2022年教科版五年级科学下册1.7设计和制作生态瓶 一课一练（含答案）

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1、7 设计和制作生态瓶设计和制作生态瓶 一、填空题。一、填空题。 1.群落里的各种生物与环境中的非生物_、_，构成了一个整体，我们把这个整体叫作_。 2.绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个_。 3._、_等都可以看成是一个生态系统。 4.生态瓶里的生物与非生物之间要达到_，生物才能很好地生存下去。 5.将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶生物数量不变，小鱼在 1 分钟内浮到水面上来的次数会变_(填”多”或”少”)。 二、选择题。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里把正确答案的序号填在括号里) 1.如果将生态瓶中的水草去除，其余条件不变，那么金鱼会怎样? ( ) A.金鱼不受影响，自由自在地生活

2、 B.金鱼浮出水面的次数增多 C.金鱼浮出水面的次数减少 2.如果将生态瓶中的金鱼增加两条，其余条件不变，那么金鱼会怎样?( ) A.金鱼不受影响，自由自在地生活 B.金鱼浮出水面的次数增多 C.金鱼浮出水面的次数减少 3.能为生态瓶里的动物提供生存需要的氧气的是( )。 A.微生物 B.植物 C.土壤 4.设计制作生态瓶时，评价设计制作水平的主要标准是生态瓶( )。 A.维持稳定的时间长短 B.生物数量的多少 C.有机物的积累速度 5.在制作生态瓶时，我们应该先放( )，再放( )，最后放( )。 A.小动物 植物 土壤 B.土壤 植物 小动物 C.土壤 小动物 植物 三、判断题。三、判断题

3、。(正确的画“” ，错误的画“正确的画“” ，错误的画“X”) 1.我们可以从植物情况、动物情况、水的情况、其他情况等多角度观察记录生态瓶。( ) 2.非生物在群落里不起任何作用。( ) 3.动物的粪便是植物生长的养料。( ) 4.为了增加收入，向鱼塘里投放的鱼苗越多越好。( ) 5.我们不能随意改变生态瓶中的生物或非生物。( ) 四、综合题。四、综合题。 请在括号里填上合适的内容。 五、实验探究题。五、实验探究题。 根据以下实验回答问题。 实验材料:玻璃鱼缸、河水、泥沙、金鱼藻、小鱼。 实验步骤:如下图所示，在四个大小、形状相同的玻璃鱼缸中放入同样多的河水，A 鱼缸中放入小鱼 2 条，B 鱼

4、缸比 A 鱼缸多放两棵金鱼藻，C 鱼缸比 B 鱼缸底部多放了泥沙，D 鱼缸比 C 鱼缸多罩了一个黑色罩子。 实验结果: 1.四个装置中，小鱼存活时间最长的是_。 2.比较 A、B 的实验结果可知，水草的作用是进行_。 3.比较 B、C 的实验结果可知，泥沙的作用是_。 4.比较 C、 D 的实验结果可说明， 水草在有_的条件下， 才能释放_。 参考答案参考答案 一、1.相互联系 相互影响 生态系统 2.群落 3.海洋 湖泊(答案不唯一，符合条件即可) 4.平衡 5.多 二、1.B 解析水草会进行光合作用，产生氧气。如果没有了水草，因水中的氧气有限，金鱼呼吸困难，故浮出水面的次数增多。 2.B解

5、析如果金鱼数量增加，则它们需要的氧气增多，而水中氧气有限，故金鱼会呼吸困难，所以浮出水面的次数增多。 3.B 解析虽然水中 会溶解.一定氧气，但生态瓶 中氧气主要是绿色植物进行光合作用制造的. 4.A解析生态瓶内生态达到平衡，则生态瓶维持的时间长。 5.B解析生态瓶制作顺序是先放土壤，再放植物，等固定好植物，再放小动物，这样不会引起水体过浑等问题。 三.1. 2.X 解析非生物可以给动植物提供栖息地等。 3. 4.X 解析鱼苗太多，鱼生存空间变小，氧气不足，鱼苗反面容易死亡。死亡后的鱼苗又污染水质，进一步破坏鱼塘的生态平衡。 5. 四、 五、1.C 2.光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气 3.固定植物 4.阳光 氧气