福建省莆田市2019届高三上学期第一次月考语文试卷（含答案）

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1、莆田市 2019 届高三上学期第一次月考语文试题（友情提示：试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟，祝你考试顺利！）一、现代文阅读（29 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 1-3 题。文化自信不仅在于自己的决心有多大，声音有多高，历史有多久，还在于人家是否信服，有没有“他信” 。在当今时代，面对大发展大变革的世界格局，面对各种思想文化更加频繁的交流、交融、交锋，谁占据了文化发展的制高点，谁就能够更好地在激烈的国际竞争中掌握主动权。近些年来，西方学术界逐渐认识到，人类中心主义是导致包括生态危机在内的全球性危机的罪魁祸首。人类中心主义以人的利益为认识、

2、实践的出发点和归宿，认为自然的价值在于其对人类的有用性，而没有给予自然足够的人文关怀。生态思想家帕斯莫尔认为，基督教鼓励人们把自己当作自然的绝对主人，对人来说所有的存在物都是为他安排的。这正是当今西方文化的死穴。人类文明今天已走到由量变到质变的临界点，克服人类中心主义成为人类文明发展的当务之急。英国历史学家汤因比指出：避免人类自杀之路，在这一点上现在各民族中具有最充分准备的，是两千年来培育了独特思维方法的中华民族。什么是“独特思维方法”？就是以“中”为度、以“和”为贵。 中庸有云:“中者，天下之大本也；和者，天下之达道也。 ”“中” “和”二字是中华文化的精髓所在。在如何摆正人与自然关系方面，

3、中华文化积累了丰富的中道智慧，是克服人类中心主义的一剂良方。中华文化一方面注重人在天地之间的地位与作用，强调“惟人，万物之灵” ；另一方面注重天地本身的价值，所谓“人法地，地法天，天法道，道法自然” ，认为人必须遵从自然规律。中华文明之所以能成为数千年未曾中断的文明，根源正在于“顶天立地” 、中正通达，正在于我们将“与天地参”而不是将征服自然、改造天地、满足欲望作为人类的使命，正在于我们摆正了人在天地之间的位置。在中国的传统文化中，我们都把“和”视作天下之大道，希望万国安宁、和谐共处。当今中国倡导建构人类命运共同体，坚持在追求自身利益时兼顾他方利益，在寻求自身发展时促进共同发展。 “一带一路”

4、建设就是以“和”为贵的最好例子。俄罗斯导报这样评价:“对中国来说， 一带一路与其说是路，更像是中国最重要的哲学范畴道 。 ”何为“道”？英国思想家罗素曾说:“中国人摸索出的生活方式已沿袭数千年，若能够被全世界采纳，地球上肯定会比现在有更多的欢乐祥和。 ”他所说的“生活方式” ，其实质正是中国人所说的“道” ，生生不已、和而不同的“道” 。 “一带一路”不是中国一家的独奏，而是沿线国家的大合唱，大家一起发展才是真发展，可持续发展才是好发展。（摘编自叶小文“文化自信”与“文化他信” ）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） （ ）A. 在历史发展的各个时代，只要占据了文化发展的

5、制高点，就能更好地在国际竞争中掌握主动权。B. 人类中心主义利用自然，让自然为人类服务，强调利益至上，却从不关怀自然。C. 弊端重重的人类中心主义亟须克服自身认识的偏见，而中华民族的中道智慧是一个可取的办法。D. 中华文化认为应遵从自然规律和人们的欲望，这和西方文化在对人与天地的关系的认识是不同的。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） （ ）A. 文章第二段对比论证了中西方在对待人与自然关系上的做法，然后指出只有“中和”思想，才能挽救人类文明。B. 文章第三段既承接上文阐释了中华民族的“中道智慧”的内涵，又引出下文写运用“中道智慧”的现实意义。C. 文章第四段先指出中华文化

6、崇尚“和” ，再用“一带一路”建设的例子来证明其“和”对中国及世界的作用。D. 文章着重论述了人类中心主义弊端和中华文化中的“中道智慧” ，指出后者可为克服前者的弊端提供有益的借鉴。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） （ ）A. 人类文明现在面临发生质变的可能，克服人类中心主义、正确处理人与自然的关系已经是刻不容缓了。B. 中华文明数千年来未曾中断，主要是因为坚守中正通达的思想和中庸之道，摆正了人在天地间的位置。C. “一带一路”是实现“人类命运共同体”宏大设想的可行做法，必将推动沿线国家的可持续发展的进程。D. 罗素所说的“生活方式”特指中国人所说的“道” ，如果得到全世界

