北京市东城区2019-2020学年七年级上期末检测语文试题（含答案解析）

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1、 北京市东城区北京市东城区 2019-2020 学年七年级上期末检测语文试题学年七年级上期末检测语文试题 一、基础运用（共一、基础运用（共 1616 分）分） 以下是小华语文积累本上呈现的内容，请根据要求，完成第 16 题。 小华模仿“不必说也不必说单是”这个句式写了一段文字，阅读这段文字，完成第 12题。 （共 3 分） 七上语文课本内容丰富，不必说春草的嫩绿绵软，夏雨的热烈粗犷，秋菊的泼洒烂漫，冬雪的娇羞可爱；也不必说寿镜吾的 质朴，白求恩的 热忱，牧羊人的 无私，商人庇护神的虚荣可笑。单是难看的小猫被误认为“畏罪潜逃”时的悲楚，就让我久久难以释怀。 1.加点字的注音全都正确的一项是（1

2、分） A.粗犷kun 热忱chn 庇护神 p 畏罪潜逃 qin B.粗犷un 热忱zhn 庇护神 b 畏罪潜逃 qin C.粗犷un 热忱chn 庇护神 b 畏罪潜逃 qin D.粗犷kun 热忱zhn 庇护神 p 畏罪潜逃 qin 2.结合语境，横线处填入词语全都正确的一项是（2 分） A.博学 纯粹 慷慨 B.博学 纯朴 吝啬 C.博大 纯粹 慷慨 D.博大 纯朴 吝啬 【分析】（1）本题考查字音。“犷”读作“gung”，“忱”读作“chn”，“庇”读作“b”，“潜”读作“qin”。 故选：C （2）本题考查根据语境选择词语。“寿镜吾”是一位老师，所以应用“博学”。“白求恩”为了中国的解放

3、事业来到中国，并无他求，所以应用“纯粹”。“牧羊人”与我素不相识，却把我引到自己的小屋，拿出吃食来款待，所以应用“慷慨”。 故选：A 【解答】答案： （1）C （2）A 3.学习诸葛亮的诫子书一文时，老师推荐了成都武侯祠博物馆的书法藏品现代书法家范曾先生抄录的唐代大诗人杜甫的七律名作蜀相。小华想积累该诗所有的韵脚（指诗、词、歌、赋等句末押韵的字），请你和他一起将这些韵脚用正楷字抄写在答题卡的田字格内。（2 分） 【分析】本题考查学生汉字的抄写和诗的韵脚。首先，明确韵脚是以下几个字：森、音、心、襟，其次，在抄写时，注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。 【解答】答案： 森、音、心、襟。 小

4、华参观完北京世园会后在积累本上留下了参观笔记。阅读下面这段文字，完成第 45 题。 （共 4 分） 【甲】6 月 30 日，北京世界园艺博览会迎来了“中医药主题日” 。一大早，我和爸爸妈妈就赶到延庆参观。 【乙】这是我第一次走进世园会，在青山绿水间我感受到了中医药文化的魅力。 【丙】在百草园，我饱览了近 500 种药用植物。它们被栽植于以中国“阴阳五行”观念为灵感来源的木、火、土、金、水五个区域内，蕴含着春生、夏长、秋收、冬藏的生命轨迹，融入了中医“草药”和“方剂”概念，让我感受到中医药“仁爱” “和谐”的精神内核。在本草生命展厅，我将手贴在大屏幕上，与声光体验设备互动，眼前展现出从草到药、从

5、药到方、从方到典的中医药学发展历程，学习到了人在春夏秋冬不同季节养生方法和调摄要点。在中药标本展区，我被阵阵惊叹声吸引。原来只要将平板电脑对准中药图片，并用手点击，屏幕上就会出现该味药材的 3D 动画和详细信息。 【丁】大家不禁连连惊叹：深奥难懂的中医药文化还可以这样展现，真是太有创意了！ 一个百草之园， 一场文化盛宴，这次参观给我留下了深刻的印象。 4.根据语境， 在文段结尾句横线处各填入一个合适的动词， 以使语段完整。 （填入的动词须各不相同， 2 分） 5.阅读全段，本段的中心句是（2 分） A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 【分析】本题为材料阅读。第一题考查根据语境补齐句

6、子。第二题考查查找中心句。 【解答】（4）首先明确题干信息：合适的动词。“一个百草之园”的中心词是“园”，“一场文化盛宴”的中心词是“盛宴”，结合关键词来选择动词，第一空可填：观、游等。第二空可填：品、体味等。 （5）这个语段是北京世园会的参观笔记。留下的是参观后的感受。而甲句只是交代了参观的时间和世园会的主题。丙句交代了百草园内看到的药用植物数量，并没有感受性的内容，所以不能作为中心句。丁句是对中医药高科技展示的赞叹，是这次参观的一小部分，不能作为中心句。这个语段交代了时间、主题、中医药植物的文化内涵，用高科技的技术展现中医药的各个方面。故用乙句“这是我第一次走进世园会，在青山绿水间我感受到

