2021-2022学年重庆市九龙坡区五年级上期末考试语文试卷（含答案解析）

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1、20212021- -20222022 学年重庆市九龙坡区五年级上期末考试语文试卷学年重庆市九龙坡区五年级上期末考试语文试卷 注意事项： 1试题的答案用黑色签字笔或铅笔写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 积累与运用。积累与运用。 选择。选择。 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 龟裂（jn） 强逼（qing） 拗不过（ni） B. 镜匣（xi） 馈赠（ku） 一亩地（m） C. 堡垒（li） 浸泡（jn） 悄没声（qio） D. 誊写（jun） 灰烬（jn） 一辈子（bi） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 迟延

2、树稍 难以置信 B. 崩塌 萝筐 完好无缺 C. 岭珑 凯旋 诲人不倦 D. 称谓 寄宿 不耻下问 3. 下列加点词语的意思与其他几句不同的一项是（ ） A. 经过努力获得成功，比“躺平”的滋味更好。 B. 书是一首多味诗，只有用心，才能品出其中的滋味。 C. 叶叔叔是一级厨师，他做的饭菜很有滋味。 D. 挨批评的滋味真不好受。 4. 下列诗句不是表达“爱国情怀”的一项是（ ） A. 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。 B. 西湖歌舞几时休？ C. 叫我一声“澳门”！/母亲！我要回来！ D. 家祭无忘告乃翁。 5. 依次填入句中括号里的俗语、成语，最为恰当的一项是（ ） 直言不讳 一个巴掌拍不响

3、 打开天窗说亮话 孤掌难鸣 （1）面对严峻的挑战，独木难支， （ ） ，我们应通力合作，共同维护世界和平。 （2）你们绕来绕去说了这么多，还是解决不了问题，是时候（ ）了。 A. B. C. D. 6. 下列各句中，修辞手法或说明方法判断有误的一项是（ ） A. 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 （比喻） B. 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了（反复） C. 太阳离我们约有一亿五千万千米远。 （列数字） D. 她搂着我，赞扬声雨点般落到我身上。 （对比） 填空。填空。 7. 把下列词语补充完整，并完成练习。 （ ） （ ）闻名 足智（ ） （ ） （ ）

4、 （ ）多端 臭名（ ） （ ） （ ） （ ）积虑 太平（ ） （ ） （1）这些词语按感情色彩可以分为两类： （填写序号） 褒义词_ 贬义词_ （2）对于图中主人翁的评价我选用的词语是（填写序号） 图一狐狸：_ 图二诸葛亮：_ 8. 填空。 一谈到读书，我首先想到的是“余尝谓读书有三到，谓_、_、_。”多读书，才能不断更新知识，正如朱熹所说：“问渠那得清如许？_。”我们正值读书的年纪，要珍惜时间，如陶渊明所说：“盛年不重来，_。及时当勉励，_。”革命家毛泽东同志告诫我们：“多少事，_；天地转，_。一万年太久，_。” 9. 照样子，写句子 （1）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把

5、鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 （仿照句子描写事物的方法，写一种你喜爱的植物，突出其特点） _ （2）读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来攻。 津津有味：_。 阅读理解。阅读理解。 阅读短文。 海中之王大白鲨 大白鲨是海中之王。全世界各地的海洋中生活着大约 350 种鲨鱼，它们已在我们这个星球上生存了 3亿多年。所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力，没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。 大白鲨的表皮覆盖着一排排叫做真皮齿的尖利鳞片，每个鳞片犹如一粒细小的利牙，鱼