7、采纳，人类社会将更加欢乐、祥和。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，13 分）阅读下面的文字，完成 4-6 题。纯爷们余显斌爷一手抱着爹一手提着刀，在空旷的原野上走过。身后，是死寂的虎山峪，是鹅毛一样乱飘乱飞的雪片。爹被寒风一吹，醒了，伸着胳膊踢着腿哇哇大哭起来。爹的哭声撕扯着原野的寂静，撕扯着原野上的狂风，也撕扯着爷的心。爷用脸轻轻贴了一下爹的脸道：“现在，虎山峪就剩下我们爷儿俩了。 ”爷的声音喑哑着，被狂风阻塞住，哽咽了一下。爷的刀上凝着血，复仇的血。死者，一个是藤野，一个是韦二。为了虎山峪，为了虎山峪一千多口子，爷提着刀摸进城去，手刃了仇人。虎山峪啊，在一个叫作藤野的少佐的带领下，一

8、夜之间被一群披着人皮的东洋野兽围了起来。虎山峪一千多人，上至九十多岁的老人，下至刚出生的娃娃，几乎无一幸免。爷是在部队上听到这个消息的，他大叫一声晕倒在地上，醒来后，连夜赶回了家。爷离开村子已经两年多了，走时，没娘的儿子放在朋友韦二的家里。爷的老婆，也就是我奶奶，是难产死的。可是，韦二在这次劫难中逃了出来，带着自己儿子进了城，却丢下了爷的儿子。韦二能跑出来，是因为他有一个做日军翻译的表弟。因那个翻译的求情，他带着他的病秧子老婆，抱着两个孩子一个是他的，一个是爷的，走出人群，走向外面，可是迅即被藤野挡住了。藤野瞪着血红的眼珠子问翻译：“不是说出去三个吗，怎么成了四个了？”说完，他仁丹胡抖动了两下

9、， “嚓”的一声抽出战刀，在空中划过一道雪亮的光。韦二一惊，顿时怂了。韦二的裤裆慢慢洇湿了，竟然失禁了。他双手将怀里的孩子送过去，结结巴巴道：“我举报，他他爹是八路，太君。”藤野一把扯过孩子，瞪了韦二一眼，狼一样嗥叫一声，狠狠将孩子掼在墙上，孩子一声没吭就死了。人群里顿时响起一阵惊叫声。韦二的女人见了，张着嘴惨叫一声，倒在地上，再也没有起来。然后，藤野举起手，使劲向下一切，枪声和手榴弹的爆炸声响起，中间夹杂着喊叫声、哭泣声和咒骂声。当这一切都结束时，虎山峪一千多老少都倒在场地里，没有了声息。一桶桶汽油泼上，藤野一声吼，一片火海升腾起来，掩盖了一切。爷回来时，虎山峪已经不存在了。爷站在那儿，如一

10、尊石刻的雕塑，泪水一颗颗落下来。然后，他抽出背后的钢刀，坐在磨刀石旁，咬着牙使劲地磨起来，整整磨了三天三夜，一把刀磨得雪亮，一双手磨得血水直流。在一个黑夜，爷走了，消失在虎山峪。第二天，整个丰阳城炸开了锅，藤野死了，死在一个窑子里，身上连中七刀，刀刀致命。另外，丰阳城还死了一个人，就是韦二。而韦二的儿子却不见了。韦二被爷一刀杀了，可是儿子却被爷抱走了。爷恨韦二，把自己的儿子交给了藤野，惨死在魔爪下，这样的人不死天理不容。至于爹，是虎山峪的爷们儿，得救。爹于是就跟着爷，就做了爷的儿子。时间，一晃就是十几年。十几年后，解放了，一路从炮火硝烟里走来的爷成了将军，准备回到虎山峪，去祭祀那里的一千多亡灵

11、，祭祀那群十几年前惨死的父老乡亲，告诉他们，小鬼子已经投降了，国家已经解放了，他们可以含笑九泉了。可是，在路上，却发生了车祸。爷被送到了当地医院，需要输血。爹听了，急了，一撸胳膊道：“用我的，我是他儿子。 ”医生听了，忙着抽血化验。当爷知道这事后，苦笑一声告诉爹：“不行的。 ”爹不解，忙问为什么。爷眼圈红了，再次想起故乡，想起虎山峪死去的父老乡亲，许久，告诉爹：“孩子，你不是我儿啊。 ”爹长这么大还是第一次听到这话，大惊，瞪着眼睛望着爷。爷流着泪，把虎山峪的往事告诉了爹，过了一会儿，缓缓地道：“我是你的杀父仇人。 ”爹望着爷，想到爷对自己的好，对自己无微不至的关爱，不相信地喃喃道：“不会的，怎

12、么会？”两人正愣着，医生跑进来说：“快输血，化验成功了。 ”爷不解地望望爹，爹也不解地望望爷。两个虎山峪的爷们儿几乎同时一声大叫，扯过化验单，睁大眼睛瞪着上面的结果，再次傻了眼。爷看着看着，猛地醒悟到什么，一声长号，咚地跪在地下大叫：“我的韦二兄弟啊。”爹也醒悟了，也咚的一声跪在爷的身旁，流下泪来。（选自 2017 年 9 期小说月刊 ）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） （ ）A. 小说善于运用细节描写表现人物，写日本少佐藤野“瞪着血红的眼珠子” “一把扯过孩子，瞪了韦二一眼” ，生动体现了藤野的凶残。B. 小说运用伏笔暗示情节的发展，如韦二“结结巴巴道”