7、了中医药文化的魅力。”作为中心句最为合适。 故选：B 答案： （4）赏、品。 （5）B 6.经过一学期的学习，小华积累了一些作家作品的相关信息，其中表述有误的一项是（2 分） A.写景散文春的作者是朱自清，字佩弦，著有散文集背影 欧游杂记等。 B.狼选自文言小说集聊斋志异 。作者蒲松龄，他是明代文学家。 C.皇帝的新装是丹麦作家安徒生的作品，他还写了海的女儿 丑小鸭等童话。 D.寓言杞人忧天选自列子 。今本八篇中，内容多为民间故事、寓言和神话传说。 【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾

8、所读文章的相关情节，根据问题作答即可。 【解答】ACD正确。 B有误；蒲松龄应该是清代文学家。 故选：B。 7.默写（前五个小题任选三题按序作答，后两个小题任选一题作答。5 分） ，山岛竦峙。 （曹操观沧海 ） 僵卧孤村不自哀， 。 （陆游十一月四日风雨大作 ） ，于我如浮云。 （ 论语述而 ） 非淡泊无以明志， 。 （诸葛亮诫子书 ） ，定然有美丽的街市。 （郭沫若天上的街市 ） 夜雨寄北一诗中“ ”和“ ”两句体现了诗人李商隐对与“君”今后团聚情景的想象。 从百草园到三味书屋第二自然段里“ ”语句对覆盆子果实的形、色、味进行了描写。 【分析】本题考查对名篇名句的背诵默写能力。在默写诗词时不

9、仅要注意读音，更要注意容易写错的字，一些易错字可以结合词义背诵。 【解答】答案： （1）水何澹澹（重点字：澹） （2）尚思为国戍轮台（重点字：戍） （3）不义而富且贵 （4）非宁静无以致远（重点字：致） （5）我想那缥缈的空中（重点字：缈） （6）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（重点字：剪） （7）像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜（重点字：攒） 二二、古诗文阅读古诗文阅读（共（共 1414 分）分） （一）阅读次北固山下这首诗，完成第 810 题。 （共 6 分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 8.阅读划

10、线一联，发挥联想和想象，用自己的话描述这两句诗在你脑海中呈现的画面。（2 分） 答： 9.下列说法中，对本诗情感理解有误的一项是（2 分） A.首联写“客路” “行舟” ，暗含诗人身虽在江南，而神驰故里，故匆匆赶路，急于归家之情。 B.颔联写景的观察立足点在船上，诗人视野开阔、心潮澎湃，表达了他对人生旅途充满期待、乐观昂扬的情感。 C.明代著名诗论家胡应麟在诗薮内编里说，颈联“形容景物，绝妙千古” ，以“日生残夜” “春入旧年”写出了时序交替、匆匆不可待之感。 D.尾联用“雁足传书”的故事紧承前三联，使全诗笼罩一层淡淡的思乡愁绪。 10.下列诗句中，与本诗抒发的情感不太一致的是（2 分） A.

11、夕阳西下，断肠人在天涯。 （马致远天净沙秋思 ） B.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （李益 夜上受降城闻笛 ） C.遥怜故园菊，应傍战场开。 （岑参行军九日思长安故园 ） D.正是江南好风景，落花时节又逢君。 （杜甫 江南逢李龟年 ） 【分析】本诗是一首律诗。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。 【解答】（8）本题考查描绘诗歌画面的能力。解答此类问题，必须在理解诗句大意的基础上，进行生动形象地描绘。“潮平两岸阔，风正一帆悬

12、”的意思是：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。根据诗句的意思描绘画面：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面几乎与岸齐平，船上人的视野也因之开阔。春风吹拂，江水中央一片船帆高高挂起，船儿顺江而下。 （9） 本题考查对诗歌内容的辨析能力。 解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上， 根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 A有误，首联没有“匆匆赶路，急于归家之情”； BCD正确。 故选：A。 （10）本题考查学生对作者思想情感的把握能力。次北固山下尾联运用了”鸿雁传书”的典故，突出表现了游子的思乡之情。 ABC均表达了思乡之情； D不同，“正是江南好风景，落花时节又逢君”表达作者

13、对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨，有感伤世态炎凉的味道。 故选：D。 答案： （8）示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面几乎与岸齐平，船上人的视野也因之开阔。春风吹拂，江水中央一片船帆高高挂起，船儿顺江而下； （9）A； （10）D。 译文： 郁郁葱葱的山外是旅客的道路，碧波荡漾的江上正好行船。 潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。 夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。 我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！ （二）阅读世说新语选段，完成第 1113 题。 （8 分） 甲 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤

