2021-2022学年部编版六年级语文下册第一单元阅读专题（含答案）

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1、20222022 部编版六年级下部编版六年级下第一单元阅读专题练第一单元阅读专题练 一、现代文阅读一、现代文阅读 阅读 故乡的元宵（节选） 上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大。“乡下人不识走马灯又来了。”走马灯不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子，但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。乾隆和（老字号）的走马灯并不“走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。它虽然不“走”，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八

2、戒、沙和尚。整个画面表现的是西游记唐僧取经。 孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯兔子灯大都是自己动手做的。下面安四个轱辘，可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子，脸是圆的，眼睛是弯弯的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛！绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个篾制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有两个轱辘，手执竹竿，向前推移，球即不停滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身上。西瓜灯、虾蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的。 有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏。硬木长方框，约三尺高，尺半宽，镶绢，上画一笔演义小说人物故事，灯节前装好，一堂围屏约三十幅，屏后点蜡烛。这实际

3、上是照得透亮的连环画。看围屏有两处，一处在炼阳观的偏殿，一处在附设在城隍庙里的火神庙。炼阳观画的是封神榜 ，火神庙画的是三国 。围屏看了多少年，但还是年年看。好像不看围屏就不算过灯节似的。 1选文介绍了三个方面的内容，用简洁的文字概括出来。 ( )( )( ) 2在故乡的元宵原文中，作者汪曾祺还介绍了元宵节当天的其他几种活动（见补充材料） ，下列对原文的详略安排理解有误的一项是（ ） 补充材料 草巷口有个吹糖人的。孙猴子舞大刀、老鼠偷油。北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老渔翁。老渔翁的蓑衣是从药店里买来的夏枯草做的。 到天地坛看人拉“天嗡子”即抖空竹，拉得很响，天嗡子蛮牛似的叫。 A选文详细介绍

4、了三种活动 B补充材料略写了吹糖人、捏面人和抖空竹 C略写部分不重要，可以省略不写 D通过详略得当的写法，使文章中心突出 3汪曾祺散文的语言平淡而有味，请你结合这一特点，将文中画“”的句子的表达效果批注在下面横线上。 _ 4结合选文内容，说说你对画“_”句子的理解。 _ 课外阅读。 北平年景（节选） 梁实秋 祭灶过后，年关在迩。家家忙着把锡香炉，锡蜡签，锡果盘，锡茶托，从蛛网尘封的箱子里取出来，作一年一度的大擦洗。宫灯，纱灯，牛角灯，一齐出笼。年货也是要及早备办的，这包括厨房里用的干货，拜神祭祖用的苹果干果等等，屋里供养的牡丹水仙，孩子们吃的粗细杂拌儿。蜜供是早就在白云观订制好了的，到时候用纸

5、糊的大筐篓一碗一碗的装着送上门来。家中大小，出出进进，如中风魔。主妇当然更有额外负担，要给大家制备新衣新鞋新袜，尽管是布鞋布袜布大衫，总要上下一新。 吃是过年的主要节目。年菜是标准化了的，家家一律。人口旺的人家要进全猪，连下水带猪头，分别处理下咽。一锅炖肉，加上蘑菇是一碗，加上粉丝又是一碗，加上山药又是一碗，大盆的芥末墩儿，鱼冻儿，肉皮辣酱，成缸的大腌白菜，芥菜疙瘩管够，初一不动刀，初五以前不开市，年菜非囤集不可，结果是年菜等于剩菜，吃倒了胃口而后已。 “好吃不过饺子，舒服不过倒着”，这是乡下人说的话，北平人称饺子为“煮饽饽”。城里人也把煮饽饽当作好东西，除了除夕宵夜不可少的一顿之外，从初一至

6、少到初三，顿顿煮饽饽，直把人吃得头昏脑涨。这种疲劳填充的方法颇有道理，可以使你长期的不敢再对煮饽饽妄动食指，直等到你淡忘之后明年再说。除夕宵夜的那一顿，还有考究，其中一只要放进一块银币，谁吃到那一只主交好运。家里有老祖母的，年年是她老人家幸运的一口咬到。谁都知道其中作了手脚，谁都心里有数。 孩子们须要循规蹈矩，否则便成了野孩子，唯有到了过年时节可以沐恩解禁，任意的作孩子状。除夕之夜，院里洒满了芝麻秸儿，孩子们践踏得咯吱咯吱响，是为“踩岁”。闹得精疲力竭，睡前给大人请安，是为“辞岁”。大人摸出点什么作为赏赍，是为“压岁”。 5从文中找出合适的四字词语填空。 形容一举一动拘守旧框框，不敢稍有变动。