6、皮表面像砂纸般粗硬。高速游动的大白鲨如果擦碰到人体，人的肌肤会被割得皮开肉绽。 大白鲨是典型的肉食动物。幼小的大白鲨捕食鱼类，身体长到 274-365 米时，捕食海洋中比鱼类个子大的海豹、海狮等哺乳动物。捕食时，大白鲨会隐藏自身，先在猎物四周慢吞吞地游来游去，然后悄然沉到海底，将身子隐蔽在礁石之间。接着，精准攻击，觑（q）准时机闪电般向上直扑猎物的腹部或尾部，刀锋似的利齿将猎物咬成几块，三口两口就把猎物吞进了肚里。 大白鲨反应神速、肌肉爆发力强。这是因为大白鲨的体温比周围水温高 6 度，据科学测算，肌肉温度每提高 5 度，肌肉的收缩力便增加 2 倍。 可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解，人

7、们以为它只会伤害人的生命，攻击性强，就被人类大量捕杀，数量急剧减少，现在已被世界动物保护组织列入了濒危动物名单。其实，大白鲨吃掉海洋哺乳动物中的老弱病残，促进生存竞争；大白鲨还吞食海洋中的动物尸体，清洁海洋。因此，大白鲨是海洋生物链中必不可少的一环，它起着控制海洋生物数量的作用。 10. 抓住关键语句，就能提高阅读速度，你抓住的是哪些语句？第 1 段第_句话， 第 2 段第_句话，第 3 段第_句话，第 4 段第_句话，第 5 段第_句话。 11. 短文的第一自然段主要运用了_的说明方法来介绍大白鲨。第二自然段中画线句子运用了_的说明方法，其作用是_。 12. 大白鲨捕食海豹、海狮之类的哺乳动

8、物时，要沉到海底的原因有：_；_。 13. “可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解，被人类大量捕杀，数量急剧减少。”一句中“受到误解”具体指（ ） A. 大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力。 B. 以为大白鲨只会伤害人的生命，攻击性强。 C. 大白鲨是典型的肉食动物。 D. 没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。 阅读短文。 初二那年 八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路，自卑如山一样压得她抬不起头来。她一年年长大，也一年年更沉默。 就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。 小樱老师亲切地叫着地的小名你能帮老师一个忙吗 什么忙啊地紧张地问道

9、心里充满了莫名的惊恐 “老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，你可以帮帮老师吗？” “好的！好的！”她激动得脸都红了。 朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花、鸡冠花她特别偏爱的却是一林不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道。它会开出什么样的花。 终于有一天，她惊喜地发现，花开了！“好看吧？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问道。 她下意识地注视着花盆，她从没注意过花盆，那竟是一只废弃的破脸盆，锈得连边都没有了。 一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆”老师温柔地对她娓娓道

10、来。 那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了地布满阴霾（mi）的心，使她豁然开朗。从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及 是的，再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是“花盆”，而是“种子”。 14. 给自然段加上标点，注意引号的用法。 15. 根据选文内容填写场景及“小樱”心情。 当老师提出请小樱帮忙时，小樱心里充满莫名的惊恐，这是因为_；后来“她就像换了个人似的”意思是_。 16. 老师与小樱几次对话中对小樱影响最大的一句话是第_段第_句话。老师的话照亮了她“布满阴霾的心”，使她明白：再破的花盆也能_，起决定作用的不是_而是_；决定一个人一生的不是_，而是_。

11、 17. “再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是花盆，而是种子。”你生活中有这样有类似的经历吗？联系生活实际，举例说明。 _ 18. 成功作文：二选一完成。 【内容】 1我们在 2 单元“漫画”了老师，夸张描写突出了老师的特点，我们还收获了欢乐，增进了师生感情。你能运用这样的方式，选择一个熟悉的人“漫画”（如：父母、同伴、老师） 2四年级我们学写动物是为了突出它的特点，五年级的我们学到了像郭沫若、冯骥才那样，通过描写动物表达自己的感情。请你也学着用真诚、细腻的笔触描写一种小动物，表达你的喜爱之情吧。 要求】 题目自拟，书写工整；通过具体事例表达自己真实感情，或突出人物特点；文中不出

