【鲁教版】语文九年级上：第8课《地下森林断想》课件（1）

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1、,地下森林断想,张抗抗,洞天福地,世外仙境,迷幻世界,生机蓬勃,苍山叠翠,沉舟侧畔,银装素裹,导语设计 同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之问有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃 。”今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌- 。,地下森林断想,张抗抗创作经历介绍 张抗抗，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。

2、1972年在上海解放日报上发表第一篇小说灯。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说分界线。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说爱的权利，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。1986年出版长篇小说隐形伴侣，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。,掌握下列词语： 瘠薄 沉湎 孱弱 浩瀚无垠： 隐姓埋名： 愤懑 万籁俱寂,(j b)：,土地缺少植物生长所需的养分水分。,(min)：,深深地迷恋着，不能自拔。,(chn),软弱无能。,yn,形容广大；繁多。,隐瞒自己的真实姓名。,(mn)：,气愤，抑郁不平。,(li):,形容非常寂

3、静。,yn,面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想像，用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。,朗读课文，整体把握,用简洁的语言概括一下文章的大意。,试概括地下森林的“品格”：,坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；,沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；,乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉；,无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然；,第一部分（12段）：文章总起，点明地下森林的特点奇特，表达作者的感受惊讶。,

4、第1段先写一般森林的概貌，突出其广袤盛大的特点，以此作为反衬，显出这一片奇特的森林生长在不受阳光照耀不受清风吹拂的黑暗幽谷的不同寻常。,三个设问是为下文埋下伏笔，即为展现地下森林形成的历史做一铺垫，使下文思路的展开变得顺理成章。,第一段先从什么写起？为什么？,作者连着发出三问，表达对地下森林的景的惊奇、感叹。,结构分析,第二部分（320段）：描写地下森林形成的历史，突出其“艰辛”的特点。,一是大地火山爆发，地貌面目全非，所有生命毁于一旦（第38段）；,二是幽谷在千万年沉寂之后，暗暗生长出“一片蔚为壮观的森林”（第920段）。,火山爆发前和火山爆发后的地理景观恰成对比,火山爆发所形成的艰难困苦生

5、存条件对地下森林是一种环境映衬（可称反面映 衬 ）突出其不屈不挠顽强生长的品质特点；,阳光的无情和不公，与“长空的大风”“洁净的山泉”“山顶的鱼鳞松”对幽谷的友好相助，情感态度恰成对比；,对比和映衬兼济的写法,文中真正描写幽谷里树木突破黑暗和冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成林的，仅是19至20两段，是不是写得过于简略呢？作者这样安排的用意是什么？,作者着意于极写环境的险恶和生命的艰辛，以此映衬地下森林的生命力的神奇伟大。,第三部分（2127段）：描写现时作者亲眼所见的地下森林的状貌，表达作者的景仰之情，并揭示作者悟出的深刻哲理。主要写现时的蔚为壮观的地下森林。,文章最后揭示哲理，点明主题思想。,哲

6、理性的话是：“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不会屈服啊！”,只要不怕命运不公平，只要努力，只要忍耐，终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬。,七、延伸拓展，开阔视野阅读地下森林，比较两文的写法。,地下森林杨 炼 逃不走的落叶早已飞惯危险的预感 四周耸立的绝壁，正午时的幽暗 沿着小径，一万年前的那次暴风雨 还在绿色苔藓上反潮 铃兰花旁若无人，跳着舞 开进狰狞的岩石瀑布里,一群巨大的鸟 收拢强有力的黑色羽毛 浑圃深邃的山谷 千万吨针叶形的寂静 在聆听树根下那口血红的钟 在监视，流尽叶脉的潮湿的火 让蜜蜂繁忙的芳香的火 化身为雨滴、小溪、浆果和松鼠的火,那颗暴躁的心在哪儿跳动 那灼热之手怎样伸向生命 抓住一座绿色的小岛 把远古信仰从每个黎明唤醒 天空，缩成头上一圈蓝光刺眼的年轮 即使葬身于这一种或那一种火,炸裂松塔的火，雕刻着通红石头的火 一万年后仍将有这片森林，这种静 比大地还低 无数松子的小心脏依偎着泉水 比天还高 它生长，在太阳上冶炼金子,教师提示：这首诗在艺术表现上，强调主观感受对外界事物的溶解作用，强调主观性、自我性，带有强烈的心理色彩，把感性浸泡过的形象，组合成新鲜的意象，而忽略客观真实，由此产生浓郁的诗意。,