幼儿园教学1第一课 长长短短 详案

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1、 教案教案 教师教师 年级年级 幼儿园大班 期次期次 课程课程 特色阅读 讲次讲次 第一讲 名称名称 长长短短 大大小小 教学目标：教学目标： 1、读准字音，读通句子，有感情的朗读故事。 2、通过阅读故事，理解重点字、词、句。 3、学会反义词，并储备生活中常见的反义词。 4、认识逗号和句号，并在句子中使用方法。 5、通过阅读，感受小斑点狗和妈妈之间的爱，结合自己的实际，说说自己的父母。 教学重难点：教学重难点： 1、通过阅读故事，理解重点字、词、句。 2、学会反义词，并储备生活中常见的反义词。 3、认识逗号和句号，并在句子中使用方法。 教学流程及授课提纲教学流程及授课提纲 一、课前准备一、课前

2、准备 1、PPT、音频 2、小斑点狗和妈妈的头饰 二、教学过程二、教学过程 1 1、树立规矩、树立规矩 各位同学，欢迎你们来到吉趣阅读的魔法城堡，今天大家第一次来到魔法城堡，老师要送大家一份见面礼。这份见面礼就是一个法宝口诀，每当你们听到老师说：321 的时候，大家要一起说：请坐好！我们来一遍啊， “321”“请坐好” （试情况练习（试情况练习 2 23 3 次）次） ，我们一起来看一下，什么是坐好呢？ 3 说：身正腰直；对，我们的身体要放正，腰要挺起来，直直的。 2 说：肩平足安；好，小肩膀要放平，小脚丫呢？要安静的平放在地上。 1 说：目视前方；我来问一个问题，哪边是前方？非常好，要看着老

3、师和黑板。 大家都做的非常好，以后在我们魔法城堡里会经常用到这个口诀，一定要牢记这个口诀哦！ 2 2、导入、导入 师：同学们，今天是我们第一天来到魔法城堡，我们城堡里面住了好多人，快看，这里有一个小男孩，他正准备给他的妈妈朗诵一首小诗呢，我们也一起去听听吧。 【出示趣味小读】 1.初读感受儿歌。 师：同学们，谁可以来读一读呢？/老师来读一读，大家来听一下。 2.带学生逐句领读并引导学生说出儿歌的主题。 师：同学们跟着老师读，心中的风雨来的时候，你的心情是什么样的呀？ 生：心情不好 师：我只躲到你的怀里，你指的是谁？ 生：母亲 师：当我们心情不好的时候就想去找我们的妈妈。说明妈妈是我们的什么呢？

4、 生：妈妈是我们的依靠。 3.一起诵读儿歌。 师：是呀，妈妈就是我们的最爱，是我们的依靠，我们都非常爱妈妈。小男孩家的旁边呀也住着一对母子，只不过是一只小动物和它的妈妈，可是它们现在好像不在家，我们一起去找找它们去哪里了吧。 3 3、理解文章内容、理解文章内容 师：让我们先来认真听一听这个故事，一会你们跟老师讲一讲都听到了什么内容哦。 【听音频范读】 师：故事听完了，讲的是谁和谁的故事啊？它们没有在家去哪里了呢？ 生：小斑点狗和妈妈的故事，他们去散步了。 师：原来它们去散步了呀。下面我们来看看它们在散步的时候都发生了哪些有趣的事情呢. 【领读第一遍】 第一遍领读，学生打开课本，拿出铅笔一边跟着

5、老师读，一边，圈出不认识的字。 【老师领读第二遍】 第二遍领读，学生一边用手指，一边跟着老师读。 （根据学生掌握情况增加减少领读次数）（根据学生掌握情况增加减少领读次数） 【领读第三遍】 第三遍领读是结合 ppt 进行领读，在读的过程中会进行问题的提问。 （领读第一段到第五段）（领读第一段到第五段） 师：小斑点狗问妈妈了一个问题，为什么妈妈的影子那么长，而它自己的影子却那么短，你们知道为什么吗？ 生：因为妈妈的影子长长的，可以为小斑点狗遮挡太阳。 师：同学们读的真认真，找到了答案，现在同学们，那第二个问题呢：为什么妈妈的铃铛大，小斑点狗的铃铛小呢？大家来猜一猜。 生：自由论述 师：同学们说的都

