幼儿园教学19第十九课 右衽 详案

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1、 教案教案 教师教师 年级年级 幼儿园大班 期次期次 课程课程 特色阅读 讲次讲次 第十九讲 名称名称 右衽 教学目标：教学目标： 1、读准字音，读通句子，有感情的朗读故事。 2、通过阅读故事，理解重点字、词、句。 3、巩固反义词。 4、学会用“有 有 有 ”造句 5、通过阅读，了解中国服饰文化。 教学重难点教学重难点： 1、巩固反义词。 2、学会用“有 有 有 ”造句 3、通过阅读，了解中国服饰文化。 教学流程及授课提纲教学流程及授课提纲 一、课前准备一、课前准备 1、PPT、音频 2、上衣穿可以解开的衣服（拉链、扣子都可以） 二、二、教学过程教学过程 1. 导入：导入： 师： 今天我们魔法

2、城堡组织了一场新年舞会， 邀请了各个国家的小朋友来参加，我们一起去看看吧！ 【出示趣味小读】【出示趣味小读】 1.初读感受儿歌。 2.带学生逐句领读并引导学生说出儿歌的主题。 师：领读前两句，这是什么地方呀？ 生：. 师：领读后两句，都有哪的人呀？日本人穿什么？阿拉伯人穿什么？ 生：. 师：领读后两句，还有哪的人？都穿了什么衣服呀？ 生：. 师：哇，各国人们都穿不一样的衣服，衣服多吗？ 生：. 师：每个国家的衣服都是不一样的，那你们知道中国的服饰文化吗？你们平时穿的衣服是什么样子的呢？ 生： 师：其实我们不知道，穿衣服也是有讲究的，有它自己的作用的，难道衣服也不能随便穿了吗？我们来听一听吧 2

3、、理解课文内容、理解课文内容 【听音频范读】 请同学们竖起小耳朵听一听。 师：故事听完了，我们知道了这篇课文里面出现了最多的一个词语是什么？ 生：右衽 师： 那你们听明白了吗？到底右衽是什么意思呢？老师再来读一遍， 仔细听哦！ 【领读第一遍】 第一遍领读， 学生打开课本， 拿出铅笔一边跟着老师读， 一边圈出不认识的字，并标记好段落。 【领读第二遍】 第二遍领读，学生一边用手指，一边跟着老师读。 （根据学生掌握情况增加减少领读次数）（根据学生掌握情况增加减少领读次数） 【领读第三遍】 第三遍领读是结合 ppt 进行领读，在读的过程中会进行问题的提问。 今天我们采用男女生分组进行阅读 pk （女生

4、读第一段，男生读第二段） 师：大街上人们穿的上衣都有什么样子的？ 生：. 师：古人穿衣服是否也可以像今天一样随心所欲呢? 生：不是 (齐读第三段齐读第三段) 师：读完之后我们知道什么是衣襟了吗？ 生：开衫的衣服分为左右两部分，它们都被称为“衣襟” 。 师：非常棒，在书上找到这句话把它用横线画下来吧！ 生：. 师：那从这段话中我们可以找到答案了，那谁能够回答我，右衽是什么？ 生：古人（尤指汉族）穿衣服时会用左侧的衣襟压住右侧的衣襟，我们称其为“右衽” 。 师：非常棒，在书上找到这句话把它用横线画下来吧！ (老师领读最后一段) 师：从这一段中我们知道了在中华民族传统文化中， “左”和“右”分别代表

5、着什么？ 生：左”和“右”分别代表着社会中的等级制度。 师：在古代的时候我们有着很严格的等级制度，权利是非常神圣不可侵犯的，比如见到长辈我们要行礼，见到领导我们要行跪拜礼等等，那什么是“左为上”？什么是“右为上”？ 生：座次、宫殿等是“左为上” ，而衣襟、官职等是“右为上” 。 师：从这句话我们知道了在古代，衣服也是不能够随心所欲就穿上的，其实现在也一样，我们穿衣服也是要分场合的，在正式场合我们就要穿正式服装，比如男生就要穿西服系领带，在休闲场合我们就可以穿休闲服张，运动的话我们会有运动服等等。所以，同学们，以后选择衣服也需要想一想哦！ 3、魔法问答、魔法问答 【魔法拼音】 师：我们通过文章的

6、学习了解了关于服饰的文化，现在的衣服你们认识吗？把它们的名字用拼音写到括号里面吧！ 【魔法加油站】 师：在第一课的时候，我们通过说反话学习了反义词，还记得什么反义词吗？反义词就表示意思相反的字，比如.（出示 ppt） 【魔法词语】 师：比如早的反义词是晚，你还能说出其他的吗？写到你的课本上吧！ 【魔法句子】 师：同学们，在文章的开头说到，走在大街上我们会看到“人们穿的衣服款式千奇百怪，就拿上衣来说：有系扣子的，有拉锁的，有直接套头的.” ，那衣服有这么多的款式， 你还能说出其他包含很多款式， 颜色， 形状等等的东西吗？ 【魔法嗨翻天】 我最快 游戏规则：学生解开上衣，手握上衣的两个衣襟，老师会

7、说左、右、左手摸右衣襟，右手摸左衣襟，左衽，右秹等，当老师说一个字或者词语的时候，学生快速的做出来，看看谁的反应是最快的！ 【奇妙世界】 师：通过故事，我们知道每个人，每个民族，每个国家的衣服都不一样，那在图片中，你们都看到了什么？想一想这是什么时间？都有谁？他们在干什么呢？一起来说一说吧！ 同学一一进行口头描述，发小视频到班级群。同学一一进行口头描述，发小视频到班级群。 【自我评价】 师：接下来又到了我们的自我评价的环节，1.你喜欢读这个故事吗?喜欢就画三颗星， 然后依次少一颗。 2.咱们的练习题都有哪些？这里要回顾总结知识点，练习题完成的快吗？如果老师所讲到的都可以跟上，做完了，就是三颗星

8、，然后依次减少。3.奇妙世界里说爸爸妈妈，说和写是否很顺畅，如果很顺畅，就是三颗星，然后依次减少一颗星，我们来评价一下吧。 【亲子时间】 师：我们回家以后要干什么呀？对了给身边的家人读一读这个故事吧，可以给爸爸妈妈，爷爷奶奶，任何家人都可以，然后在亲子时间写上读给谁听了，并且选一下，如果你读的很正确，就把第一个笑脸涂上，不但正确还很流利就涂第二个笑脸，不但流利还很有感情，那就涂第三个笑脸，有感情的读完后然后还做了复述，那就图上最后一个笑脸。让家人签上自己的名字。 师：今天我们了解右衽这篇文章，中国服饰的文化，原来穿衣服也有这么大的学问呢！以后我们有机会可以再多了解一下，今天就学到这里，下次我们要去哪呢？老师只能说一点，那就是中国最大的节日！你们能猜到吗？同学们，我们下节课见。 本次作业： 1、巩固反义词。 2、学会用“有 有 有 ”造句 3、通过阅读，了解中国服饰文化。 教学反思：