13、 、韦二的女人“张着嘴惨叫一声”等，为出人意料的结尾作了铺垫。C. 小说叙事时空跨度大，人物关系复杂，以“复仇”作为主线贯穿全文，串联起人物和故事，使情节发展集中紧凑。D. 文章最后写爷咚地跪在地上，既是对韦二牺牲自己儿子，保全爹的性命行为的感激，也是爷误解韦二，为韦二冤死于自己刀下深深地忏悔和自责。5. 请赏析小说第一自然段的艺术手法及效果。 （4 分）6. 小说的题目是“纯爷们” ，你认为文章要表现的“纯爷们”是谁？请结合文章简要分析。 （6 分）（三）实用类文本阅读（本题共 2 小题，7 分）阅读下面的文字，完成 7-8 题。材料一 12 月 3 日起，由中央电视台创建、央视纪录国际传媒

14、有限公司承制的大型文博探索节目国家宝藏登陆中央电视台综艺频道（CCTV-3） ，在周日 19：30 黄金档首播。 国家宝藏由央视和故宫两大文化体强强联手，上海博物馆、南京博物院、湖南省博物馆、河南博物院、陕西历史博物馆、湖北省博物馆、浙江省博物馆、辽宁省博物馆八家国家级重点博物馆（院）鼎力加盟，在文博领域深入挖掘。节目共计 10期，每期 90 分钟。节目每集聚焦一家博物馆，每个博物馆推荐 3 件镇馆之宝，交民众甄选。每件宝藏都拥有一位与之绑定的“国宝守护人” ，他们将与各种不同的守护者一起，以各种不同的方式，倾情讲述这些“大国重器”的前世今生，解读中华文化的基因密码。 （摘编自钟菡国家宝藏很年

15、轻！有多年轻？上下五千年！ ， 解放日报20171128） 材料二近日，央视的文博类综艺节目国家宝藏获得无数好评，就连一向挑剔的豆瓣网友也给出了高达 90 的评分。为什么并不罕见的文博综艺节目，能获得如此高的热度？原因只有一个， 国家宝藏用了全新的方式，来讲述那些历久弥新的“老故事” 。 不同于以往的综艺节目， 国家宝藏邀请了王凯、雷佳音等 27 位当红明星作为“国宝守护人” ，以“小剧场”的方式演绎文物的前世今生，而 9 大博物馆馆长坐镇对文物进行讲解点评，更让节目凸显了话题性和专业性。 在第一期节目中，王凯饰演乾隆一角，演绎了清代集中国瓷器之大成的瓷瓶各种釉彩大瓶背后的故事。在剧中，穿越到

16、清代的王羲之、黄公望以及雍正皇帝都用不同方式“吐槽”了乾隆皇帝的“农家乐”审美，但是，乾隆皇帝的一句“鼎盛王朝就该海纳百川”又完美地回应了世人对该瓷瓶的怀疑。正是这种鲜活、接地气的呈现方式，拉近了文物与普通观众之间的距离，使得观众更乐于去了解文物本身以及文物背后的故事。国家宝藏在呈现与表达方式上的成功，对文化遗产的推广和传播具有很大的启示意义。 （摘编自陈子仪国家宝藏热播 文化遗产要讲好新故事 ， 中国青年报20171226） 材料三（资料来源于曾阳、刘莹以统计数据做好博物馆公众服务沈阳故宫博物院观众调查报告 ， 沈阳故宫博物院院刊2015 年第 01 期）材料四 在曼彻斯特大学从事戏剧研究的

17、高级讲师托尼杰克森的带领下，研究者们在伦敦帝国战争博物馆和曼彻斯特人民历史博物馆进行专项研究，旨在阐明戏剧对学校孩子们理解力和记忆力的影响。研究报告表明，在博物馆中使用演员可能是一种强有力的教育工具。 研究者发现，当某个故事是由一个扮演重要角色的演员说出的时候，学生们的理解力和记忆力更强，他们也容易对人物深表同情，容易理解问题消极和困难的方面。“根据学生们告诉我们的，似乎这种表演容易得到认可，因为演员们仿佛是在与朋友、邻居而不是与小学生进行交谈。 ”而在非戏剧组，学生们的理解力和记忆力均存在着很大的变数。 尽管这些表演鲜活有趣，在观众中产生了很好的效果，但是要想维持这种表演，没有资金的帮助是难