12、现真实的校名及姓名；不得续卷。 20212021- -20222022 学年重庆市九龙坡区五年级上期末考试语文试卷学年重庆市九龙坡区五年级上期末考试语文试卷 注意事项： 1试题的答案用黑色签字笔或铅笔写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 积累与运用。积累与运用。 选择。选择。 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 龟裂（jn） 强逼（qing） 拗不过（ni） B. 镜匣（xi） 馈赠（ku） 一亩地（m） C. 堡垒（li） 浸泡（jn） 悄没声（qio） D. 誊写（jun） 灰烬（jn） 一辈子（bi） 【答案】B 【解析】

13、【分析】 【详解】这道题考查学生对字词读音的辨析能力，需要学生能够正确拼读，尤其需要注意平舌翘舌、前后鼻音等。 A：“强逼”的“强”读音应为 qing； B：正确； C：“堡垒”的“垒”读音应为 li； D：“誊写”的“誊”读音应为 tng。 所以选 B。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 迟延 树稍 难以置信 B. 崩塌 萝筐 完好无缺 C. 岭珑 凯旋 诲人不倦 D. 称谓 寄宿 不耻下问 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生的字形积累与运用。 A：“树稍”应改成“树梢”； B：“萝筐”应改成“箩筐”； C：“岭珑”应改成“玲珑”； D：正确。 所以选 D。

14、3. 下列加点词语的意思与其他几句不同的一项是（ ） A. 经过努力获得成功，比“躺平”的滋味更好。 B. 书是一首多味的诗，只有用心，才能品出其中的滋味。 C. 叶叔叔是一级厨师，他做的饭菜很有滋味。 D. 挨批评的滋味真不好受。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】考查多义词。 A 项滋味：比喻某种感受。 B 项滋味：味道，酸甜苦辣等。 C 项滋味：比喻某种感受。 D 项滋味：比喻某种感受。 4. 下列诗句不是表达“爱国情怀”的一项是（ ） A. 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。 B. 西湖歌舞几时休？ C. 叫我一声“澳门”！/母亲！我要回来！ D. 家祭无忘告乃翁。 【答案】A 【

15、解析】 【分析】 【详解】考查诗诗词名句理解。 A“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。”出自清代纳兰性德的长相思山一程 ，诗句表达了游子思乡之苦，交代了深夜不眠的原因。 B“西湖歌舞几时休？”出自宋代林升的题临安邸 ，表达的是自己的对这些当政者不思收复失地的愤激之情，也更加表现出诗人对国家命运的担忧而产生的忧伤之感。 C“叫我一声“澳门”！/母亲！我要回来！”出自闻一多的七子之歌澳门 ，表达了澳门对祖国母亲的思念和渴望回归之情。 D“家祭无忘告乃翁”出自宋代苏轼的示儿 ，诗句表达的是渴望国家统一的爱国之情。 5. 依次填入句中括号里的俗语、成语，最为恰当的一项是（ ） 直言不讳 一个巴掌拍不响

16、打开天窗说亮话 孤掌难鸣 （1）面对严峻的挑战，独木难支， （ ） ，我们应通力合作，共同维护世界和平。 （2）你们绕来绕去说了这么多，还是解决不了问题，是时候（ ）了。 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本道题考查学生对口语、俗语的理解和运用能力。需要学生结合生活实际，准确理解词语的原本含义和现在的含义，明晰其运用的方向。 直言不讳 ：直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。 一个巴掌拍不响：中国传统民间俗语。比喻矛盾和纠纷不是单方面引起的。 按字面意思理解就是指要想拍出响声，仅凭一只手是不可能实现的。 打开天窗说亮话：比喻无须规避，公开说明。 孤掌难鸣：一个巴掌拍不响

