【鲁教版】语文九年级上：第11课《孔乙己》课件（2）

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1、文学体裁四样式,诗歌、小说、 散文、戏剧,小说的三要素：人物、情节、环境,人物是小说的核心：小说中的人物，称为典型人物，可以通过人物的外貌、动作、语言、心理、神态进行描写。 情节是小说的骨架：故事情节包括：开端、发展、高潮、结局。其中，高潮和结局有时会重合。例如都德最后一课中，普鲁士兵收操号响后的内容，既是高潮也是结局。 环境是小说的依托：环境包括自然环境和社会环境。,环境描写的作用：,1.社会环境描写的作用： （1）交代人物的生存环境； （2）交代人物的社会关系； （3）交代作品的时代背景 2.自然环境描写的作用： （1）渲染故事气氛；（2）烘托人物形象； （3）推动情节发展；（4）暗示社会

2、环境； （5）深化作品主题,鲁迅,鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。 有散文集朝花夕拾， 散文诗集野草， 小说集呐喊彷徨故事新编， 杂文集坟华盖集而已集二心集等， 第一篇白话小说狂人日记。,呐喊,科举制度 封建科举考试分院试、乡试、会试、殿试四级考试。文章有固定的格式，严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很大。,图为科举考试场所南京江南贡院,孔 乙 己,教学目标,知识目标 1积累文章重点词语。 2理解文章的主题思想。 能力目标 1学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 2品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 德育目标 了解作者对

3、腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。,一、读准下列词语的字音。羼 阔绰 间或 蘸 打折 二、解释下列词语。 1、大抵 2、羼 3、营生 4、君子固穷 5、间或 6、拭,理顺情节,1、回忆鲁镇的酒店格局； 2、我的伙计生涯，引出孔乙己； 3、众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤； 4、孔乙己为偷书作辩白； 5、 ； 6、孔乙己教小伙计识字； 7、 ； 8、侧面交代孔乙己被打断腿,性格特点,孔乙己,男,年老,读过书， 不曾进学,写得一笔好字,“钞”书，偶尔偷窃,鲁镇,喝酒,到咸亨酒店喝酒,从不拖欠,人物分析：,结合文中的句子或事例，评价一下孔乙己是一个什么样的人？,好喝懒做 、迂腐不堪、

4、卖弄学问、死要面子、自欺欺人、自命清高、善良、可怜可悲,游戏：找不同：,1、孔乙己被打折腿前后的外貌的不同： 2、孔乙己被打折腿前后的语言的不同： 3、孔乙己被打折腿前后的神情的不同： 4、孔乙己被打折腿前后的动作的不同： 从这些不同种你获得了什么信息？,悲剧,笑,一个充满,声的,找相同,第一次“笑”：取笑他偷东西（）,第二次“笑” ：讥笑他连个秀才也捞不到（）,第四次“笑” ：取笑他因偷东西而被打断腿(),第三次“笑”:给孩子们分茴香豆(8),掌柜的四句话,“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！” “孔乙己么？你还欠十九个钱呢？” “孔乙己还欠十九个就钱呢！” “孔乙己还欠十九个就钱呢！”,

5、孔乙己在人们的心目中只是一个可笑的人物，一个可以解闷取乐的笑料，他的人生是一场悲剧. 好喝懒做 、迂腐不堪、卖弄学问、死要面子、自欺欺人、自命清高、善良、可怜可悲,造成孔乙己悲惨结局的原因是什么？,悲 剧 原 因,个人因素：,社会因素：,热衷科举、好喝懒做、不会营生.,(1)封建科举制度的毒害。(2) 民众的麻木不仁。(3)以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。,思 想 主 题,小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，一方面反映了封建教育对知识分子的毒害，控诉了科举制度的罪恶；另一方面也反映了群众冷漠麻木的精神状态，揭示了封建社会的世态炎凉，反映了封建社会的腐朽与黑暗。,放飞思维,孔乙己是“万般皆下品,惟有读书高”的信奉者，然而他却与社会格格不入，迂腐僵化，不会营生。请根据孔乙己的遭遇与结局，就“读书与生存”这个问题，结合自身实际谈谈你的看法。,中考说明（现代文阅读）：根据文章内容进行合理地推断、联想和拓展，能有自己的情感体验，获得对自然、社会、人生的有益启示。,祝同学们学习进步！,