14、，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰： “撒盐空中差可拟。 ”兄女曰： “未若柳絮因风起。 ”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （言语七十一） 乙 桓公伏甲设馔，广延朝士，因此欲诛谢安、王坦之。王甚遽，问谢曰： “当作何计？”谢神意不变，谓文度曰： “晋阼存亡，在此一行。 ”相与俱前。王之恐状，转见于色。谢之宽容，愈表于貌。望阶趋席，方作洛生咏，讽“浩浩洪流” 。桓惮其旷远，乃趣解兵。王、谢旧齐名，于此始判优劣。 （雅量二十九） 桓公：即桓温，东晋人，晋明帝女婿，曾任荆州刺史、大司马。 王坦之：字文度，东晋人，有“江东独步王文度”之称，曾任散骑常侍、侍中、中书令、丹阳尹等职

15、。 遽：惊惧，慌张。 阼：皇位，这里指国运。 洛生咏：指洛阳书生读书的声音，鼻音较重。 浩浩洪流：语出竹林七贤之一嵇康赠秀才入军诗，意思是大河奔流，浩浩荡荡。 惮：忌讳，害怕。 11.解释下列语句中加点词的意思。 （2 分） 与儿女讲论文义 儿女： 谢之宽容 宽容： 12.联系语境，下列句子翻译正确的一项是（2 分） A.俄而雪骤 翻译：没有多久，雪又下起来了。 B.未若柳絮因风起 翻译：不如用柳絮乘风而起的情形来比喻空中撒盐。 C.相与俱前 翻译：两人一起前往赴宴。 D.桓惮其旷远，乃趣解兵 翻译：面对谢安、王坦之的豁达开朗、无所畏惧，桓公急忙下令撤去大堂侍卫的兵器。 13.【乙】文结尾说“

16、王、谢旧齐名，于此始判优劣” ，综合【甲】 【乙】两则材料，从“言语”和“雅量”两个方面说说谢安这位著名政治人物远超常人的地方。 （4 分） 答： 【分析】译文： 甲 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说： “在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 乙 桓温埋伏兵士设酒宴，广泛邀请朝廷官员，想趁此机会杀了谢安、王坦之。王坦之很害怕，问谢安说“这如何是好？”谢安面不改色，对王坦之说：“东晋王室的

17、存亡，全看我俩此行了。”就和王坦之一起前去（赴宴）。王坦之的恐惧神色，渐渐的从脸上显露出来。而谢安的从容，也更加在他外表表现出来。（谢安）走上台阶 找座位坐下，作了一首洛生咏，是讽刺浩浩洪流的。桓温被谢安的旷达风度和自若本色镇住了，连忙传令撤走兵士。王坦之和谢安以前是齐名的，这件事之后，谁好谁坏就可以分辨的出来了。 【解答】（11）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 句意为：和他子侄辈的人讲解诗文。子侄：这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 句意为：谢安的从容。宽容，镇定的神情。 （12）本题考查翻译句子。 A有误，“骤”是急的意思。

18、B有误，“比喻空中撒盐”错，应为“白雪纷纷”。 C正确。 D有误，“其”指的是谢安，而是不是谢安和王坦之。 故选：C （13）本题考查比较阅读。细读文本，疏通文意后可分析作答。在言语上，甲文中谢安能结合下雪的实际情况，借机对后辈进行教育。乙文中谢安面对险境丝毫不惧，鼓励王坦之，并当场作诗，让桓公为之忌惮。在雅量上，甲文中谢安对兄子的比喻并不满意，但没有批评，对于兄女的说法，也没有表示赞赏，只是大笑。乙文中明知参加宴会会有危险，却仍坦然赴宴，无所畏惧。在宴会上，他“谢之宽容愈表于貌”，神情自若，这些都体现了他的雅量。 答案： （11）这里泛指小辈，包括侄儿侄女镇定的神情 （12）C （13）“言

19、语”上，结合当时天气情况，因势利导、教育家族后辈；不惧权贵，积极鼓励同僚勇于面对困境；吟咏诗句，寄意深远，让想诛杀他们的人忌惮。“雅量”上，对后辈咏雪句不作实际评论，以“大笑乐”表达自己的赞赏；明知有伏兵，为国运考虑，仍赴宴，无所畏惧；面对宴席上的危机，他处变不惊，神情自若。 三、三、现代文阅读现代文阅读（共（共 2121 分）分） （一）阅读下面议论文段，完成第 1415 题。 （共 6 分） 我尝见许多年青的朋友，聪明用功，成绩优异，而语文程度不足以达意，甚至写一封信亦难得通顺，问其故则曰其兴趣不在语文方面。又有一些位，执笔为文，斐然可诵，而视数理科目如仇雠（音 chu。仇雠意指仇敌） ，