17、。比喻一 个人力量薄弱难以成事。 （1）结合“独木难支”和“我们应通力合作”可知选“孤掌难鸣”。 （2）结合“绕来绕去说了这么多”可知选“打开天窗说亮话”。 所以选 C。 6. 下列各句中，修辞手法或说明方法判断有误的一项是（ ） A. 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 （比喻） B. 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了（反复） C. 太阳离我们约有一亿五千万千米远。 （列数字） D. 她搂着我，赞扬声雨点般落到我身上。 （对比） 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查辨析说明方法和修辞手法。 首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设

18、问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 A 项，正确。本句把“书”比作“长生果”。 B 项，正确。一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。运用了反复的手法。 C 项，正确。从“一亿五千万千米”可知运用了列数字的说明方法。 D 项，错误。本句把“赞扬声”比作“雨点”。 填空。填空。 7. 把下列词语补充完整，并完成练习。 （ ） （ ）闻名 足智（ ） （ ） （ ） （ ）多端 臭名（ ） （ ） （ ） （ ）积虑 太平（ ） （ ） （1）这些词语按感情色彩可以分为两类： （填写序号） 褒义词_ 贬义词_ （2）对于图中主人翁的评价我选用的词语是（填

19、写序号） 图一狐狸：_ 图二诸葛亮：_ 【答案】 . 举 . 世 . 多 . 谋 . 诡 . 计 . 昭 . 著 . 处 . 心 . 盛 . 世 . . . . 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生对成语的掌握程度。 注意避免错别字的出现，正确书写即可。解决本题的关键是需要学生在日常生活中对成语的积累，需要多阅读多学习。 举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。 足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。 诡计多端：诡计，狡诈的计谋；端，项目，点。形容坏主意很多。 臭名昭著：意思是坏名声人人都知道。 处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义） 。 太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。 （1）本题考

20、查学生给词语分类的能力。 褒义词指含有赞赏、嘉许、褒扬、奖掖、喜爱、尊敬、美好、吉祥等感情色彩意义上的词。 贬义词指是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。 由此可知，褒义词为；贬义词为。 （2）本题考查学生分析人物形象的能力。 狐狸这一形象在故事中常常是狡猾代表，由此可知选“诡计多端”。 诸葛亮（181 年234 年 10 月 8 日） ，字孔明，号卧龙（也作伏龙） ，汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有出师表 、 诫子书等。曾

21、发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234 年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。 由此可知应用“足智多谋”形容诸葛亮。 8. 填空。 一谈到读书，我首先想到的是“余尝谓读书有三到，谓_、_、_。”多读书，才能不断更新知识，正如朱熹所说：“问渠那得清如许？_。”我们正值读书的年纪，要珍惜时间，如陶渊明所说：“盛年不重来，_。及时当勉励，_。”革命家毛泽东同志告诫我们：“多少事，_；天地转，_。一万年太久，_。” 【答案】 . 心到

22、 . 眼到 . 口到 . 有源头活水来 . 一日难再晨 . 岁月不待人 . 从来急 . 光阴迫 . 只争朝夕 【解析】 【分析】 【详解】这道题考查学生对所学内容的识记。如果记不清，学生需要在日常学习中加强复习巩固。 原文：余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 翻译：我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要 。心既然已经到了，眼和口

23、难道会不到吗？ 观书有感 朱熹 （宋） 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。 杂诗 陶渊明 （东晋） 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 满江红和郭沫若同志 毛泽东（近代） 小小寰球，有几个苍蝇碰壁。嗡嗡叫，几声凄厉，几声抽泣。蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。正西风落叶下长安，飞鸣镝。 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。要扫除一切害人虫，全无敌。 9. 照样子，写句子。 （1）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 （仿照句子描写事物的方法，

24、写一种你喜爱的植物，突出其特点） _ （2）读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来攻。 津津有味：_。 【答案】 . 菊花不与春天的花儿们争奇斗艳，而是选择在百花凋零的深秋时节绽放枝头，凌寒不凋，傲霜挺立，这种高洁的品质深深地吸引着我。 . 正是中午时分，一个少年坐在公园的长椅上，捧着一本书入神地读着。只见他心无旁骛，周围人来人往，笑语喧哗，似乎都丝毫没有干扰到他，他的目光始终在与书作着交流，仿佛书才是他的整个世界。 【解析】 【分析】 【详解】 （1）本题考查仿写句子。 注意加点词和例句的结构

