。 17 形容技艺达到了绝妙的境界。 白白的头发、红红的面色，形容老年人气色好、有精神。 18A

24、19 搏（博） 采（彩） 20能容纳上千名观众的演出大厅已是座无虚席，人头攒动。 21 比喻 夸张 写出演出现场的热烈气氛 【解析】 17本题是对词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （1）出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。 （2）鹤发童颜：白白的头发、红红的面色，形容老年人气色好、有精神。 18本题考查选词填空的能力。选项中备选的都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 轻歌曼舞：曼：柔和。意思是轻松愉快的音乐；加上柔和的舞蹈。 燕语莺声：意思是燕子的话语，黄鹂的歌声；原形容大好春光，后多形

25、容年轻女子说笑的声音。 歌舞升平：意思是边歌边舞，庆祝太平，多指太平盛世。 眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。 应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。 目不暇接：意思是指东西多，眼睛都看不过来。 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕或激动而发愣、发傻的样子。 瞠目结舌：意思是瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆的样子。也形容人害怕的表情。 情不自禁：意思是感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。 不由自主：意思是由不得自己，控制不住自己。 19此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。 搏得博得 喝采喝彩 20本题考查学生对文章内容的理解和文章信息定位的能力。理解题干中要画出体现“观众众多”的句子，带着问题去文章中搜寻，准确画出第 2 自然段中写观众多的句子“能容纳上千名观众的演出大厅已是座无虚席，人头攒动。”即可。 21本题考查对修辞手法的掌握和运用能力。根据题意看出要从修辞手法的角度去分析，一般格式是运用了的修辞，写出了（内容） ，表达了情感。此句运用了比喻和夸张的手法，将“掌声”比作“春雷”，把声音夸大程度，这样写出了演出现场的热烈气氛，表达对京剧的喜爱之情。