20、勉强才能及格，问其故则亦曰其情趣不在数理方面，而且他们觉得某些科目没有趣味，便撇在一旁视如敝屣，怡然自得，振振有辞，略无愧色，好像这就是发扬趣味主义。殊不知天下没有没有趣味的学问，端视吾人如何发掘其趣味，如果在良师指导之下按部就班的循序而进，一步一步的发现新天地，当然乐在其中，如果浅尝辄止，甚至躐等（躐音 li。躐等意指超越等级，不按次序）躁进，当然味同嚼蜡，自讨没趣。一个有中上天资的人，对于普通的基本的文理科目，都同样的有学习的能力，绝不会本能的长于此而拙于彼。只有懒惰与任性，才能使一个人自甘暴弃的在“趣味”的掩护之下败退。 自小学到中学，所修习的无非是一些普通的基本知识。就是大学四年，所授

21、课业也还是相当粗浅的学识。世人常称大学为“最高学府” ，这名称易滋误解，好像过此以上即无学问可言。大学的研究所才是初步研究学问的所在，在这里作学问也只能算是粗涉藩篱，注重的是研究学问的方法与实习。学无止境，一生的时间都嫌太短，所以古人皓首穷经，头发白了还是在继续研究， 不过在这样的研究中确是有浓厚的趣味。 （选自学问与趣味 ，梁实秋 文） 14.阅读选文，根据梁实秋原文题目“学问与趣味” ，推测这两段论证的观点。 （2 分） 答： 15.学问与趣味全文共有四个自然段，根据下面所列其他段的段意，说说你对选文位置的安排，并结合文段内容简要说明如此安排的原因。 （4 分） A 段：举梁启超先生做学问

22、并取得成就的例子分析前辈倡导学问趣味的原因，指出年青时候为学问打根底不能过分重趣味。 B 段： 举合理编列的课程表不可偏废和受过良好教育之人学成之前必须经历严格学习过程两例，提出从小学到大学这个初学阶段，应该偏重教育的纪律，而少提倡趣味。 答： 【分析】本文是一篇议论文，第一段举年青学生因兴趣而导致科目偏废例子并分析失败的原因，第二段明确小学、中学、大学、研究所学习的侧重，并与古人皓首穷经比较，指出学无止境，在不断学习中确有趣味。 【解答】（14）本题考查论点。论点是表达观点陈述句。一般要结合题目、开头、结尾或者分论点来概括论点。题目“学问与趣味”是本文的论题，结合第一段“只有懒惰与任性，才能

23、使一个人自甘暴弃的在趣味的掩护之下败退”可知，不能因为趣味而偏废学业，结合第二段“学无止境，一生的时间都嫌太短，所以古人皓首穷经，头发白了还是在继续研究，不过在这样的研究中确是有浓厚的趣味”可知，大学之前的学习都是为研究做准备，要在研究学习中发现趣味。故可概括论点：学习阶段，还是要打好学问的底子，不可因趣味而有偏废。 （15）本题考查论证过程。概括选文两段的段意。第一段先举出当时社会上一些青年因为兴趣而停止对部分科目的学习和探索的现状，结合“殊不知天下没有没有趣味的学问，端视吾人如何发掘其趣味”可知，作者针对这种现状提出了自己的看法：不能因为兴趣偏废学业，每个科目都有趣味，要自己去发掘。第二段

24、则指出大学之前的学习不是研究，而是在为研究做准备，暗示大学之前的学习是积累，谈不到研究兴趣选择。逻辑分析。A 段由梁启超先生的例子引出论题“学问与趣味”，分析前辈倡导学问趣味的原因，从一个名家的学习研究经历谈起，更能引起读者的兴趣， 适合做首段，而且由梁启超先生的个人典型事例开始，进而分析当时许多年轻朋友的事例，由个体到群体，符合逻辑关系。故 A 段放在第一段之前。B 段主要举出具体事例来论证、论述从小学到大学这个初学阶段，应该偏重教育的纪律，而少提倡趣味的观点。是承接第二段大学之前的学习并非是研究学问，而是为做学问打基础的观点在论述，故 B 段在第二段之后。 答案： （14）示例：学习阶段，

25、还是要打好学问的底子，不可因趣味而有偏废。 （15）A 段放在第一段之前，B 段在第二段之后。 要点：这两段都在谈年青学生的学习。不同的是第一段举年青学生因兴趣而导致科目偏废例子并分析失败的原因，第二段明确小学、中学、大学、研究所学习的侧重， 并与古人皓首穷经比较， 指出学无止境， 在不断学习中确有趣味。 A 段由梁先生的例子引出话题，从而就“学问与趣味”的关系提出年青时要为学问打根底而不能过分重趣味的观点。其谈论的范围比选文 大，应该在选文的前面。B 段侧重谈青年学习，就“学问与趣味”如何处理提出具体建议。该段是承接选文接着阐释的，所以 B 段应位于选文后。 （二）阅读老舍济南的冬天节选，完