18、以为继的，因为戏剧表演日复一日，完全是博物馆自己在硬撑着。如今，编写和排演一个新的角色可能花掉的费用达 4000 欧元，这对于博物馆来说也是一笔不小的开支。这样看来，在英国博物馆教育中发挥着传统作用的戏剧表演也面临困境。（摘编自陈成军戏剧表演与英国博物馆的教育功能 ， 中国文物报2005429） 7下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3 分） （ ）A.国家宝藏中，乾隆皇帝以一句“鼎盛王朝就该海纳百川”展现出大众化的审美观，扭转了世人对釉彩大瓶的看法。 B.沈阳故宫博物院的调查中，男性和中青年群体是主要观众群体，大部分人渴望通过各种方式对展品有更多的了解。 C.据材料三可以看出，目前

19、观众对沈阳故宫博物院提供的服务尚存在各种不满，该博物院的服务情况不容乐观。 D.尼杰克森带领的研究者们通过对比研究证实了戏剧表演的效果，从而为英国博物馆教育的方式提供了重要的理论支持。 8.电视节目国家宝藏是用哪些全新的方式来介绍文物并获得好评的？请概括说明。（4 分） 二、古代诗文阅读（47 分）（一）课内文言文阅读（本题共 5 小题，15 分）9下列句子中加点字解释不同的一项是（3 分） （ ）A盈虚者如彼 连峰去天不盈尺 B所守或匪亲 或五十步而后止 C却坐促弦弦转急 却与小姑别D委身为贾人妇 府首系颈，委命下吏10.下列加点字的意义及用法相同的一项（3 分） （ ）A. 不拘于时 此非

20、孟德之困于周郎者乎B. 鸷鸟之不群兮 舞幽壑之潜蛟C. 蟹六跪而二螯 振长策而御宇内D. 欲人之无惑也难矣 固一世之雄也11.下列不全是通假字的一项是（3 分） （ ）A悟言一室之内 则无望民之多于邻国也B浩浩乎如冯虚御风 合从缔交C直不百步耳 虽有槁暴D长乐王回深父 或师焉，或不焉12.下列加点字活用情况相同的一项是（3 分） （ ）A. 序八州而朝同列 足以荣汝身B. 天下云集响应 亦余心之所善兮C. 假舟楫者，非能水也 其下圣人也亦远矣D. 吾从而师之 商人重利轻别离13.下列文言句式与例句相同的一项是（3 分） （ ）例句：嗟尔远道之人胡为乎来哉 A仰观宇宙之大 B申之以孝悌之义C誓天

21、不相负 D渐见愁煎迫（二）课外文言文阅读（本题共 4 小题，17 分）阅读下面的文言文，完成 14-17 题。李进 ，保定曲阳人。幼隶军籍，初从万户张柔屯杞之三叉口，时荆山之西九十里曰龙冈者，宋境也。岁庚戌春，张柔引兵筑堡冈上。会淮水泛涨，宋以舟师卒至，主帅察罕率军逆战，进以兵十五人载一舟，转斗十余里，夺一巨舰，遂以功升百户。戊午，元宪宗西征，丞相史天泽时为河南经略大使，选诸道兵之骁勇者从，遂命进为总把。是年秋九月道由陈仓入兴元度米仓关其地荒塞不通进伐木开道七百余里。冬十一月，至定远七十关，其关上下皆筑连堡，宋以五百人守之，巴渠江水环堡东流。天泽命进往关下说降之，不从。进潜视间道，归白天泽曰：

22、“彼可取也。 ”是夜二鼓，天泽遣进率勇士七十人，掩其不备，攻之，脱门枢而入者二十人。守门者觉，拔刀拒之，进被伤，不以为病。夜将旦，进遂得其堡，守之，关路始通，诸军尽度。进以功受上赏。己未春二月，天泽兵至行在所，围合州钓鱼山寨。夏五月，宋军由嘉陵江以舟师来援，始大战三槽山西。帝立马东山，拥兵二万，夹江而阵，天泽乃号令于众曰：“听吾鼓，视吾旗，无少怠也。 ”顷之,闻鼓声,视其旗东指,诸军遂鼓噪而入,兵一交,宋前锋溃走,战舰继乱,顺流纵击,死者不可胜计。帝指顾谓诸将曰：“白旗下服红半臂突而前者，谁也？”天泽以进对，赏锦衣、名马。八月，又战浮图关，前后凡五战，皆以功受上赏。世祖即位，入为侍卫亲军。十九

23、年，赐虎符，复进怀远大将军，命屯田西域别石八里。二十三年秋，海都及笃娃等领军至洪水山，进与力战，众寡不敌，军溃，进被擒。从至掺八里，遁还。二十五年，授蒙古侍卫亲军都指挥使司佥事。明年，改授左翼屯田万户。元贞元年春，卒。（选自元史李进传 ，有删改）14. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） （ ）A. 是年秋九月/道由陈仓入/兴元度米仓关/其地荒塞不通进/伐木开道七百余里B. 是年秋九月/道由陈仓入/兴元度米仓关/其地荒塞不通/进伐木开道七百余里C. 是年秋九月/道由陈仓入兴元/度米仓关/其地荒塞不通进/伐木开道七百余里D. 是年秋九月/道由陈仓入兴元/度米仓关/其地荒塞不通/