6、很棒，让我们一起去看看，小斑点狗的妈妈是怎么说的吧 （领读第六段到第九段）（领读第六段到第九段） 师:妈妈是怎么回答它们的铃铛不一样大的呢？ 生：. 师：为什么他们的脚印也不一样大呢？ 生：因为妈妈大大的脚印是小斑点狗温暖的怀抱，轻轻抱着宝贝。 （领读第十段到第十二段）（领读第十段到第十二段） 师：为什么小斑点狗的眼睛里有妈妈，妈妈的眼睛里也有小斑点狗呢？ 生：因为妈妈的心里有宝贝，宝贝的心里也有妈妈。 师：同学们，你们能不能用词来形容小斑点狗和妈妈之间的感情呢？ 生：. 师：是呀，读完以后，我们感受到小斑点狗和妈妈在一起很温暖很幸福！ 【分角色朗读】 师：你们喜欢这个故事吗?你们喜欢谁呢？小

7、斑点狗还是妈妈呢？我们来分角色朗读一下这个故事，谁来做小斑点狗？小班点狗说话应该是什么样的呢？ 生：. 师：谁来做小斑点狗的妈妈呢？妈妈读的时候应该是什么样的呢？ 生：. 师：老师读旁白，小斑点狗和妈妈之间的感情要注意。准备开始喽！ 老师需要配合着点 ppt，到同学们读，就要把自定义动画点出来。 4 4、魔法问答、魔法问答 【魔法拼音】 师：请同学们看 PPT，这个词谁认识吗？一一请同学们读出词语，右边一一出现的拼音，请同学们拼一拼，帮助左边的词语和右边的拼音连一连。 【魔法词语】 师：文章当中出现了一些好玩的字，每一个词都有一个对应的表示相反意义的每一个词都有一个对应的表示相反意义的词，它们

8、就叫做反义词词，它们就叫做反义词，例如长-短，剩下的需要同学们帮助老师来回答啦。 【魔法加油站】 师：大家刚才玩得很开心，现在要考考你们的小眼睛了，我们的文章当中除了有字还有什么呀？ 生：. 师：你们可真是火眼金睛，今天老师要介绍给你们两个朋友。一句话刚说完，画个小圆圈？你们知道叫什么吗？对了，叫做句号。它表示一句话那已经说完了。那中间要停顿，圆点下带尖这个符号的名字叫做逗号，告诉老师它的名字叫什么？ 生：逗号。 【魔法句子】 师:老师现在考考你们，看还记不记得这两个新朋友的用法。 （指名学生做题，并及时给出评价。 ） 【魔法嗨翻天】 带同学们一起玩游戏：颠三倒四颠三倒四，老师说出相关词语，学

9、生倒过来说，例如，兄弟-弟兄 【奇妙世界】 师：同学们，今天呀，我们感受到了妈妈对小斑点狗的爱，我们也有爸爸妈妈是不是，我们来介绍一下我们的爸爸或者是妈妈给小斑点狗认识吧，让小斑点狗了解一下我们和爸爸妈妈之间的故事吧。 首先你来说一下，你要介绍的是爸爸还是妈妈，我们先来说爸爸他长得什么样子？爸爸是做什么工作的呢？爸爸爱好做什么事情呢？你最喜欢和爸爸做什么事情呢？你你爱你爸爸吗？说说你有多爱他。我们同样来说说妈妈. 同学一一进行口头描述，发小视频到班级群。同学一一进行口头描述，发小视频到班级群。 【自我评价】 师：接下来我们要进行到一个自我评价的环节，1.你喜欢读这个故事吗?喜欢就画三颗星，然后

10、依次少一颗。2.咱们的练习题都有哪些？这里要回顾总结知识点，练习题完成的快吗？如果老师所讲到的都可以跟上，做完了，就是三颗星，然后依次减少。3.奇妙世界里说爸爸妈妈，说和写是否很顺畅，如果很顺畅，就是三颗星，然后依次减少一颗星，我们来评价一下吧。 【亲子时间】 师：我们回家以后，给身边的家人读一读这个故事吧，可以给爸爸妈妈，爷爷奶奶，任何家人都可以，然后在亲子时间写上读给谁听了，并且选一下，如果你读的很正确，就把第一个笑脸涂上，不但正确还很流利就涂第二个笑脸，不但流利还很有感情，那就涂第三个笑脸，有感情的读完后然后还做了复述，那就图上最后一个笑脸。让家人签上自己的名字。下次上课让老师看一下。 师：这节课就到这里了，魔法世界充满了神奇，让我们下次再来认识新的朋友吧！ 下次我们会认识一对好朋友， 看看好朋友之间发生了什么事情呢。 同学们，我们下节课见。 本次作业： 2、复习反义词。 3、复习“， ”和“。 ”的用法。 教学反思：