26、成第 1617 题。 （共 5 分） 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“【甲】明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢! 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。【乙】山尖全白了，给蓝天镶上一道银边

27、。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 16.简要概括选文的主要内容。 （30 字以内，2 分） 答： 17.从【甲】 【乙】两个划线句中任选一句，根据你对划线句内容和表达形式主要特点的理解仿写一个

28、句子，并在仿写句中能体现该句表达形式主要特点的文字符号下加上着重号 “.” 。 （仿写对象和主题不限， 3 分） 示例 原句：真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。 该句表达形式上的主要特点：用“真的” “是的”几个词语持续表达确定。 仿句：真的，每次放学回家远远望见家中窗帘映照的昏黄的灯火，我内心是非常高兴的。 （表达形式上的特点可从用词、修辞、句式等角度把握。 ） 答： 【分析】本阅读语段出自课文济南的冬天，济南的冬天是一篇充满诗情画意的散文，老舍先生在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城“的山东省会济南后，感受非常强烈。它是不同于其它地方的冬

29、天。因此他紧紧抓住济南冬天“温晴“这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景；老舍先生还善于描述主要景物的主要特征，表达自己最鲜明的印象和感受。 【解答】（16）本题考查内容概括。从题目上看，本文的写作对象是济南的冬天，第一段写济南冬天暖和和慈善的状态，第二段写小雪后济南冬天的秀气、美丽，第三段概括的写济南冬天是一幅淡雅的水墨画。 故可概括：描写了济南冬天因地理优势而独有的温暖、安适、秀美、淡雅之景。 （17）本题考查仿写语句。明确题干要求：找出句子内容和表达形式的主要特点，在体现表达形式的词语下面加着重号，仿写句子。甲：明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？这句话内

30、容上写出了济南人感受冬天的温暖，表现出对冬天济南如此温暖的幸福感叹。表达上用了疑问句和想象的手法，用“明天也许了吧？这样的，了吧”的疑问句表示一种猜想的幸福感。示范：明天也许就会传来获救的好消息了吧？这样的消息，今天就已经开始传递了吧？ 答案： （16）示例：描写了济南冬天因地理优势而独特的温暖、暗示、秀美、淡雅之景。 （17）示例：选乙句。表示形式主要特点：采用比喻、拟人修辞使表达形象生动。 仿句：夜幕下的香山，被裹上一层轻柔的面纱。 （三）阅读下文，完成第 1820 题。 （共 10 分） 少年眼 沈念 少年第一次出远门，第一次见识平原上的景物，没有峰峦叠嶂的遮挡，能望见远处高高矮矮的房子

31、、葱葱郁郁的大树、成片的稻田和甲壳虫般爬行的汽车，还有高耸的通讯塔和绵延的高压线。 少年伸出五指，想去捉住那股与山里不同的气息飘飘荡荡的水的气息。这气息在夜晚被冻成一层薄纱，手指轻碰，哧啦哧啦撕裂，像落满一地的玻璃碎片。父亲很熟悉这里，每年到芦苇收割的秋冬时节，父亲都要跟村里人一道，在湖洲驻扎三个月。这三个月，天作被盖地当床，芦苇割完了才回家过年。 岛是荒岛。来往的人影比不过天空飞过的雁鸭多。 把“家”安在这个陌生的岛上，父亲要盖个什么样的房子呢？少年困意全无，兴奋起来。他抬抬头，天地空旷邈远，没有灯，却有光汇聚过来，是水波的光，倒映在天幕，又晃到湖洲之上。风也变得柔软起来，少年的视线慢慢适应

32、，能依稀辨认近处和稍远地方的事物。 父亲从行李袋中找出刃口发亮的弯刀，走到附近的芦苇丛中，转眼功夫割倒一片。在父亲的指导下，少年帮着用细麻绳把芦苇结实地打成一捆一捆。父亲说，这是“新家”的大梁，这是“新家”的柱子。打好“地基”，他又像变戏法似地从行李袋中翻出折叠整齐的旧尼龙帆布，摊开在地，风贴着地面吹鼓起帆布，父亲顺势一抖，转眼之间帆布就“盖”成了一间芦苇棚屋。他听从父亲的吩咐，搬上几捆芦苇压住“墙角”，这样帆布不会随风刮掀。 父亲几乎一夜没睡，他在卧室里“搭”了两张芦苇床，又新盖了一个屋棚当“厨房”，然后把带来的家当一件件摆好，还用芦苇编了两把方凳，一张餐桌。这一切都是在少年睡着以后完成的。