7、( ) 形容极度疲劳，不想动的样子。( ) 6短文是按照_顺序来回忆年味的。 7句子“家中大小，出出进进，如中风魔。”的意思是（ ） A家中的大人小孩跑进跑出，就跟疯了似的。 B家中的大人小孩跑进跑出，闹个不停。 C家中的大人小孩东西拿进来，拿出去忙个不停。 8作者在文中回忆了过年的哪些风俗？ _ 9文中出现了一句北方的俗语，你还知道哪些俗语呢？写几个吧。 _ 10小朋友，你们那儿过年有什么样的年味呢？给我们说说吧。 _ 阅读。 木偶戏（节选） 布袋木偶产生于明朝。（ ） 布袋木偶头部连在布袋上， 艺人用手伸入布袋内操纵木偶，（ ）称“布袋戏”。 明清至今，流传于闽南民间已有数百年的历史。布袋

8、木偶是把木偶头和木偶的衣服连接起来，衣服像一条口向下开的布袋。表演时，艺术家把手伸进这布袋型的衣服里，食指套进木偶头腔内，大拇指和另三个指头套进左右两个衣袖里，靠着灵活自如的手指掌控，把各种木偶角色表演得活灵活现，栩栩如生。经典传统剧目有大名府 雷万春打老虎等。布袋木偶分为泉州的南路和漳州的北路两大流派。 关于布袋木偶的起源还有一段有趣的传说。据说明代嘉靖年间，泉州有一秀才，姓梁名炳麟，因屡试不第，颇为灰心。这年，他再赴省城福州会试，问卜于九鲤仙公庙，当天晚上梦见仙公执其手，题上“功名在掌中”五个字。梁炳麟醒后，以为神明指示有“掌握”和“易如反掌”之意，不料再次名落孙山。梁秀才认为神明戏弄自己

9、，遂断绝仕意，以其满腹文史知识为材料，在乡里说书为生。一天，他偶见提线傀儡戏的演出，略有所感，乃自雕木偶，以手掌代线操作，而木偶操作更见灵活。梁炳麟于是用裨官野史的记载编造戏文，演于乡里之间，以抒胸中愤懑。但读书人的脸皮薄，他又采用“隔帘表古”的形式表演，也就是隔着帘幕，做有表演性的说书。孰料就此轰动，到处争相聘演，声名鹊起。 梁炳麟这才悟出神明所示“功名在掌中”之意， 而俗称“布袋戏”的掌中戏也就流传了下来。 11在文中括号处填上合适的关联词。 12给加点字注音。 傀儡( ) 裨官野史( ) 13解释下面词语。 屡试不第：_ 声名鹊起：_ 14阅读短文填空： 布袋木偶产生于_朝；经典传统剧目

10、有_ 雷万春打老虎等；分为泉州的( )和漳州的( )两大流派。 15从文中找出布袋戏是怎样表演的，用“ ”画出来。 16简要说明秀才梁炳麟是怎样发明木偶布袋戏的。 _ 17第 2 自然段引用传说有什么作用？ _ 18结合短文，说说你对“功名在掌中”的理解。 _ 19我国还有一种和木偶戏类似的传统戏曲表演形式，是人操纵兽皮或纸板做成的玩偶进行表演的。它的名字是( )。 阅读短文，完成练习 与死神抢时间 卧病榻攀高峰 一位身患绝症的高级知识分子，在生命最后的两百多天里，以超人的毅力，写了两篇在在国际计算学习界引起（轰动 震动）的论文，一部国内机器学习理论的开拓性专著。今年 2 月 23 日，在做完

