【鲁教版】语文九年级上：第8课《地下森林断想》课件（4）

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1、断想,张抗抗,（1）文章中有一段文字对地下森林作了解说， 你能找出来读一读吗？,（2）驻足在地下森林面前，作者都想了些什 么？,（3）作者借“地下森林”揭示了深刻的哲理，她 采用的这一写法叫什么？,一、整体感知 明了写法,二、细读慢品 理解形象,思考：地下森林的“顽强不屈”体现在哪里？,大自然每一次的剧烈运动，总要破坏和毁 灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不 会屈服，绝不屈服啊！地下森林，我们古老 的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。,朗读:齐读,崛起于绝境的骄子,它在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈真挚。尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸

2、的成材无私奉献给人们，得到了自己期待和希望已久的荣光。,朗读：我们应怀着怎样的感情，用什么语调来朗读这段文字？,如果它早已变成漂亮的小湖，奇丽的深潭，也许早就免除了这“地下”的一切艰辛。但是它不愿意。它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。,思考：（1）它不愿意变成漂亮的小湖，奇丽的深潭，它愿意 （2）当它经历地下的一切艰辛的时候，它从未想过屈服于命运，它心里怀揣着一个坚定的信念：我是 （3）它懂得什么？你能用自己的话说得更通俗直白些吗？你从这句话里读出了地下森林怎样的品格？,干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，似乎在提醒我注意它。它确实比你这地下森林要高出好几分呢，

3、这得意的小草儿。然而我却想攀着古藤下去，下到深深的谷底去。那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林! 啊，我听见了，听见了那莽莽群峰和高高天庭上震荡的回声：我是森林!,思考：你从这二段文字中体会到了怎样的感情？ 朗读：你能怀着深情读读这两段文字吗？,都说阳光是公平的，在这里却不，不!它沉湎于高山大川平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。它吝啬地在崖口徘徊，装模做样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。,（1）思考：这段文字写大阳，采用了什么手 法？你从中读出了作者

4、怎样的感情？,（2）朗读体会,不屈于命运的才女,作者生平经历、成就 本文的作者张抗抗，19岁的如花岁月正值“文革”，命运之不公，使她在北大荒艰难地生活工作了8个年头，委屈了一个有才华的女青年，但她怀有远大的志向，不羁于田垄之间，更不甘于骈死于槽枥之间，在文革结束后凭借自己的写作才华脱颖而出，走出了人生的低谷。,三、了解作者 把握寓意,张抗抗，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。 1972年在上海解放日报上发表第一篇小说灯。 1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说分界线。 1979年发表短篇小说爱的权利，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追

5、求。 1986年出版长篇小说隐形伴侣，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。 1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名人录”。,思考： （1）地下森林与作者有何共同之处？ （2）我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的“种子”。愿你们创造更多的奇迹!【地下的“种子”指什么？这两句有何含义？】,教师小结：综观全文，我们从字里行间，无处不能感受到作者流露的真情，她赋予火山、阳光、峡谷、种子以生命，她借助这些形象，抒写着自己的生活感受，在文中，“地下森林”即是“我”，“我”即是“地下森林”，两个形象，一个灵魂。,四、拓展延伸 升华情感,1、读完文章，你想到了初中语文教材中的哪些人物？ 2、请你写一句读后感言。,亲爱的同学们，孟子说过：“天将降大任于是人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”地下森林就是一个人很好的证明，希望你们在人生的征途中，不管遇到多大的困难，身陷何种险境，都要不怕命运的不公平，要相信，只要努力，只要忍耐，终究能获得转机，获得应有的荣耀。,