33、 少年醒来的时候，“新家”被一团明晃晃的天光包裹着，好像这棚屋原本就是一个发光体，向岛上、湖上、天空绽放无尽的光芒。掀开帆布门，白得耀眼的光迎面扑来。眼前岛上的景象把少年震惊了。 铺天盖地、茎秆高挺的芦苇，顶着沉甸甸的穗头，随风摆动枝叶，向远方致意。风刮过来，芦苇抱团对峙，站成铜墙铁壁。又终于抵挡不住一波波的猛烈吹袭，芦苇向着同一个方向低头、弯腰，瞬间就要折 覆在地。与见过的水稻相比，这些芦苇就是超级巨人，高大、粗壮、招摇，少年感觉自己就像一个小不点，在这荒岛之上无比孤独、渺小。 少年看到远处芦苇垛惊飞几只白色水鸟，它们线条般的身影，越飞越远。他一个激灵，跟着白色鸟飞去的方向，钻进了芦苇深处。

34、秋冬季节的芦苇荡，湖水退去。茎秆挺拔的苇秆，如长剑飘舞的苇叶，被少年的身体碰出哗哗啦啦的响动。他也被芦苇的坚韧撞得摇摇晃晃，像海洋般的苇浪一下就吞没了少年瘦小的身影。 少年几次试图跳起来，像一只鱼儿般跃出水面吐个气泡，但苇浪又高又大，在风中左摇右摆。他的头有些晕眩。走累了，蹲下来，连根拔起一根芦苇，半湿半干的泥土黏附着它十分发达的地下茎。白的花，绿的叶，黄的秆，顶部苇穗高挑饱满，挺在水面之上的枝叶泛着绿意，剥掉水中泡了几个月的腐枝败叶，能嗅到大地的芬芳气息。 湖洲上的鸟，多会选偏僻草深之地孵育。要是能在这里寻到一只水鸟，就不会再感到孤独了。少年低头搜寻有没有完整的鸟蛋时，听到隐隐约约传来呼唤自

35、己名字的声音，那是父亲在叫他。他环顾四周，呼喊声像是从四面八方传来的。这差点让他迷失，找不到回家的路。他找到脚印的方向，赶紧往回跑，哗啦哗啦，身体的碰撞，在芦苇荡里又腾起一股细小的声浪。 少年认真辨认了回去的路。但走出芦苇荡的路似乎没有尽头， 他莫名地紧张起来。 来时并没有走多久，他也就打算试探性地往里走一走，但走着走着就似乎走丢了信心，接着就跑起来。他努力告诉自己，镇定镇定。他也想起父亲从小就告诫过的，凡事遇阻先不要慌乱，冷静下来再想对策。他很快又辨清了几只自己来时的脚印。 清晰的脚印，斜斜浅浅的。少年把脚放进一个，大小刚好，心里悬空的石头在小脚印里稳稳落下。父亲叫唤的声音又飞来了，近在耳畔

36、。 少年如释重负地露出笑容，向“家”跑去。他的心中开始藏着一个秘密，他并不打算把这次短暂的出行告诉父亲。 每个人都会有自己的秘密。少年又无端地笑起来，小脸白里透红，像树上自然成熟、绽裂的石榴。 （选自中国散文年度佳作 2017 ，文字有删节） 18.文章以“少年眼”为线索结构全文，阅读文章，简要概括少年在荒岛上的所见及其所感。 （4 分） 答： 19.根据上下文，对文中划线句“新家被一团明晃晃的天光包裹着，好像这棚屋原本就是一个发光体，向岛上、湖上、天空绽放无尽的光芒” 的描写体悟有误的一项是（2 分） A.描写出棚屋本身具有的精美、奇幻色彩。 B.展现出岛上日光、湖光交相辉映的奇妙景色。 C

37、.暗示了父亲和少年在荒岛上生活环境的艰苦、离家打工的不易。 D.荒岛条件虽然艰苦，但父亲能干体贴，让少年眼中的“新家”焕发出光彩。 20.阅读全文，说说结尾段“每个人都会有自己的秘密”一句蕴含的深意。 （4 分） 答： 【分析】本文以“少年眼”为线索结构全文，文中第一段和第二段描写了荒岛独特的自然风貌；文中第三段和第四段描写了荒岛生活环境的艰苦；文中第五段和第六段描写父亲用芦苇盖房、搭床等技术的娴熟，对自己的关心和体贴；文中第七段到文末描写自己夜里恐惧、孤独、迷失之后的成长。 【解答】（18）本题考查文章内容的概括。文章的题目是“少年眼”，本文就以“少年眼”为线索结构全文。可快速浏览全文，从文