11、这一切之后的第 17 天，年仅 58 岁的洪家荣神态安详地离开了人世。 洪家荣是哈尔滨工业大学计算机系教授，国际著名机器学习专家。他是在国际计算学习理论界第一个赢得国际声誉的中国人。他的名字被美国传（zhu n chu n）记出版社作为杰出的计算机科学家和认知科学家列入世界名人录。 1996 年 6 月 26 日， 洪家荣被确诊为晚期肠癌肝转移。 这时， 他首先想到的是两篇没有完成的论文，对他来说，这两篇关于计算学习理论的论文有着特别重要的意义。 1994 年，他在美国参加过一次“计算学习理论会议”。洪家荣后来谈到当时的感受：“会场上外国专家趾高气昂的傲慢态度，给我很大的刺激，坐在冷板凳上，我

12、就痛下决心：一定要赶上他们，超过他们。” 手术一周后，伤口没有完全愈合，洪家荣就迫不及待地在病床上开始了工作，妻子流着泪劝（qi n qu n）他：“看你都病成啥样子了，有什么东西比生命还重要吗？”洪家荣说：“这件事不做完，我不甘心。” 为了节省有限的时间，他（谢绝 拒绝）一切亲朋好友的探视。忍着难以想象的病痛折磨，他把最后一点力气全部倾注到一页页的书稿上。今年 1 月底，洪家荣终于为 20 多万字的书稿画上了最后一个句号。 洪家荣在遗书上写道：“能够在临死前把归纳学习献给祖国，我总算可以瞑目了。遗憾的是我不能亲眼看到这书出版，请烧一份复印的手稿陪我去吧！” 20划去（ ）中不正确的词语和拼音

13、。 21联系上下文，理解下列词语。 趾高气昂：_ 迫不及待：_ 22把划横线的句子改成陈述句。 _ 23洪家荣说：“这件事不做完，我不甘心。”“这件事”指_。“不甘心”是因为_。 24你觉得洪家荣具有什么性格特点？ _ 参考答案参考答案 1看走马灯 孩子的灯 看围屏 2C 3示例：口语化的语言，体现了作者的幽默感，富有生活的情趣。 4这句话的意思是每年都要看围屏，已经看了很多年了，百看不厌，突出了围屏是灯节的典型代表。 【解析】 【分析】 1 这道题考查整体感知的能力。读选文可知，每段的第一句话就是这一段的主要内容，用简洁的话概括出来即可。 2 这道题考查形成解释的能力。C 项中，略写的吹糖人

14、、捏面人和抖空竹这些活动体现了元宵节活动的完整性和全面性，更有助于体现元宵节的特点，因此不能省略。 3 这道题考查评价鉴赏的能力。作答时，认真读选文，然后结合题目所给的提示，品味语言的特点。这两句话语言朴实，具有口语化的特点，而反问的语气又体现了作者的幽默感，让人读来感受到丰富的生活情趣。 4 这道题考查形成解释的能力。“好像不看围屏就不算过灯节似的”的意思是过灯节就应该看围屏，说明围屏是灯节的代表，两者不可分割。 5 循规蹈矩 精疲力竭 6时间 7C 8 （1）祭灶后擦洗物品、采购年货、置备新衣； （2）烧年菜； （3）孩子们踩岁、辞岁、压岁 9过年过在嘴上 过了腊八就是年 忙腊月，闹正月，

15、拖拖拉拉到二月 10山西平遥。年味很浓，从腊月十六开始，大街小巷张灯接彩，今年还是山西台春晚唯一分会场。活动有灯展，社火表演，县大爷拜年等。习俗有过小年，在腊月二十三，灶王爷上天，家家户户开始打扫，做油糕，黄煎，合碗则，除夕夜守岁，正月初一吃团圆饭，正月十五闹元宵。古城里活动更多，外地人比本地人还多。欢迎四方朋友来平遥过中国年，体味年文化。 【解析】 5此题考查词语的理解能力。解答时，要联系上下文去理解，然后在文中找出合适的四字词语。 循规蹈矩：形容一举一动拘守旧框框，不敢稍有变动。 精疲力竭：形容极度疲劳，不想动的样子。 6此题考查写作顺序的掌握。本文是按照年前的准备、过年时的情景、年后的习

16、俗来写的。 7此题考查语句的理解能力。根据上下文，这句话的意思在讲家中的大人小孩跑进跑出，闹个不停。 8此题考查文本的理解能力。联系全文，我们可归纳为（1）祭灶后擦洗物品、采购年货、置备新衣；（2）烧年菜； （3）孩子们踩岁、辞岁、压岁。 9此题考查俗语的积累。平时学习时，要拓宽自己的阅读面，多积累写名人名言、诗词名句等。 10此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。解答本题时，只要将自己印象中的过年景象叙说即可。 11因为 所以 12 ku li b i 13 多次参加考试都没有考取。现在指干事每次都干事都干不

