【鲁教版】语文九年级上:第9课《人生》课件(2)
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1、,人生,勃兰兑斯,庄子说:“人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已。”感叹:人生的短暂!,屈原说:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”,歌德说:“只有经历过人生的辛苦才知道人生的真价。”,巴金说:“我常将生命比之于流水。这股水流从生命的源头流下来,永远在动荡,在创造它的道路,通过乱山碎石,以达到那惟一的生命之海。”,奥斯特洛夫斯基说:“人的一生应当这样度过,当他回忆往事 的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻。”,钢铁是怎样炼成的,感叹:人生的价值!,萨拉(意大利AC米兰队担任主力右后卫 )说:“生命是一条美丽而曲折的幽径。”,勃兰兑斯,人生,学习目标:,1、读课文,理清思路 ;概述四
2、个场面,三大人群。 2、品析语言,学习比喻说理的写法。 3、审视自己的成长历程,正确选择自己的人生道路。,大胆的说说初读本文的感受。 想一想文中都从哪些方面为喻来写人生,分几个场面来写? 请用“描述了的情景,说明(表现)”的格式,来概括各场面的内容。,朗读课文、理清思路,本文运用比喻的手法,以此代表人生各个方面的种种人:首先,作者把人生比作揭示人类追求生命的表现形式千变万化,又有相似性、一致性的特点。其次,用 比喻从事研究工作,进行较为抽象脑力劳动的人们。再次,用征服 的人比喻军事家、政治家。最后,作者用在工场劳动的人比 喻 作者运用比喻含蓄、贴切地表达自己对人生的看法,新颖、奇特、形象。,攀
3、登高塔,挖掘坑道的人,广阔领域,技术工人、工艺师、设计师、发明家,全文按所描写的场面自然地分为四个部分:,第一部分(14段),描述人类攀登高塔的情景,说明人类生命表现形式尽管千万别,但其中又有共同性和必然性。,第二部分(56段),描述一些人深入地挖掘、探寻地下坑道的情景,表现他们不屈不挠、顽强奋斗的精神。,第三部分(7段),描述一些人在广阔的领域开拓进取,他们攫取更多的土地,征服更多的人。,第四部分(89段),描述一些在一种工场中劳动的人们,表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。,1作者把人生比作攀高塔,你认为这个比喻是否恰切?为什么? (谈谈你的看法。),问题探究,2“越往上走,攀登越困难
4、了,而且目光已不大能区别事物,它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相同的?,“往上走”意味着年龄的增长,越老经历的事越多,所以见到各种事物都“似曾相识”。,3“从精神上来说,他们是停留 在同一个地方。”这话是什么意思?,人们随年事的增高,自身在许多方面会有很多改变,但是性格、志趣、品质总是很难或很少改变的。这里的“精神”应指性格之类的东西。,4、挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各有什么样的精神?是指什么样的人?你可以从实际生活中为这三种人补充几个例子吗?,深入地挖掘、探寻地下坑道的人具有怎样的性格特点?,不屈不挠、顽强奋斗, 为了事业而忘却生命.,从事研究工作,进行较为抽象的脑力
5、劳动,也就是像阿基米德那样的科学家。,公元前212年,古罗马军队攻陷叙拉古,正在聚精会神研究科学问题的阿基米德,不幸被蛮横的罗马士兵杀死,终年七十五岁。,在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点?,一是贪欲:占有欲极强,渴望征服 喜欢掌握权力,控制人和事物; 二是坚强:精力充沛,头脑活跃,爱冒险,热爱生活,勇敢地面对生活的挑战。,军事家、政治家,像恺撒大帝、秦始皇、汉武帝等。,公元前一世纪中叶的罗马,暴君沙拉大肆搜捕他在政治上的敌人,年轻的恺撒因为受到牵连而被捕,沙拉命令手下将军庞培处死恺撒,但庞培被恺撒的英勇气概所感动,悄悄让他连夜出逃。沙拉死后他回到罗马,他的女儿朱莉娅为帮助父亲在政治上
6、发展,委身于庞培,恺撒终于登上权力的宝座,与庞培共同统治罗马。埃及女王以身相许,恺撒由此得以将埃及疆土并入罗马。但最终,在元老院,恺撒死于布鲁托斯等人的匕首下,此后罗马正式进入帝制。 年轻时的恺撒,不畏强权,征服无数,终于顺利征服罗马,称霸大帝。,军事家、政治家恺撒,灭六国,统一天下,建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家。,汉武帝名叫刘彻,是汉朝开国皇帝汉高祖刘邦的曾孙。公元前141年在他父亲汉景帝死后,便由他做了皇帝,那时他还只有十六岁。从那一年起到公元前8年他死时止,他总共做了五十四年皇帝,占了整个西汉王朝四分之一的时间。,在一种工场中劳动的人们具有怎样的性格特点?,刻苦勤奋
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