38、中第一段“没有峰峦叠嶂的遮挡，能望见远处高高矮矮的房子、葱葱郁郁的大树、成片的稻田和甲壳虫般爬行的汽车，还有高耸的通讯塔和绵延的高压线。”和文中第二段“飘飘荡荡的水的气息。”可以概括出主要描写了荒岛独特的自然风貌；从文中第三段“岛是荒岛。来往的人影比不过天空飞过的雁鸭多。”和第四段“天地空旷邈远，没有灯”可以看出描写了荒岛生活环境的艰苦；从文中第五段和第六段描写父亲用芦苇盖房、搭床等技术的娴熟，对自己的关心和体贴；从文中第七段到文末描写自己夜里独自出去，结果迷失了方向，最后又找到了原点。 （19）本题考查对文章的理解与分析。要求选出不正确的一项，要逐项辨析正误。 A有误。文中划线句并没有描写棚

39、屋本身具有的精美、奇幻色彩，而是写芦苇反的光。BCD错误。 故选：A。 （20）本题考查理解语句的含义。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来分析。从文中第七段“掀开帆布门，白得耀眼的光迎面扑来。眼前岛上的景象把少年震惊了”可以看出生命是美好的；从文中第十二段“他努力告诉自己，镇定镇定。他也想起父亲从小就告诫过的，凡事遇阻先不要慌乱，冷静下来再想对策。”可以看出遇到挫折时要冷静；从文中第十四段“他的心中开始藏着一个秘密，他并不打算把这次短暂的出行告诉父亲。”可以看出每个人都有一段难以忘怀的人生体验；从文章结尾“每个人都会有自己的秘密。少年又无端地笑起来，小脸白里透红，像树上自然成熟、绽裂的石

40、榴。”可以看出要不停地追求未来。 答案： （18）荒岛独特的自然风貌；荒岛生活环境的艰苦；父亲在荒岛上用芦苇盖房、搭床等技术的娴熟，对自己的关心和体贴；自己恐惧、孤独、迷失之后的成长。 （19）A。 （20）每个生命成长的背后都有一段不能忘怀的人生体验。生活之路虽然艰辛但不应停止对美好生活追寻与奋斗。少年独自在芦苇深处克服困难，迈出人生成长的第一步。青春少年在成长的路上，会有迷失方向的时候，但只要冷静判断就会走出逆境，成长起来。生命是美好的，如少年的心，充满对未知的憧憬。 四、名著阅读（共 7 分） 学期末，有同学整理阅读过的论语 朝花夕拾 西游记这三部名著，以下是他的总结。请根据你自己的阅读

41、情况，任选其中一部，帮助他完成系列任务。 名著 21.作品基本信息 阅读方式方法 22.具体实施 23.学习与借鉴 论语 它是 家经典著作，与大学中庸 孟子一 起 合 称 为“ ” 。 （2 分） 关注不同语录对同一主题的阐述 子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。 ” （ 为政 ） 子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”（ 里仁 ） 以上两个例句就有我关注的 主题， 从中可以看出孔子对这一主题的看法为 。 （3 分） 为让自己理解孔子对这一主题的看法， 计划还阅读该书中的其它 两篇（篇名）或补充阅读该书中提及的 这两人（人名） 的事迹。 （选择其中一个空填写即可。2分） 朝花 夕拾 作者鲁迅， 原

42、名周树人， 字 。 书中 文 章 原 来 以“ ”为总题目， 陆续发表在杂志莽原上。 （2分） 关注同一人物在不同篇章中的描写 梳理出现在不同篇章中的同一人物 （人名） 。这一人物的描写主要集中在如下这些情节（或细节） ： （至少写两个。3 分） 将这些出现在不同篇章的情节 （或细节） 归纳在一起，发现这个人物具有 的性格特点（或品质） ，和最初的认识有不同。 （至少写两个特点或品质。2 分） 西游记 作者为 ， 明朝人。 作品中， 号称“美猴王”的 （人名） 这一艺术形象塑造最成功、最受人欢迎。 （2分） 精读与跳读 例如，在 情节中，我采用了精读的阅读策略。其具体阅读方式或步骤为：（至少写

43、两条或两个步骤。3 分） 阅读这部古典名著， 部分采用精读的阅读策略， 优点在于： 。 （结合具体内容或主要人物谈，至少写出两条。2 分） 【分析】论语是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书于战国前期。全书共 20 篇 492 章，语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。其主要篇章有学而为政公孙长八佾述而里仁等，篇章中提到的孔子弟子有子路、子夏、子贡等。 朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于 1926 年创作的狗猫鼠 阿长与山海经二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农10 篇回

44、忆性散文，刻画了阿长、藤野先生、范爱农等人物形象。朝花夕拾里作者用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 西游记是中国古代一部浪漫主义长篇神魔小说，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒猪悟能、沙僧沙悟 净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难最后终于取得真经的故事。西游记内容分为三大部分：第一部分（一到七回）介绍孙悟空的神通广大，大闹天宫；第二部分（八到十二回）叙三藏取经的缘由；第三部分（十三到一百回）是全书故事的主体，写悟空等降伏妖魔，最终到达