25、，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。 注意仿写的合理，不要有错别字。 例句把“花生的果实”与“桃子、石榴、苹果”做了对比，采用了对比的写作手法。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。类似的句子如：虚心使人进步，骄傲使人落后。 （2）本题考查情景写句子。 根据成语意思用具体的情景表现出来。津津有味：形容特别有兴趣。 体现津津有味，我们可写某个人沉浸在某事中，运用动作、神态等描写把句子写生动具体。 阅读理解。阅读理解。 阅读短文。 海中之王大白鲨 大白鲨是海中之

26、王。全世界各地的海洋中生活着大约 350 种鲨鱼，它们已在我们这个星球上生存了 3亿多年。所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力，没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。 大白鲨的表皮覆盖着一排排叫做真皮齿的尖利鳞片，每个鳞片犹如一粒细小的利牙，鱼皮表面像砂纸般粗硬。高速游动的大白鲨如果擦碰到人体，人的肌肤会被割得皮开肉绽。 大白鲨是典型的肉食动物。幼小的大白鲨捕食鱼类，身体长到 274-365 米时，捕食海洋中比鱼类个子大的海豹、海狮等哺乳动物。捕食时，大白鲨会隐藏自身，先在猎物四周慢吞吞地游来游去，然后悄然沉到海底，将身子隐蔽在礁石之间。接着，精准攻击，觑（q）准时机闪电般向上直扑猎物

27、的腹部或尾部，刀锋似的利齿将猎物咬成几块，三口两口就把猎物吞进了肚里。 大白鲨反应神速、肌肉爆发力强。这是因为大白鲨的体温比周围水温高 6 度，据科学测算，肌肉温度每提高 5 度，肌肉的收缩力便增加 2 倍。 可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解，人们以为它只会伤害人的生命，攻击性强，就被人类大量捕杀，数量急剧减少，现在已被世界动物保护组织列入了濒危动物名单。其实，大白鲨吃掉海洋哺乳动物中的老弱病残，促进生存竞争；大白鲨还吞食海洋中的动物尸体，清洁海洋。因此，大白鲨是海洋生物链中必不可少的一环，它起着控制海洋生物数量的作用。 10. 抓住关键语句，就能提高阅读速度，你抓住的是哪些语句？第 1

28、 段第_句话， 第 2 段第_句话，第 3 段第_句话，第 4 段第_句话，第 5 段第_句话。 11. 短文的第一自然段主要运用了_的说明方法来介绍大白鲨。第二自然段中画线句子运用了_的说明方法，其作用是_。 12. 大白鲨捕食海豹、海狮之类的哺乳动物时，要沉到海底的原因有：_；_。 13. “可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解，被人类大量捕杀，数量急剧减少。”一句中“受到误解”具体指（ ） A. 大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力。 B. 以为大白鲨只会伤害人的生命，攻击性强。 C. 大白鲨是典型的肉食动物。 D. 没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。 【答案】10. . 1 . 1 .

29、 1 . 1 . 3 11. . 列数字 . 打比方 . 形象生动写出了大白鲨的表皮鳞片的尖利和表面的粗硬。 12. . 隐蔽自己。 . 等待机会，准确地攻击。 13. B 【解析】 【分析】 【10 题详解】 考查寻找关键句子 第 1 段主要写大白鲨是海中之王，第一句是本段的中心句，第 2 段主要写大白鲨的表皮，第一句是本段的中心句， 第 3 段介绍了大白鲨是典型的肉食动物， 第一句是本段的中心句， 第 4 段主要写大白鲨反应神速、肌肉爆发力强，第一句是本段的中心句，第 5 段主要写大白鲨是海洋生物链中必不可少的一环，它起着控制海洋生物数量的作用，最后一句是本段的中心句。 【11 题详解】