24、进伐木开道七百余里15. 下列对文中加点的词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） （ ）A. 二鼓，即二更天，我国古代有打梆子或敲锣巡夜报时，二更大致相当于晚上九点到十一点。B. 行在所，又叫“行在” ，皇帝所在的地方，本来指京都，后用以专指皇帝巡行天下时所到之地。C. 虎符，古代调兵遣将用的兵符，用青铜或黄金做成伏虎形状的令牌，劈成两半，一半给将帅，另一半皇帝保存。D. 卒，古代对不同阶层的人的死称呼不同，天子曰崩，诸侯曰薨，大夫曰不禄，士曰卒，庶人曰死。16. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） （ ）A. 李进跟随张柔，初建军功。张柔率兵与察罕率领的水军在淮

25、河交战，李进率兵周旋，夺取宋军大舰，因战功升为百户。B. 李进担任总把，智勇双全。李进被丞相封为总把，跟从作战，在七十关趁夜袭击宋营，受伤也不在意，最终取胜。C. 李进作战勇猛，多次受赏。皇帝亲临前线，李进因交战时表现突出，被赐锦衣、名马；在浮图关作战，李进被赏赐五次。D. 李进被俘逃回，仍受信任。李进在洪水山与敌人作战时，寡不敌众，兵败被擒，伺机逃回，后仍被授官职。17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （8 分）（1）进潜视间道，归白天泽曰：“彼可取也。 ” （4 分）（2）帝指顾谓诸将曰：“白旗下服红半臂突而前者，谁也？” （4 分）（三）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读

26、下面这首宋诗，完成 18-19 题。行舟忆永和兄弟周必大一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹。【注】周必大：北宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。长年：古时对船工的称呼。汉乐府饮马长城窟行中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。18. 下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分） （ ）A. 首联紧扣“行舟”写自己走水路，离家渐行渐远。 “不计程”和叠用“几回”反映此行路途遥远。B. 颔联运用动静结合的手法，描写了“有日” “江阔” “浪生”的景象，表现诗人虽觉远行艰

27、辛，但前途光明，将劈波斩浪，一展身手的心志。C. 颈联视听结合，描写时时浮现在诗人眼前的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁” ，表现了诗人满怀难于排遣的乡思乡愁。D. 本诗用词考究。副词“犹” “自” “常” “正”贴切自然，耐人寻味；动词“冻”则外呈乌云凝重之态，可见天气寒冷之意，内蕴诗人凄凉之心。19.简要分析尾联是如何巧妙地表达作者的思乡之情的。 （6 分）（四）名句名篇默写（本题共 1 小题，6 分）20. 补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分）（1）荀子在劝学中连用比喻阐明学习可以改善人的本性，从而得出了“ ， ”的结论。（2） 离骚中“ ， ”两句写出了诗人因政治上不得志而烦闷

28、失意，走投无路。（3） 师说中，从职责上，韩愈把那些童子之师界定为“ ” 。（4）当在外生活不如意时，遇到和自己遭际相似的陌生人，有些人往往会发出如白居易琵琶行中“ ”一样的感慨。三、语言文字运用（14 分）阅读下面的文字，完成 21-24 题。木版年画的雏形有辟邪的内容，也有祈福的意义。等到祈福的愿望成为木版年画的主题，并进入了风俗范畴，木版年画的题材就变得 了。一切对生活的欲求与向往，比如生活富足、庄稼丰收、老人长寿等等，都展现在木版年画上。特别是在 的日子里，这些年画分外具有感染力，给人们带来安慰、鼓励和希冀，充分展示了人们的生命理想与生活情感。所以，木版年画中最重要的价值是精神价值。木

29、版年画往往是进行民间道德伦理规范、文化艺术和生活知识教育的重要平台。木版年画涉及历史、宗教、神话、传说、戏曲等，反映社会生活之广阔，可谓 。木版年画描绘过的戏曲多不胜数，不少在年画上出现过的剧目如今早已绝迹不存。至于那种 的描写民俗风情的年画，带着不同地域与时代的气息，记录了大量珍贵的人文信息，更是木版年画留给我们的宝贵财富。特别需要注意的是，这些画面都出自农民独特的视角。（ ） ，他们的画笔与刻刀直接反映着自己的爱憎、趣味、生活态度、文化心理以及价值观，深刻地外化农民心灵的年画，大量深藏在年画的遗存中。然而，这些遗存却不为人知地散落在民间。21.依次填入文章横线上的成语，全都恰当的一项是（3