17、好。文中指梁炳麟多次参加科举考试都没考取。 形容名声突然大振，知名度迅速提高。文中指梁炳麟表演木偶戏深受欢迎，钟声大振。 14 明 大名府 南路 北路 15把木偶头和木偶的衣服连接起来，衣服像一条口向下开的布袋。表演时，艺术家把手伸进这布袋型的衣服里，食指套进木偶头腔内，大拇指和另三个指头套进左右两个衣袖里，靠着灵活自如的手指掌控，把各种木偶角色表演得活灵活现，栩栩如生。 16秀才梁炳麟屡次名落孙山，于是断绝仕意，在乡里说书为生。偶见提线傀儡戏，便自雕木偶，以手掌代线操作，采用“隔帘表古”的形式表演，后发展为布袋木偶戏。 17交代木偶戏的来历。增强文章的趣味性。 18梁炳麟用手表演木偶戏，从此

18、轰动，到处争相聘演，声名鹊起。 19皮影戏 【解析】 11本题主要考查学生对关联系的掌握情况，要求学生能正确使用关联词。这句话前后是因果关系，所以要使用表因果关系的关联词。 12本题主要考查学生对文章中难点字的注音，要求学生平时加强积累，同时要注意音节和声调。 13本题主要考查学生对词语的理解。完成此题时，要注意联系上下文理解词语的含义。 14本题主要考查学生对文章内容的理解，完成此题时，抓住关键段落第一自然段即可得出答案。 15本题主要考查学生对文章内容的理解，要求学生能理清文章的脉络。文章的第一自然段详细地讲述了布袋戏是怎么表演的。 16本题主要考查了学生对文章内容的概括能力。完成此题时，

19、概括出第二自然段的大意即可。 17本题主要考查学生对引用这种修辞的掌握情况，要求学生联系上下文分析其作用。引用的作用一 般是使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。完成此题时，结合文章内容回答即可。 18本题主要考查学生对文章中的关键词的理解能力，要求学生能联系上下文进行分析。 19本题主要考查学生对传统文化的积累，要求学生平时注重积累，了解中国传统文化。 20震动 zhu n qi n 拒绝 21 在文中形容骄傲自满，得意忘形的样子。 形容心情十分急切，急迫得不能再等待。 22看你都病成啥样子了，没有东西比生命更重要。 23 完成书稿归纳学习 “计算学习理论会议”会场上

20、外国专家趾高气昂的傲慢态度让洪家荣感到耻辱、气愤，他要为祖国争得荣誉与尊重。 24热爱祖国，永不放弃，坚持不懈，奋发向上。 【解析】 20本题主要考查学生的拼读能力和书写能力，并且要求学生能正确区分近义词。 震动颤动 每次爆炸都受到猛烈的震动。 轰动：某些突然出现的事物以及它所享有很高的声誉，同时并惊动众人而产生的共鸣效应。 拒绝：指直接回答，毫不留情面。 谢绝：指委婉的，很温柔，很客气的回绝。但是，其本人接受了好意。 21本题主要考查学生对成语的理解，并要求学生能联系上下文理解其在文中的含义。 22本题主要考查学生对将反问句改成陈述句的掌握情况。 将反问句改为陈述句，一改标点，将问号改成句号；二是去掉反问词和反问语气词，三是将否定变肯定或将肯定变否定。最后检查句子是否通顺，要确保句子意思不变。 23本题主要考查学生对指示代词的理解，并要求学生理清文章内容上的逻辑关系。 从最后一自然段中“能够在临死前把归纳学习献给祖国，我总算可以瞑目了。”和第四自然段可以知道答案。 24本题主要考查学生分析人物形象的能力。 从第五自然段，洪家荣在病床上还要坚持创作，可以看出他坚持不懈，永不放弃； “计算学习理论会议”会场上外国专家趾高气昂的傲慢态度让洪家荣感到耻辱、气愤，他要为祖国争得荣誉与尊重，最终完成书稿归纳学习 ，可以看出他热爱祖国，奋发向上。