30、考查说明方法。 第一段中“350 种、 3 亿”是数字， 运用了列数字的说明方法。 第二段把鳞片比作利牙， 鱼皮表面比作砂纸，运用了打比方的说明方法。形象生动的写出了大白鲨的表皮鳞片的尖利和表面的粗硬。 12 题详解】 考查文章内容理解。 结合第段“捕食时，大白鲨会隐藏自身，先在猎物四周慢吞吞地游来游去，然后悄然沉到海底，将身子隐蔽在礁石之间。接着，精准攻击，觑准时机闪电般向上直扑猎物的腹部或尾部，刀锋似的利齿将猎物咬成几块，三口两口就把猎物吞进了肚里。”可得出答案。 【13 题详解】 考查理解句子的含义。 结合第段“体态优美的大白鲨由于受到误解，人们以为它只会伤害人的生命，攻击性强，就被人类

31、大量捕杀，数量急剧减少，现在已被世界动物保护组织列入了濒危动物名单。”可知“受到误解”具体指以为大白鲨只会伤害人的生命，攻击性强。 。 阅读短文。 初二那年 八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路，自卑如山一样压得她抬不起头来。她一年年长大，也一年年更沉默。 就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。 小樱老师亲切地叫着地的小名你能帮老师一个忙吗 什么忙啊地紧张地问道心里充满了莫名的惊恐 “老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，你可以帮帮老师吗？” “好的！好的！”她激动得脸都红了。 朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花、鸡冠花她特别偏爱

32、的却是一林不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道。它会开出什么样的花。 终于有一天，她惊喜地发现，花开了！“好看吧？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问道。 她下意识地注视着花盆，她从没注意过花盆，那竟是一只废弃的破脸盆，锈得连边都没有了。 一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆”老师温柔地对她娓娓道来。 那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了地布满阴霾（mi）的心，使她豁然开朗。从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及 是的，再破的花盆也能开出美丽的花。

33、因为起决定作用的不是“花盆”，而是“种子”。 14. 给自然段加上标点，注意引号的用法。 15. 根据选文内容填写场景及“小樱”心情。 当老师提出请小樱帮忙时，小樱心里充满莫名的惊恐，这是因为_；后来“她就像换了个人似的”意思是_。 16. 老师与小樱几次对话中对小樱影响最大的一句话是第_段第_句话。老师的话照亮了她“布满阴霾的心”，使她明白：再破的花盆也能_，起决定作用的不是_而是_；决定一个人一生的不是_，而是_。 17. “再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是花盆，而是种子。”你生活中有这样有类似的经历吗？联系生活实际，举例说明。 _ 【答案】14. “ ，” ，“ ？” “

34、 ？” ， 。 15. 被老师叫住 听了老师的话 激动 惊喜 她一直很自卑沉默，自以为不被人重视 她不再自卑，变得自信了。 16. . . 一 . 开出美丽的花 . 花盆 . 种子 . 外表 . 心灵 17. 北京大学数学天才韦东奕其貌不扬，头发蓬乱、提着两个馒头、夹着一瓶纯净水，但是在数学上有极高的造诣，因此看人不能看外表。 【解析】 【分析】 【14 题详解】 考查标点符号。 说话人在中间，前后说话的内容分别用引号引起来，表示“说”的词语后面用逗号，“什么”表示疑问，后面用问号，句尾表示陈述语气，用句号。 【15 题详解】 考查提取关键信息和文章内容理解。 结合第四段“紧张地问道，心里充满