30、 分） （ ）A.丰富多彩 辞旧迎新 无所不包 绘声绘色 B.多姿多彩 辞旧迎新 无所不有 惟妙惟肖C.丰富多彩 迎来送往 无所不包 绘声绘色 D.多姿多彩 迎来送往 无所不有 惟妙惟肖22.文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） （ ）A.木版年画往往是民间进行道德伦理规范、文化艺术和生活知识教育的重要工具。B.木版年画往往是民间进行道德伦理规范、文化艺术传播和生活知识教育的重要平台。C.木版年画往往是民间进行道德伦理规范、生活知识教育和文化艺术传播的重要平台。D.木版年画往往是民间进行道德伦理规范、生活知识教育和文化艺术传播的重要工具。23.下列在文中括号内补写的语句，最恰

31、当的一项是（3 分） （ ）A.木版年画是农民的始作俑者 B.农民是木版年画的销售者。C.农民是木版年画的原创者 D.木版年画是农民的消费者24刚到北京上大学的赵华受父亲之托，准备去拜访其父的老同学孙某某，在去之前他给从未谋面的孙某某发了一条短信。这条短信在语言得体、简明和用词方面有五处不当，请找出并作改正。 （5 分）孙叔叔您好，久违了!我是赵某某的犬子赵华。我父亲很想念您，他常常提起您和他之间的友情。走之前父亲一再拜托我，要尽早来看望您。我打算明天莅临你家。请问叔叔你明天有时间吗?请您一定不要拒绝我。（1） （2） （3） （4） （5） 四、写作（60 分）25.阅读下面的材料，根据要求

32、写作。 （60 分）对于中国人而言，很多人认为，传统奋斗的五大关键词为：背景、学历、资源、机遇、经验；而当下奋斗的五大关键词为：知识、创新、实干、个性、理想。作为新时代的年轻人，你如何看待上述变化？请从传统与当下奋斗关键词中选择两三个，谈谈你的理解与看法。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。莆田一中 20182019 学年高三月考语文参考答案1. C （A 项， “各个时代”错，文中说的是“在当今时代” ；B 项，曲解文意，文中是说“没有给予自然足够的人文关怀” ；D 项，无中生有，应该是“遵从自然规律” ，未提及应遵从“人

33、们的欲望” 。 ）2.A （A 项，结合文本内容“人类文明今天已走到由量变到质变的临界点，克服人类中心主义成为人类文明发展的当务之急”分析可知， “只有中和思想才能挽救人类文明 ”说法绝对，文中没有这个意思。 ）3.B （B 项，结合文本第三节内容“中华文明之所以能成为数千年未曾中断的文明，根源正在于顶天立地 、中正通达，正在于我们将与天地参而不是将征服自然、改造天地、满足欲望作为人类的使命，正在于我们摆正了人在天地之间的位置”分析，混淆概念， “坚守中庸之道”错误。 ）4.C （C 项， “人物关系复杂，以复仇作为主线贯穿全文”理解有误，小说中人物关系并不复杂，而且前半部分围绕“复仇”来写，

34、后半部分则围绕“输血” “救命”展开。 ）5.运用倒叙手法，将爷刀刃仇敌后行走于旷野置于开篇，设置悬念，扣人心弦，引出下文内容。使用比喻、比拟、排比等手法强化了风雪之大、哭声之响、自然环境的死寂荒凉，暗示了社会环境，烘托了爷的形象，反映了爷的心境。 【解析】本题考查小说的艺术手法。从叙述的角度来看，第一自然段先写了爷复仇之后的情形，下文才写了复仇的经过，运用了倒叙的手法，倒叙手法的一般作用是引出下文，设置悬念吸引读者。从修辞手法来看， “鹅毛一样乱飘乱飞的雪片”运用了比喻的手法，写出风雪之大；“撕扯”运用了比拟的手法， “爹的哭声撕扯着原野的寂静，撕扯着原野上的狂风，也撕扯着爷的心”运用了排比

35、的手法，写出哭声之大，反衬出人物内心的沉痛与愤怒的复杂情感，起到了烘托人物形象的作用。6.示例一：“纯爷们”是爷。情节方面：爷是贯穿全文的重要人物，杀敌报仇、救护虎山峪后代等感人故事都集中发生在他的身上。形象方面：爷是小说重点塑造的形象，他的英勇无畏、疾恶如仇、恩怨分明、敢于自责、重情重义等性格，正与“纯爷们”相符。主旨方面：爷是文中着墨最多的人物，小说通过爷荡气回肠的故事，弘扬了一种英勇、正义的人格精神。示例二：“纯爷们”是韦二。情节方面：韦二收养爷的孩子，危难之中将自己的儿子交给日本人，到死也无人知其苦衷，可见其“纯爷们”特征。形象方面：在日本人面前表现胆怯、懦弱，实则内心坚毅，虽遭人痛骂