45、西天取回真经。书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。 【解答】（1）本题考查学生对名著作者及主要人物等常识知识的积累能力。解答这类题目要在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。本题只考查到三本书常识性的知识积累，根据自己对三本书的积累解答即可。其中特别注意不要写错别字，如“豫才”等字的书写。 （2） 本题考查学生对名著内容、 人物的理解与阅读方法的正确运用能力。 解答此题， 需要对三本书的内容、情节等熟悉且有丰厚的知识积累，并有自己独到的阅读理解方法与分析能力。论语中的两个空难

46、度较大，需要对这两句语录中阐述的道理弄清楚，通过梳理，可以知道这两则语录都是谈“言与行”的，二者关系、君子对于言行的态度就是本题的答案。朝花夕拾中考查到人物及情节，这个只要根据自己的积累填写即可，要注意填写人物与情节的一致性。西游记中的答案不唯一，只要先确定好情节，然后按照精读方法，填写自己具体阅读的步骤即可，主要前后情节与阅读步骤要一致，且有可操作性。 （3）本题考查学生对名著内容、人物及阅读方法的分析理解能力。名著中内容、人物及其性格特征需要结合名著内容来具体分析，论语全书共 20 篇 492 章，主要篇章有学而为政公孙长八佾述而里仁等，篇章中提到的孔子弟子有子路、子夏、子贡等很多，第空可

47、根据自己对内容和人物的熟悉程度来任选一题填写，第题中是对长妈妈这一人物的特点进行概括，我们在从百草园到三味书屋和阿长与山海经对长妈妈的性格都有具体的归纳学习，比如她说话睡觉表现出的大大咧咧、不拘小节，在“我”了极度讨厌她时，还给我买山海经，体现了她的厚道、善良有爱心等。第题是分析采用精读法阅读 西游记 的优点， 要结合第 （2） 题中第题中具体的方法对自己的启发来解答，比如“细读具体的情节”，可以更好地掌握孙悟空与铁扇公主斗智斗勇的情节；“研读该情节中塑造孙悟空和铁扇公主这两个人物生动传神的方法”可以启发读者对人物特点及人物的复杂关系有更多的思考等。 答案： （1）儒 四书 豫才 旧事重提 吴

48、承恩 孙悟空（孙行者） （2） 君子对言与行关系的处理 君子应先行后言， 敏行慎言 （行重于言） 长妈妈 给我买 山海经给我讲美女蛇的故事（告诉我谋死我的隐鼠的是猫；说话切切察察；睡觉呈大字等） 三借芭蕉扇 细读具体的情节；研读该情节中塑造孙悟空和铁扇公主这两个人物生动传神的方法 （3）学而公冶长子夏（子贡）不拘小节、厚道 能帮助我抓住孙悟空、铁扇公主几次打斗的精彩章节；对比如他们两人的语言研读，能启发我对人物性格特点及人物之间复杂关系的思考。 五、写作（习作 40 分+提纲 2 分） 24.近日，某中学进行了“2019 年度流行语” 评选， 其中“我又可以了”入选。该流行语用来形容起死回生，

49、哪怕受了再多打击，也要回来继续战斗。根据你的理解，请以“我又可以了”为题，写一篇涵盖以下条 件的文章： 以第一人称口吻叙述。 有景物描写。 要交代事情的来龙去脉。 写一个故事。故事可发生在过去、现在或者未来 注意：将作文题目抄写在答题卡上。 文体不限。 写诗歌须写十行或十行以上。其他文体，字数 400500 字。 不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【分析】本篇作文考查命题作文的写作。这篇命题作文的题目是“我又可以了”，其中的“又”字说明了“我”曾有一段时间不行了，或是：失败了、遭遇挫折了、迷茫了等。但是经过一段时间的“疗伤”后，“我”又重新站起来了，又可以拼搏前行了，又奋勇争先了。写一个曾经

50、跌入“深谷”，又重新振作的故事。行文时注意相关的要求。 【解答】【范文】 我又可以了 我这个人一向对自己蛮有信心的。小学时，我的成绩很不错，一直名列前茅，深受老师的好评。在小学 5 年的学习中，我一直非常自信。 随着秋天的脚步，我进入了初中，进入了更大的一个竞争圈，中学生活已经抛弃了童年与纯真，开始了漫长的“学习里程”。 刚进入初中，我学习成绩在中上，此时我父母已对我有些失望。上课时，我不好好听，作业不好好做，整天就是那么玩电脑游戏，我的成绩一落千丈。考试名落孙山，名次越来越往后，我开始意识到人生的渺茫和中学生活的无聊。整天就是重复着，上课，考试，做作业，现在的考试，我已经没有信心，考了 30