《吃水不忘挖井人》教案及课后作业(含答案)
《《吃水不忘挖井人》教案及课后作业(含答案)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《吃水不忘挖井人》教案及课后作业(含答案)(13页珍藏版)》请在七七文库上搜索。
1、1 1. .吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人 课题课题 猜字谜猜字谜 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.认识“吃、忘”等 13 个生字和心字底、广字头 2 个偏旁,会写“吃、叫”等 7 个字和“横折弯”1 个笔画。 2.正确朗读课文,积累词语。 3.多元识字。 4.通过朗读、 ,找出文中明显的信息。 5.体会乡亲们感激毛主席,饮水思源的道理。 教学教学 重点重点 识字写字,积累词语。 教学教学 难难点点 找出文中明显的信息。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1.认识“吃、忘”等 13 个生字和心字底、广字头 2 个偏旁,会写“吃、叫”等 7 个字和“横
2、折弯”1 个笔画。 2.正确朗读课文,积累词语。 教具教具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 ( ) 分) 分钟钟 一、创设情境,歌曲引入一、创设情境,歌曲引入 1教师以谈话形式引入:同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌曲,好吗?(课件出示(课件出示 2 2) (播放歌曲太阳最红,毛主席最亲 )你知道毛主席是什么人吗? 2展示交流有关毛主席的资料。 (课件出示(课件出示 3 3) 毛泽东(18931976) 马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。字润之,湖南湘潭韶
3、山冲(今属韶山市)人。他的主要著作编入毛泽东选集 (4 卷)和毛泽东 【设计意图:【设计意图:通过展示美丽的四季风光,感受四季的美妙,激发了学生学习的兴趣,为下面的学习渲染了美好的气氛。 】 文集 (8 卷) 。 3今天,我们就来学习关于毛主席的故事吃水不忘挖井人 。 板书课题,认读“吃、忘、井”。 (板书:1. 吃水不忘挖井人) 4.齐读课题,指名读课题。 新课新课 教学教学 ( )分钟分钟 二二、初读课文,自学生字、初读课文,自学生字一 1.认真读课题,注意轻声,读准字音,自学生字,想想可以找哪些朋友。 2.朗读课文, (课件出示(课件出示 4 4:预习要求):预习要求) (1)给课文标好
4、自然段; (2)圈出文中的生字,并给生字找几个朋友; (3)把课文读正确、读连贯。 三三、学习生字,检查预习学习生字,检查预习 出示生字词(课件出示(课件出示 5 5) ch shu b wn shu jn cn zi 吃 水 不 忘 水 井 村 子 mo zh x xin qn zhn sh 毛 主 席 乡 亲 战 士 mi yu min qin jin x zh xi 没 有 面 前 江 西 住 下 jio ho y hu 叫 好 以 后 1.指名领读,正音。注意轻声的读法。 “前、村、亲、战、面”是前鼻音, “忘、井乡、江”是后鼻音。 “吃、住、主、战、士”是翘舌音。 2.自由练读。开火
5、车读。 3.去掉拼音谁能读好它们,试试看。指名读。 4.齐读。 四四、朗读课文,理清文脉朗读课文,理清文脉 【设计意图设计意图:这是检查学生预习的效果,同时也是扫清阅读的障碍。生字的认读对于低年级学生来说非常重要。会认字才能通顺地读课文,为接下来的理解分析课文打下坚实的基础。 】 【设计意图:在认识生字新词的前提下进行的,扫清了生字、新词这些障碍还不够,还要进一步扫清句子的障碍,读书才能畅通无阻,概括才能准确。 】 1借助拼音自读课文,边读边标记自然段。 2指导分自然段读课文。 注意读好以下句子: (课件出示(课件出示 6) 瑞金城外/有个/村子/叫/沙洲坝,毛主席/在江西/领导/革命的/时候
6、,在/那儿/住过。 注意词语“村子、时 候” , “子、候”都读轻声。读这个句子时,应该先分别读词语: 瑞金城外、村子、沙洲坝,再连起来读好句子。 毛主席/就/带领/战士/和乡亲们/挖了/一口/井。 先读词语:“带领、战士、乡亲们”,再读句子。 3说说课文讲了一件什么事?(课件出示(课件出示 7 7) 填空:沙洲坝村没有( ) ,吃水要到( )的地方去挑,毛主席带领( )和( )挖了一口井。解放后,人们立了一块石碑,世代想念毛主席的恩情。 五五、识记生字,写字指导识记生字,写字指导 1.(课件出示(课件出示 8 8、9 9)出示生字田字格课件: “吃、叫、主、江、住、没、以” 。 (板书:吃、