35、了莫名的惊恐”可知她被老师叫住时的心情非常的紧张、惊恐，听了老师的话后，结合第六段可知她激动得脸都红了。看到花开了，结合第八段可知她的心情是惊喜。结合第十段可知听了老师的话，她最后豁然开朗。 结合第一段可知八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路，自卑如山一样压得她抬不起头来。因为她自以为不被人重视，所以老师请她帮忙，第一反应是惊恐。结合“那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了地布满阴霾的心，使她豁然开朗。”可知听力老师的话，她不再自卑，变得自信了，因此说“她就像换了个人似的”。 【16 题详解】 考查文章内容的理解。 老师与小樱几次对话中对小樱影响最大的一句话是“一盆花，能开成什么样子，起决定作

36、用的是种子，而不是花盆”，结合“是的，再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是花盆，而是种子。”可得出答案，“花盆”指的是人的外表，“种子”指的是是人的内心。 【17 题详解】 考查口语交际的能力。 人无完人，身体上的缺陷没有关系，只要你对自己的人生还充满希望，只要你还有一颗美好的心灵，任何困难都阻挡不了你前往成功的道路。 比如：海伦凯勒出生后十九个月因患急性胃充血、脑充血而失去视力和听力。但是最终却考入哈佛大学拉德克利夫女子学院，创作 14 本著作。 18. 成功作文：二选一完成。 【内容】 1我们在 2 单元“漫画”了老师，夸张的描写突出了老师的特点，我们还收获了欢乐，增进了师生感

37、情。你能运用这样的方式，选择一个熟悉的人“漫画”（如：父母、同伴、老师） 2四年级我们学写动物是为了突出它的特点，五年级的我们学到了像郭沫若、冯骥才那样，通过描写动物表达自己的感情。请你也学着用真诚、细腻的笔触描写一种小动物，表达你的喜爱之情吧。 【要求】 题目自拟，书写工整；通过具体事例表达自己的真实感情，或突出人物特点；文中不出现真实的校名及姓名；不得续卷。 【答案】范文 小乌龟 我养了一只小乌龟。它的爪子软软的，小小的尖脑袋上嵌着一双水汪汪的大眼睛，背上背着一个重重的壳，硬得好象一块石头，一条又短又细的小尾巴托在后面，显得格外可爱。 小乌龟喜欢在水里悠闲地游来游去，十分平静。只要有人触动

38、水面，它就会把头和尾巴缩进壳里。暖暖的阳光下，小乌龟在水里晒肚皮，晚上就开始呼呼大睡。 小乌龟真有趣！它吃食物的时候总是狼吞虎咽，它先瞄准一个食物，然后猛地扑上去，一下咬住食物，咽了下去，看着它的嘴巴小小的，可它一次能吃好大一块肉呢。它发脾气的时候很让我爱不释手。它先是全身缩进壳里，然后猛地伸直，连鼻子里，嘴里，壳里全都有气泡出来，就连屁股上也冒出气泡。如果你把它抓起来，它的小爪子会把你抓得痒痒的。 我想让它生活得快快乐乐，就往水里放上小石子和小贝壳，乌龟有时还跟它们玩呢！ 小乌龟太可爱了！ 【解析】 【分析】 【详解】考查书面表达能力。 习作一： 选择自己熟悉的人，抓住外貌和性格特点进行描写

39、。 写作时要注意： （1）文章开头可以开门见山，交代自己要写的对象是谁。 （2）中间部分可以先描写人物的外貌，写外貌时要按照从整体到部分，从上到下的顺序来写。要抓住人物特点（如：性格、爱好、品质等）进行描写，并且要运用人物描写，通过人物的语言、动作、神态等表现人物特点。通过典型事例的叙述突显人物的特点，可以是多事多特点，也可以是多事一特点，注意安排好事件的详略，并且把事件介绍得清楚、完整。 结尾：表达自己的思想感情。 习作二： 我们身边最喜欢的动物写一写，要抓住动物形象，写出特点，通过事例进行记叙。 开头：点明你要写的动物是什么？ 中间：写出它的特点，这个特点可以从外形、动作、兴趣、生活习性等诸方面去考虑。通过选用典型事例进行记叙。 结尾：表达你对它的喜爱之情。