36、，仍忍辱负重，最终献出生命，非“纯爷们”不能做到。主旨方面：正是通过着墨不多的韦二突显战争年代无畏牺牲的人物形象，他们遭人误解，甚至付出生命，是真正的幕后英雄，值得纪念和赞颂。【解析】本题是一道探究题，考生可答爷是“纯爷们” ，也可答韦二是“纯爷们” ，无论选择哪一种答案，都要先明确自己的观点，然后结合文本从情节发展、人物形象塑造、主题表达等角度分析，证明自己的观点。如答爷是“纯爷们” ，可答爷是贯穿全文的人物，所有情节围绕爷展开，爷是小说中着墨最多的人物，是主题的体现者等；如答韦二是“纯爷们” ，可梳理韦二的行为，答出韦二的性格特征，分析由韦二这个人物表达了什么主题。7. D（A 项扭转了世

37、人对各种釉彩大瓶的看法”错，原文只是说“回应了世人对该瓷瓶的怀疑” 。B 项“大部分人渴望通过各种方式对展品有更多的了解”错，图表中的数据只能反映出喜欢哪种服务方式的观众多，但不能反映出大部分人喜欢各种方式。C“目前观众对存在各种不满，该博物院的服务情况不容乐观”错，观众提出对服务的希望不等于存在不满也不能说明目前的服务不好。 ）8.由民众甄选博物馆推荐的镇馆之宝，增加了民众参与度。邀请当红明星，并且还绑定“国宝守护人” ，增加明星效应。以“小剧场”方式演绎文物的前世今生，增加娱乐性趣味性。九大博物馆馆长坐镇对文物进行讲解点评，凸显话题性和专业性。9.B （如果，倘若有的 A.满 C.退回，退

38、出来，退下来 D.托付，交付）10.A （受，被 B.主谓之间取消句子独立性结构助词，的；C.连词，表并列连词，表修饰；D.语气助词，用在句中，舒缓语气语气助词，用在句末，表判断语气）11.C （A. “悟”通“晤” “无”通“毋”B. “冯”通“凭” “从”通“纵”C. “有”通“又”D. “父”通“甫” “不”通“否” ）12.C （A.名词作动词，排列座次形容词使动，使光荣，荣耀 B.名词作状语，像回声一样形容词作动词，崇尚，爱好 C.名词作动词，游水名词作动词，低于 D.名词意动用法，以为师形容词作动词，看重）13.C （宾语前置。A.定语后置 B.状语后置 D.被动句）14.D (是

39、年秋九月，道由陈仓入兴元，度米仓关，其地荒塞不通，进伐木开道七百余里。)15.D （“大夫曰不禄，士曰卒”错误。应该是“大夫曰卒，士曰不禄” ） 。16A （“张柔引兵与察罕率领的水军在淮河交战”错误，原文中说“宋以舟师卒至，主帅察罕率军逆战” ，可见察罕是张柔一方的主帅。 ）17(1)李进悄悄察看小路，回来后禀告史天泽说：“敌军的堡垒能够攻下。 ”(2)皇帝指着（李进）回头对众将领说：“那个在白色军旗下面穿着红色短袖衫冲在前面的人，是谁？”【评分标准】(1)中的关键词“潜（悄悄） ”“间道（小路） ”“白（告诉，禀告） ”各 1 分，句子大意 1 分；(2)中的关键词“顾（回头） ”“突而前

40、（冲在前面） ”各 1 分，省略句（“指”后省略“进” ）1 分，句子大意 1 分。【参考译文】李进，保定曲阳人。年幼时隶属军籍，起初跟随万户张柔驻扎在杞地的三叉口，当时荆山的西面九十里有一个叫龙冈的地方，属于南宋的辖地。庚戌年春天，张柔率兵在龙冈上修筑堡垒。正遇上淮河涨水，南宋水军突然来战，主帅察罕率军队迎击，李进领兵十五人乘坐一条小船，与敌军辗转作战十余里，夺下了敌军一条大战船，李进于是因为战功升任百户。戊午年，元宪宗西征，丞相史天泽当时担任河南经略大使，要从各道军队中挑选骁勇的士兵跟随自己，于是任命李进为总把。这一年秋天九月，军队经由陈仓进入兴元，经过米仓关，那地方荒凉闭塞、道路不通，李

41、进砍伐树木开辟了七百余里路。冬天十一月，到达定远七十关，这个关上下皆修筑了相互通连的堡垒，宋军派五百士兵守卫这个关隘，巴渠江水环绕着堡垒向东流去。史天泽命令李进前往关下劝说、招降他们，守关的士兵不接受劝降。李进悄悄察看小路，回来后禀告史天泽说：“敌军的堡垒能够攻下。 ”当天夜里二更时分，史天泽派遣李进率领七十名勇士，趁守关的士兵没有防备，进攻七十关，有二十名勇士卸掉门枢而潜入。守门的人发现了，便拔出刀来抵抗，李进因此受伤，却不把它当回事。天将亮的时候，李进等人终于攻下了那个堡垒，并坚守堡垒，入关的道路这才畅通，各路军队全部通过了关口。李进因为这个功劳获得上等奖赏。己未春天二月，史天泽率军来到皇