7、叫、主、江、住、没、以 ) 2.仔细观察,分析字形,说说有什么好办法记住它?怎样才能把这个字写好? 鼓励学生借助已学的识字方法自主识记生字。如: (1)根据偏旁识记: 吃、叫、忘、念。吃、叫和嘴巴有关,所以都是口字旁;忘、念和心 有关,所以是心字底。 (2)熟字比较法:士 一土,主一王。 (3)字理分析法: 井,出示水井的图片, (课件出示(课件出示 1010) 引导学生找出象形字和实物的相似之处。 3.师重点指导书写“叫、以、吃” 。 (课件出示(课件出示 1 11 1) “叫”左右结构,口字旁的大部分写在左上格,竖提沿着竖中线起笔,最后一笔竖的起笔要稍高于竖提。 【设计意图:【设计意图:这
8、是对会写字的识记和书写设计的环节。鼓励学生多种方法识记生字,这是体现学生学习的主体性,主动性和自觉性,可以提高自学能力。对重难点生字的书写指导,培养学生爱写字的兴趣,教会学生正确的写字方法。为养成良好的 书 写 习 惯 打 下 基础。 】 “以” 字, 竖提的竖要直、提要稍长。中间一“点” 起笔略高,写在竖中线上。“撇”的起笔最高,穿插到竖中线右边。最后一“点”要 低,保持字的平衡。 “吃”字,左右结构,口字旁的大部分写在左上格。撇的起笔在竖中线右侧。“横折弯钩”在横中线上起笔, 折笔沿着竖中线写。注意横折弯钩的写法。 4.认识新偏旁“广、心” ,你还见过哪些字带有这两个偏旁?(课件出示(课件
9、出示 1 12 2)含有“广”的字有:座、度等,含有“心”的字有:思、 念 、意等。 5.认识新笔画“横折弯” :本课生字“没字中含有新笔画“横折弯” 。带有“横折弯”的字还有“沿、铅”等。注意和“横折弯钩”的区别。汉字“九”中有“横折弯钩”这一笔画。 6.学生在习字册上描红、仿影、临写。 教师巡视指导。 六六、小组合作,反馈检查。小组合作,反馈检查。 1.师生合作,老师抽读生字卡片,学生比赛读,看谁读的又对又快。 2.小组合作,给生字找朋友,看哪个组找的多。 3.同位合作,一人读课文,另一人听,指出读的好的地方或是不太好的地方。 【设计意图:反馈检查是对这一课学习的进一步巩固和提高,进一步夯
10、实基础。 】 课堂作业新设计课堂作业新设计 1.看拼音写汉字: ch shu zh rn d jin zh xi mi yu ( ) ( )( )( )( ) 2.给下列汉字选择正确的读音。 井(jn jn ) 村( chn cn) 乡(xn xin) 亲(qn qng ) 3.你能写出带有下面偏旁部首的字吗?看谁写得多。 写带有“广”的字:( )( )( ) 写带有“心”的字:( )( )( ) 参考答案: 1.吃 水 主 人 大 江 住 下 没 有 2.井(jn) 村(cn) 乡(xin) 亲(qn) 3.广字旁的字:庄 庆 床 心字底的字:意 思 想 第二课时第二课时 教学教学 目标目标
11、 1.通过朗读,找出文中明显的信息。 2.体会乡亲们感激毛主席,饮水思源的道理。 教教具具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 ( )分)分钟钟 一、出示字词,复习引入。一、出示字词,复习引入。 1出示生字,认读。 (课件出示(课件出示 1 14 4) 吃 水 不 忘 水 井 村子 毛 主 席 乡 亲 战 士 没 有 面 前 江 西 住下 叫好 以后 2口头组词。 (课件出示(课件出示 1 15 5) 井( ) ( ) 主( ) ( ) 吃( ) ( ) 面( ) ( ) 【设计意图:【设计意图: 生字词的复习,起到过渡的作用,为下面的理解分析做好准备。 】 新课新课
12、 教学教学 ( )分钟分钟 二、品读感悟,深化认识。二、品读感悟,深化认识。 1教学第一自然段。 (课件出示(课件出示 1 16 6 第一自然第一自然段: )段: ) (1)自由读第一自然段。 (2)故事发生在什么地方?找一找哪里告诉我们的? 第一自然段告诉我们故事发生的地点是江西瑞金城的沙洲坝。 (板书:沙洲坝) (3)“那儿”指哪里?(课件出示(课件出示 1 17 7)出示沙洲坝图片。 (4)加强认识。 理解“革命”一词。 (革命主要是指社会革命和政治革命。 本文指毛主席领导大家推翻旧中国, 建立人们当家做主的新中国的运动。 ) (4)指名读,齐读第一自然段。 2教学第二自然段。 (1)指
13、名读第二自然段。 (2)想一想:乡亲们挑水时会遇到哪些困难? 学生一:乡亲们到很远的地方去挑,可能要翻过很多山,披荆斩棘,还要受到野兽的威胁。 (课件出(课件出示示 1 18 8:挑水翻山越岭图片):挑水翻山越岭图片) 学生二:也许一天只能挑一担水,早上出发,晚上才能回来。 指导朗读: “没有井” “很远的地方” “挑”等词语要重读,突出乡亲们吃水非常困难。 (板书:远处挑水) (3)走那么远的路,挑来的只是很少的水, 怎么能维持生活所需呢?想象一下,人们的生活是怎样的? (课件出示(课件出示 1 19 9:人们缺水的情景图片。 ):人们缺水的情景图片。 ) 【设计意图:探究出乡亲们饮水思源,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 吃水不忘挖井人 吃水 不忘 挖井人 教案 课后 作业 答案
链接地址:https://www.77wenku.com/p-210120.html