42、帝驻扎的地方，围困了合州的钓鱼山寨。夏天五月，宋军从嘉陵江派水师来救援，双方开始在三槽山西部大战。皇帝立马东山，拥兵二万，夹江摆开阵势，史天泽就对全军将士发布号令说：“听从我的鼓声，看我的旗子，不要有丝毫的懈怠。 ”不久，听到鼓声，看到旗子指向东面，各路军队于是大喊冲入敌阵。双方士兵刚一交战，宋军的前锋部队就溃散逃跑，战舰继而混乱，史天泽的部队便顺着水流纵深攻击敌军，宋军死亡的人数数不清。皇帝指着（李进）回头对众将领说：“那个在白色军旗下面穿着红色短袖衫冲在前面的人，是谁？”史天泽回答是李进，皇上就赏赐李进锦衣与名马。八月，又在浮图关作战，前后共五场战斗，李进都因为立功而受到上等奖赏。元世祖即

43、位，李进进入宫中担任皇帝的侍卫亲军。十九年，朝廷赐予虎符，又晋升怀远大将军，命令他在西域别石八里屯田。二十三年秋，海都及笃娃等率领军队到达洪水山，李进与敌军竭力作战，敌我力量悬殊无法取胜，军队溃败，李进被俘。李进跟随敌军行至掺八里，逃了回来。二十五年，李进被授予蒙古侍卫亲军都指挥使司佥事。第二年，改任左翼屯田万户。元贞元年春去世。18 （3 分）B （沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌的景象，营造的是苍茫凄寒的意境，烘托暗淡凄凉的心境，表现路途艰辛。 ）19 （6 分）巧妙地借用船工捕得鲤鱼一事（事借得巧） ，在“鲤”前冠以“南来”二字，主观地认为它是从南方的家乡游来的（或者说让鱼有了

44、家乡的味道） ，从而表现自己深沉的思想之情。巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故（典用得巧） ，写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。20.（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣（2）忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也（3）授之书而习其句读者（4）同是天涯沦落人21A（丰富多彩：形容内容丰富，花色繁多；多姿多彩：形容颜色形态多样。辞旧迎新：指的是告别旧的一年，迎接新的一年的到来，即庆贺新年的意思；迎来送往：指走的欢送，来的欢迎，形容忙于交际应酬。无所不包：是指没有什么不被包括，形容包含的东西非常多；无所不有：是什么都有（多指不好的事物） 。绘声绘色：指以

45、可见或可理解的形式来描绘或概括，形容叙述、描写得极其逼真；惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。 ）22D(此句存在语序不当、成分残缺和主宾搭配不当的语病，研究选项，木版年画应是工具而不是平台， “文化艺术”后缺“传播”一词，而且“民间”表范围，应放在“是”的后面，另外，依据递进语意，应调整句中语序为“道德伦理规范、生活知识教育和文化艺术传播” 。)23C24.（1）删除“久违了” ； （2） “犬子”改成“儿子” ；（3） “拜托”改为“嘱托” ； （4） “莅临你家”改为“ 到您家看望您” ；（5）删除“请您一定不要拒绝我” 。25. 第（1）题作文写作指导关键词的解读：材料围绕奋斗的关键词

46、提供了传统与当下的两种不同的理解。传统奋斗的五大关键词为：背景、学历、资源、机遇、经验。背景强调的是出身，不同的出身，奋斗的方式与意义也有所区别；学历，往往指的就是文凭，学历的高低、学校的档次也影响着一个人的奋斗历程与方式；资源，强调的是在奋斗过程中所能调动的资源，有好的资源，往往也就意味着事半功倍；机遇，在传统观念下，好的机遇是成功的一半，可以大大缩短奋斗的时间；经验，指的是已有的方式与做法。综合而言，传统奋斗的方式与效果往往受外部因素的影响、制约，而令奋斗的意义与价值大打折扣，甚至导致了某些不公，影响了个人奋斗的积极性与自我改变的可能。这是传统奋斗的五大关键词所反映的实质。当下奋斗的五大关键词为：知识、创新、实干、个性、理想。知识，与学历不同，强调的是学识，体现着一个人的能力；创新，不拘一格，另辟蹊径，不因循守旧，不固步自封，体现着奋斗的活力与思维；实干，强调脚踏实地，不是坐而论道，而是身体力行；个性，与众不同的个人特性，保持个性、承认个性，让奋斗多了更多的可能，三百六十行，行行出状元；理想，涉及奋斗的目的与意义，理想不同，奋斗的价值也不同。综合而言，传统意义的奋斗与外部因素关系密切，而当下（新时代）更强调奋斗的多样性、公平性，时代的改变，赋予了奋斗更多的意义与